时代的英雄气概不能丢

一、时代的英雄主义不能丢（论文文献综述）

郭辉^[1]（2022）在《百年视域下中国共产党英雄观的演变与升华》文中指出中国共产党在不同历史时期对"英雄"有不同认识。从最初的选择与彷徨,中国共产党将英雄观运用于国民革命、土地革命等,到抗日战争爆发,民族危难之际,利用英雄观服务于抗日战争,发展"群众的英雄"的观点和内涵,不仅歌颂抵抗日本侵略的战场战斗英雄,也赞扬那些后方保障物质的生产战线的英雄,毛泽东据此适时提出"人民英雄"概念。改革开放后,社会发展面临新形势和错综复杂的国内外环境,中国共产党重新思考英雄观,将之服务于新时期各行各业,以及社会主义现代化建设。中共十八大后,习近平总书记通过系列重要讲话,弘扬和发展中国共产党英雄文化,将之提升至新高度即新时代英雄文化,提出"伟大出自平凡,英雄来自人民"的英雄观,深刻揭示新时代英雄的本质。中国共产党英雄观的百年历史,正是其百年光辉历程的展现。

吕勇^[2]（2021）在《革命英雄主义教育下大学生群体意识的引导——居家学习期间思想政治教育与退伍学生工作的启示》文中研究指明革命英雄主义精神是中华民族宝贵的精神财富。新时代革命英雄主义的精神内涵为高校的思政教育提供了指引。革命英雄主义精神凝聚着全社会最先进、最精华的价值观,是社会意志正能量的集中体现,加强大学生的革命英雄主义精神教育,不仅是新时代"五育并举"育人体系的客观要求,更为高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人指明了方向。

董上^[3]（2021）在《革命英雄主义精神在大学生思想政治教育中的运用研究》文中研究说明

胡杨^[4]（2021）在《高校红色文化资源育人研究》文中研究表明高校红色文化资源育人,是育人主体根据社会发展需要,结合新时代大学生身心发展的规律,以红色文化资源为育人载体,依托相应的媒介,通过有效的育人途径使大学生在产生情感共鸣的过程中认知红色文化资源并积极内化红色精神和红色优良传统,继而在日常学习和生活中外化成高尚行为的有目的、有计划的育人实践活动。党的十八大以来,习近平在多个场合强调,要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。高校红色文化资源育人的意义重大。从国家层面来讲,它有助于拓展高校思想政治教育的形式,维护党的执政地位,为中国特色社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人,同时也有利于红色文化资源的传承与弘扬,唤醒人民群众心中的“红色记忆”;从大学生层面来讲,它有助于提高大学生的思想道德素质,助力良好行为习惯的养成,促进大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。近年来,红色文化资源基础理论研究不断深化,高校间也积极利用红色文化资源开展育人实践并及时总结经验进行推广,取得了红色文化资源的认知率不断提高,部分校园的红色文化氛围渐显浓郁,红色文化资源育人的话语空间也更为宽广等可喜的成绩。但我们也应该敏锐地洞察到国外不良思潮、市场经济价值观念、传统文化中的封建思想、新媒体中的不良言论等环体层面的宏观因素对红色文化资源育人成效的冲击,以及育人主体过分强调理论灌输,缺乏体验、感悟式的实践教育,脱离大学生身心发展规律开展育人实践等方法技术和育人主客体的个人原因等微观因素对红色文化资源育人成效的消解。宏观和微观因素合力造成了红色文化资源在育人过程中具实存在的利用主体、主题、方式、动力和评价层面的问题。它们都是高校进一步运用红色文化资源开展育人实践的障碍。新时代高校红色文化资源育人要想取得成效,避免陷入形式主义的怪圈,这就迫切需要建立起一套科学可行的育人评价体系,学理性地探讨高校运用红色文化资源育人的基本评价原则、评价指标、具体评价方法、评价标准的现实设立依据、开展评价工作的现实困境等范畴。只有适时精准地开展红色文化资源育人的评价工作,才能够及时观察和搜集育人过程中凸现出来的问题,为问题的解决提供靶向,助力红色文化资源育人的有效开展。行之有效的路径是红色文化资源育人价值得以实现的根本保障。要有效实现红色文化资源育人的价值,必须结合时代特征和大学生身心发展的诉求加强红色文化资源在理论教学、实践教学中的有效运用,积极运用红色文化资源营造和谐向上的校园文化环境,建构起良性的红色文化资源育人话语,拓宽红色文化资源育人的传播媒介,倡导大学生运用红色文化资源开展自我教育,打造起“六位一体”的新型育人格局,助推红色文化资源育人成效的提高。与此同时,建构和完善红色文化资源育人的保障体系,有助于避免红色文化资源育人陷入低效、无效的境地,助推红色文化资源育人实现创新和可持续发展。建构红色文化资源育人的保障体系,必须促进基于有效实现育人价值的红色文化资源的开发,设立起运用红色文化资源育人的专业指导机构,加强运用红色文化资源育人的人才队伍建设,健全红色文化资源育人的制度保障,推动高校红色文化资源育人的多项协助,优化红色文化资源育人的宏观和微观环境。

