一、以科学发展观统领经济全局（论文文献综述）
侯燕[1]（2019）在《胡锦涛青年思想研究》文中研究说明青年,既是社会发展的推动力量,又是影响社会问题的不定因素。青年群体的发展方向与各种政治力量的走势存在一定内在联系,青年与青年问题也因此始终受到社会的关注。马克思主义者总是把世界的发展进步与青年的历史使命联系起来,满腔热情地寄希望于青年。中国共产党自成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,把马克思主义青年思想与中国革命、建设和改革实践相结合,不断进行理论创新。由于曾从事共青团工作,胡锦涛对于青年和青年问题有着直观感受和深刻理解,他在继承毛泽东、邓小平和江泽民的青年思想的基础上,坚持从事关国家与民族前途命运的重大战略高度审视青年和青年问题,形成了一系列符合社会发展与青年变化时代特征的科学认识与判断,从而继承和丰富了马克思主义青年思想。但凡客观存在的事物,都有其内在规律性。任何科学思想形成和发展都与当时特定的历史背景密切相关,是社会发展的必然产物。在独特的实践历程中逐步形成和发展的胡锦涛青年思想,有着丰富的理论渊源和现实依据,也有其内在根基,其产生、形成、发展和成熟都遵循社会历史基本规律。改革开放翻开了中华民族艰苦奋斗、厚积薄发的新篇章,党领导全国人民以无限的智慧和热情投入这一波澜壮阔的伟大实践,奋力推进中国特色社会主义建设。在这一过程中,中国经济社会发生了深刻变化,青年自身的特征与需求也呈现出相应的时代气息。随之逐步形成和发展起来的胡锦涛青年思想,遵循马克思主义基本观点,坚持科学发展,强调以人为本,把青年发展与中国特色社会主义事业发展紧密联系在一起,注重以服务青年发展促进青年理想信念的形成与生力军作用的发挥,指引着当代青年与青年工作的发展方向。本研究通过对胡锦涛青年思想形成的理论渊源、现实基础以及形成发展过程进行回溯和梳理,阐述了胡锦涛青年思想的总体脉络和逻辑体系,探讨了胡锦涛青年思想在马克思主义青年思想中国化发展历程中的地位和作用,就如何以胡锦涛青年思想为指导,坚持服务发展,营造良好环境,提高青年素质,更好地为党和国家的各项事业提供人才保障进行了前瞻性分析。本研究认为,马克思恩格斯的青年思想、列宁斯大林的青年思想、毛泽东邓小平江泽民的青年思想以及中西方文化中的青年观点,是胡锦涛青年思想形成发展的理论和文化渊源;中国特色社会主义建设的伟大实践、党的青年工作面临的任务与挑战、胡锦涛自身成长和青年工作经历则构成了胡锦涛青年思想形成发展的现实依据。就其发展阶段来看,胡锦涛青年思想经历了由孕育到初步形成、再到不断丰富完善的过程,而这一过程始终与中国特色社会主义建设进程紧密相连。本研究也探讨了胡锦涛青年思想关于青年的地位和价值、青年的优势与不足、青年工作的旨归与要求等方面的基本观点,这些也恰恰构成了胡锦涛青年思想的立论基础。在总论其形成基础、发展阶段和基本出发点之后,本研究选取胡锦涛青年思想极具时代特征的政治视角、利益视角、人才视角、实践视角、全球视角等维度对其内容构成进行了分论。从坚持党的领导、以马克思主义群众观审视青年和青年问题,突出价值引领、以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引,实施科学发展、以科学发展观统领青年工作等方面论述了胡锦涛青年思想之政治视角;从为大局服务与为青年服务的一致性、寓引导教育于服务之中、着力服务青年的根本需求等方面讨论了胡锦涛青年思想之利益视角;从人才强国与青年人才培养、科教兴国与青年教育、社会环境与青年成长、执政能力与干部选拔等方面剖析了胡锦涛青年思想之人才视角;从火热社会实践中的无悔青春、党和国家需要青春力量、伟大时代召唤创业者等方面分析了胡锦涛青年思想之实践视角;从青年要努力拓展世界眼光、青年是和谐世界的重要建设者、加强各国青年之间的交流等方面阐述了胡锦涛青年思想之全球视角。最后,提出胡锦涛青年思想的现实启示,即坚持党的领导,准确把握青年脉搏,积极创造良好的社会环境,促进青年全面协调可持续发展;坚持以人为本,激发青年的主体自觉,充分发挥青年的主观能动性,搭建更为广阔的青年创新实践平台,引导青年为中国特色社会主义事业接续奋斗;坚持服务青年,注重青年的利益实现,增强服务青年的实效性,推进青年工作改革创新,牢牢把握青年工作的生命线。基于对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,胡锦涛青年思想系统且全面地回答了关于青年的基本问题,既是马克思主义指导下的既有理论范畴,又是科学发展观战略思想不可或缺的组成部分。