问：城乡教育差距的现状、原因及对策
- 答：城乡教育差距的现状、原因及对策如下：
现状、原因：
1、农村文化观念落后，经济落后，农民收入低，教育投资小，教育重视力度不够。由于受封建传统观念的影响，一些农民小农意识非常严重，还习姿陆惯于传统农业的思维定式，科技文化素质不高，市场意识不突出，创新能力不强。
2、 监管不力 。长期以来，我们有些基层 行为不规范， 部门之间职能交叉、分工不明；政企不分、政事不分；大包大揽的太多，致使 监管力度不强。我们要坚持依法行政，进一步规范 行为。贺旅
3、择校高收费问题将农村子弟拒之门外。目前收取高昂的择校费已经成了阻挡农村贫困家庭子女入学的一个重要原因，农村的学生进不了好学校，不能接受高质量的教育，甚至有些贫困家庭的子女还可能因此辍学――这对于整个地区的发展来说会有多大的影响是不言而喻。
对策：
1、各级 要增加对农村教育的投入，让农村与城市教育同步发展。这也是我国“十一五”期间一个决策，建设新农村，消灭差别，统筹城乡教育发展，在根本上要靠财力的支持。依法增加教育投入，不断完善以县为主的基础教育管理体制，加大 对教育的统筹和投入力度。
2、统筹规划，进一步优化城乡中小学布局。合理调整高中段学校布局，努力实现规模化办学。按高中教育要集中县城的标准，积极支持有关民办学校办好高中段教育；加快基础教育布局调迹拍顷整步伐。
问：城乡教师的差距
- 答： 对于新上岗的教师而言，城乡之间基本上是没有差距的。因为招考教师的要求统一，所以无论是学历还是教学理念、授课能力，大家都差不多，最高和最低也就差几分，基本可以忽略不计银派。
工作三年之后，城乡差距就出来了。城里的教师所在的学校，教学中各项工作比较正规，外出学习的机会比较多，教师的思想比较先进，相比之下，乡镇的学校就差一些。另外因为工作环境的不同，城乡教师开始有了差距。一群人在同一锋备贺条起跑线出发，走着走着就不一样了，城乡教师便是如此。
五年之后，在城里工作的教师有些便脱颖而出，无论是教学还是管理，都有了自滚闭己的思路。而乡下的多数则平平淡淡了，有的就开始考虑拿个“十年农村经历”“二十年农村经历”，以此来晋升职称、涨工资，日子不过是日复一日，年复一年，每一天都一样。
十年之后，那些当年一起步入职场的同学，因为生活环境不同，穿着打扮有了很大的区别，实际上思想的差别更大，环境塑造人，说的就是这个道理，也是人们常说的“跟谁在一起很重要”，处在竞争激烈环境中的人，往往能激发出更大的潜力，我现在终于明白，为什么有的家长不惜一切买套实验小学的学区房，就为了让孩子在这里上学，不得不说 他们的眼光可真够远的，不过他们的思想确实值得我们学习。
问：如何参加教育部关于乡村教师工作生活状况的调查
- 答：如何参加教育部关于岁饥誉乡村教师工作生活状况乎段的调查？答案是
（一）农村教育发展快，势头好，农村教师待遇逐步提高。一是各级 坚持把教育放在优先发展的地位，对农村教肢坦育的投入进一步加大，农村教师的工作条件有了很大的改善；二是各级 对教师的工资都能按时发放，保证到位。农村教师的`生活水平有较大的提高；三是农村教师队伍建设得到进一步关注和重视。这就是参加教育部关于乡村教师工作生活状况的调查