刘福琴^[5]（2021）在《新时代大学生红色基因传承路径研究》文中研究表明红色基因是革命历史的积淀,是我们党在革命历史中留下来的宝贵精神财富,是流淌在血液里、刻在骨子里的,蕴含着我们中华民族独有的精神因子,囊括着丰富的精神教育内容。青年是未来社会发展的中坚力量,是中国特色社会主义建设的主力军和后备军,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任和时代责任。新时代大学生的道德品质、思想水平如何,直接关系着民族未来的发展方向。他们是否传承、能否传承好红色基因直接关系未来发展的精神动力,关系中国特色社会主义现代化建设步伐。因此,围绕新时代大学生传承红色基因理应成为思想政治教育研究的重点。马克思主义作为我们国家的重要指导思想,对我们革命、建设和改革发展历程产生深远影响,深入挖掘马克思恩格斯和列宁关于革命精神的重要内容。系统总结中国共产党人关于红色精神的重要内容,尤其十八大以来,党和国家高度重视红色基因传承,积极领会、学习和贯彻习近平总书记关于红色基因传承重要论述,清醒认识红色基因是新时代大学生精神滋养和德育教育的重要资源。同时,汲取中华优秀传统文化中关于优良传统的精神营养。深入理解它们三者在我国特有精神品格形成过程中的重要作用,进而为新时代大学生红色基因传承研究提供理论来源。新时代大学生在红色基因传承方面进行了有益探索,在整体上是科学的、符合社会发展潮流的。如红色基因传承的意识和情感不断增强,传承行为趋于自觉理性,手段和形式逐渐多样化等,这对实现红色基因代代相传具有重要意义。但是,红色基因本身存在失语现象、新时代大学生主体特点和需求多样、推进红色基因教育普遍化的合力不足、红色基因教育与高校思想政治教育结合不紧密、信息化社会网络技术等多种因素影响,使得新时代大学生在红色基因传承认知上存在局限、实践上存有短板、范围上比较狭窄、传承体系上相对欠缺、传承实效性上相较不足等问题。针对上述存在问题,从多角度出发,坚持问题意识和可行性理念相结合,正确运用分类指导、与时俱进和理论联系实际的基本原则。同时,积极处理好红色基因理论和红色实践、红色基因教育和思想政治教育、全国普遍性和地域特色性、大学生自身接受与自觉传播四对关系。从大学生自身提高对红色基因传承的认知和重视,打造符合主体特点与需求的红色研学活动,增强国家、社会和学校协同力量做好红色基因教育,构建大中小学思政课红色基因教育一体化格局,充分利用网络媒介扩展红色基因教育新阵地五方面入手,精准解决红色基因传承中存在的问题。提高新时代大学生红色基因的“传承率”,提升新时代大学生的核心素养和精神特质,为我们国家建设和发展输送立场坚定、胸怀祖国的高质量人才。

韩云波^[6]（2021）在《论中国共产党百年英雄文化》文中提出中国共产党自成立以来,一直高度重视对英雄文化的创造性转换与创新性发展。但目前关于中国共产党百年英雄文化的整体研究几付阙如,有必要进行详细梳理。中国共产党批判和颠覆了西方超人英雄观念和中国传统个人英雄观念,建立了属于中国共产党自己的革命英雄主义。中国共产党创造性地提出"群众是真正的英雄",实现了马克思主义人民史观在英雄观念中的创造性转化和创新性发展。新时代英雄文化提出"做隐姓埋名人,干惊天动地事"的平凡英雄观念,实现了"崇尚英雄,扞卫英雄,学习英雄,关爱英雄"的国家层面的制度化。中国共产党的英雄文化已成为传承和弘扬爱国主义精神,培育和践行社会主义核心价值观,激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量,必将在新时代中国特色社会主义道路上起到重要作用。