胡锦涛青年思想内容丰富、时代感强,不仅丰富与发展了马克思主义理论宝库,而且对深刻认识马克思主义一脉相承且与时俱进的理论体系及其科学品质,开拓青年工作的思路、方法、手段,增强青年工作的针对性和实效性,具有深远的借鉴意义。为了阐明胡锦涛青年思想对于开展青年工作的指导意义,本研究选取了多个案例,从某一角度或某一形式印证胡锦涛青年思想的实践价值。比如,以青年马克思主义者培养工程为例,简述了党和青年的特殊关系,突出了马克思主义理论指导对于青年发展的重要意义,就青年思想政治教育的有效路径进行了论述;以大学青年教师为例,从剖析职业获得感生成入手,对于如何立足青年的基本特征、遵从青年成长的客观规律、正确分析青年的实际状况、在服务中赢得青年进行了探讨;以高校共青团发展路向为例,就共青团如何通过深化改革凝聚青年人才、为中国特色社会主义建设提供人才支撑和智力保障进行了分析;以21世纪以来蓬勃发展的青年自组织为例,讨论了新时期青年社会实践主体的拓展形式,得到的基本结论是,自组织这一随着时代发展应运而生的组织形式对于青年参与社会、投身实践具有一定的积极意义和价值,但也存在着局限性,需要在实践中贴近青年、创新思路,充分发挥青年群体的主体作用,积极引领青年成长发展;以孔子学院的形成发展为例,简析青年国际交流状况,以此说明青年拓展世界眼光的重大意义,并印证青年对于促进国际交流、树立国际形象、提升国家“软实力”的积极作用。站在新的历史时期分析青年和青年工作,不难看到胡锦涛青年思想严谨而科学的理论品质及重大而深刻的时代价值。当今世界政治、经济形势正在发生深刻复杂的变化,国际青年争夺战愈演愈烈,党的青年工作也面临各种新情况与新挑战,但综观国际国内大势,中国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期。胡锦涛深刻指出,未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造。当代中国青年的历史使命与青年运动的主题,在根本上与全国各族人民共同的奋斗目标完全一致,就是要实现中华民族的伟大复兴。处在全面建成小康社会的决胜时期,从进一步巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族伟大复兴的历史使命出发,全面梳理、分析胡锦涛青年思想对青年工作的指导价值和实践成效,对于引领当代中国青年自觉担负起实现“两个一百年”的历史责任,投身全面建设社会主义现代化国家伟大征程,无疑具有重要的实践参考与指导价值。
陈先春,陈萌[2]（2012）在《十六大以来中央领导集体执政方略初探》文中研究指明十六大以来中央领导集体的执政方略主要体现在以下方面:高举伟大旗帜,统一思想意志,指引前进方向;创新执政理念,昭示价值追求,凝聚党心军心民心;以科学发展观统领全局,不断开创全面建设小康社会和现代化建设新局面;以改革的精神全面推进党的建设新的伟大工程,不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力;首创中央领导集体学习制度,把善于学习作为提高执政能力保持党的先进性的必然途径,带动和促进全党全军全国人民与时俱进;以执政兴国为使命,团结一切力量,整合利用一切可利用的执政资源;创新执政方式,坚持科学民主依法执政,提高执政效能;坚持"和谐、共赢"理念,营造和谐执政的外部环境,塑造负责任的大国形象和展示并提升中华民族开放自信的魅力。
秦正为,秦正良[3]（2012）在《论科学发展观的形成与发展》文中研究说明科学发展观是立足社会主义初级阶段的基本国情,深刻分析和把握我国经济社会发展阶段性特征,深入思考全面建设小康社会,总结社会主义建设经验教训,总结世界各国发展经验和理论,继承和发扬马克思主义发展观提出来的。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观对中国特色社会主义建设、新形势下党的建设、构建社会主义和谐社会和全面推进小康社会建设都起着重要的统领作用
徐安勇[4]（2010）在《以科学发展观为统领 扎实推进新农村建设》文中研究表明科学发展观是我国现代化建设的重要指导思想,以科学发展观统领经济社会发展全局、扎实推进社会主义新农村建设,是促进福州城乡协调发展的重要保证,是发挥福州在海西全局中起带动作用的关键所在。我们应从福州经济社会发展实际出发,深入贯彻落实科学发展观,把科学发展观落实到新农村建设的各个方面,贯穿于农村改革和发展的过程之中,开创社会主义新农村建设新局面。