邹太龙,徐铜柱^[7]（2021）在《后疫情时代的思想政治教育自觉》文中研究说明作为一次重大的公共危机事件,新冠肺炎疫情给人们的生命健康造成严重威胁,也为教育带来了难得的重构契机。新冠肺炎疫情是一部鲜活而深刻的思政教科书,是促进青少年思想品德成熟和升华的"催化剂"。广大教育工作者应该以此为镜,主动反观和审视思想政治教育的薄弱点,积极把握和寻找思想政治教育的突破口和新契机,大力实施和加强生命教育、生态文明教育、价值观教育、爱国主义教育和英雄主义教育,推动后疫情时代思想政治教育的自我革新和自觉作为。

彭蓉^[8]（2021）在《抗美援朝彰显的革命英雄主义精神》文中认为英勇的中国人民志愿军和英雄的中国人民在抗美援朝斗争中展现了英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。革命英雄主义精神是一种英勇善战的战斗精神、一种顽强奋斗的拼搏精神、一种舍生忘死的牺牲精神。在抗美援朝的整个斗争中,志愿军和中国人民敢于斗争、敢于胜利,冲锋陷阵、血战到底,愈战愈勇、越打越强。新时代需要大力弘扬革命英雄主义精神,以教育和引导人们崇尚英雄、关爱英雄、扞卫英雄、学习英雄,把英雄主义精神转化为个人成长的精神养分、国家繁荣富强的精神支柱和民族伟大复兴的精神动力。

葛宇宁^[9]（2021）在《青少年革命英雄主义教育问题探析》文中研究说明革命英雄主义是一笔宝贵的精神财富,曾经滋养了一代又一代青少年心灵,它蕴含的精神实质永不过时。在今天,它要求我们保持矢志不渝的信仰,常怀爱国之心,不惧挑战,勇担责任,继续用革命英雄主义润育青少年的心灵,有助于塑造青少年的英雄气质,厚植家国情怀,确立理想信念,塑造健全的人格。结合青少年成长特点和革命英雄主义教育的性质,应尽快将革命英雄主义教育纳入到国民教育体系中去,讲好英雄故事,传承英雄精神,弘扬英雄文化,净化青少年健康成长的土壤。

刘邦凡^[10]（2021）在《抗击新冠肺炎疫情需要革命英雄主义》文中研究指明一说到革命英雄主义,有人可能就只想到革命,只想到战争,只想到中国过去的战争岁月。有人可能甚至认为,在当今和平时代,不需要革命英雄主义。这是对革命英雄主义的误解误读。在此次抗击新冠肺炎疫情中,充分彰显出我国人民的革命英雄主义精神。什么是革命英雄主义呢?

二、时代的英雄主义不能丢（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、时代的英雄主义不能丢（论文提纲范文）

（1）百年视域下中国共产党英雄观的演变与升华（论文提纲范文）

（2）革命英雄主义教育下大学生群体意识的引导——居家学习期间思想政治教育与退伍学生工作的启示（论文提纲范文）

（4）高校红色文化资源育人研究（论文提纲范文）

（5）新时代大学生红色基因传承路径研究（论文提纲范文）

（6）论中国共产党百年英雄文化（论文提纲范文）

（7）后疫情时代的思想政治教育自觉（论文提纲范文）

（8）抗美援朝彰显的革命英雄主义精神（论文提纲范文）

（9）青少年革命英雄主义教育问题探析（论文提纲范文）

四、时代的英雄主义不能丢（论文参考文献）

• [1]百年视域下中国共产党英雄观的演变与升华[J]. 郭辉. 安徽师范大学学报(人文社会科学版), 2022(01)
• [2]革命英雄主义教育下大学生群体意识的引导——居家学习期间思想政治教育与退伍学生工作的启示[J]. 吕勇. 文化学刊, 2021(07)
• [3]革命英雄主义精神在大学生思想政治教育中的运用研究[D]. 董上. 长春师范大学, 2021
• [4]高校红色文化资源育人研究[D]. 胡杨. 贵州师范大学, 2021(09)
• [5]新时代大学生红色基因传承路径研究[D]. 刘福琴. 兰州大学, 2021(12)
• [6]论中国共产党百年英雄文化[J]. 韩云波. 西南大学学报(社会科学版), 2021(03)
• [7]后疫情时代的思想政治教育自觉[J]. 邹太龙,徐铜柱. 思想政治课教学, 2021(03)
• [8]抗美援朝彰显的革命英雄主义精神[J]. 彭蓉. 高校辅导员, 2021(01)
• [9]青少年革命英雄主义教育问题探析[J]. 葛宇宁. 河北青年管理干部学院学报, 2021(01)
• [10]抗击新冠肺炎疫情需要革命英雄主义[A]. 刘邦凡. 第七届公共政策智库论坛疫情防控咨政专题研讨论文集, 2021

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