陈雯[5]（2010）在《科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究》文中指出深入学习贯彻科学发展观,以科学发展观为统领构建社会主义和谐社会,是我国当前和今后一个时期面临的重大理论和现实问题。中共中央提出科学发展观和构建社会主义和谐社会,在理论界产生了巨大的反响,在社会实践中也产生了巨大的影响。本文力求从科学发展观和构建社会主义和谐社会的关系研究中,阐释在科学发展观统领下在中国特色社会主义伟大实践中科学发展与构建和谐社会的理论价值和实践意义。本文按照如下逻辑层次展开论述：第一章阐述科学发展观、社会主义和谐社会两个概念的理论渊源、实践基础、基本内涵,运用文献研究法、比较研究法、实证分析法等方法,理论、历史与现实相结合,实证与逻辑相统一,重点辨析发展、发展观、科学发展观、和谐、和谐社会、社会主义和谐社会的基本内涵、基本关系、基本特征,形成本文的理论和逻辑基点。第二章从科学性和价值性这个马克思主义的基本原则出发,在阐述中国特色社会主义理论体系的科学性与价值性辩证统一的基础上,分析了科学发展观的科学性和价值性、社会主义和谐社会的科学性和价值性,它们是中国共产党顺应经济社会发展规律、顺应人民群众要求和期盼、坚持以人为本、立足中国实际提出的科学理论,体现了发展的科学性与价值性的辩证统一,统一于发展的合乎规律性,统一于以人为本的合乎目的性,统一于我国社会主义现代化建设的伟大实践之中。科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论指导,构建社会主义和谐社会是贯彻落实科学发展观的重要任务。第三章从发展理念和发展状态的理论角度,阐述科学发展观是一种发展理念,社会主义和谐社会是一种发展状态,科学发展观是构建社会主义和谐社会的指导思想,构建社会主义和谐社会是在科学发展观统领下中国共产党追求的理想社会状态。科学发展观是指导构建社会主义和谐社会的发展观,社会和谐是对科学发展观的现实检验,科学发展观与构建社会主义和谐社会是发展理念与发展状态的辩证统一。贯彻落实科学发展观的过程是促进、实现和维护社会和谐的过程,社会和谐又为实现科学发展提供了环境和条件,两者统一与发展中国特色社会主义伟大实践中,促和谐要在科学发展观指导下取得新突破,求发展要在推动社会和谐中寻求新动力。第四章从发展手段和发展目标的实践角度,阐述在科学发展观统领下,努力实现经济社会科学发展,实现人、社会、自然的协调发展,让发展的成果惠及全体人民,是构建社会主义和谐社会的必由之路。构建社会主义和谐社会是科学发展观统领下社会发展目标。贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会是发展手段和发展目标的统一。构建社会主义和谐社会的现实任务是必须着力解决现实的突出矛盾和问题,包括努力实现社会公平正义、着力缩小收入分配差距、切实健全就业和社会保障体制机制、进一步加强民主法治建设等等。在推动科学发展和实现社会和谐中,更加清醒、更加坚定地推进中国特色社会主义伟大实践的新征程。
陆先灵[6]（2010）在《论科学发展观统领下的爱国统一战线》文中研究说明在中国共产党的历史上，中国共产党的十七大政治报告再次提出“进一步发展和壮大新时期爱国统一战线”的思想,这标志着科学发展观统领下的爱国统一战线思想又一次取得实质性的重大进展。通过党的十六大以来以来学术界有关进一步坚持和加强爱国统一战线实践和理论的考察分析，笔者认为极有必要通过研究形成较为系统完整的科学发展观统领下的统一战线理论,以为今后的爱国统一战线实践提供一点借鉴。中国共产党历经革命、建设和改革,发生了一系列重大的“历史性转变”,这就要求我们党的爱国统一战线理论必须在继承精华的基础上创新,这也是历史条件发展的必然结果。为此,本文一方面从纵向的角度探讨观中国共产党在新民主主义革命阶段、从新中国成立到十一届三中全会、从十一届三中全会到十三届四中全会、从十三届四中全会到十六大及十六大以来的爱国统一战线形成历程及形成的理论根源、内部动力、外部推力,深刻剖析促使其形成发展和壮大的政治、经济、文化等方面的历史必然性。另一方面从横向的角度探讨中国共产党的在科学发展观统领下的爱国统一战线理论的内容——作为党的政策的重要组成部分，中国共产党执政时必须遵循统一战线理论的主要原则,并要根据实际情况统筹五大关系着眼于服务于现代化建设的现实的途径选择上,实施中国共产党和国家的领导；同时,党坚持科学发展观统领下进一步壮大爱国统一战线,就必须围绕发展经济的大局,进一步实践,不断地发展创新,统战工作全面取得新的突破,从而促进党的执政能力不断提高。但理性审视,科学发展观统领下的爱国统一战线却面临许多因素的限制,存在一定的艰巨性,需要我们有足够的思想重视,并以改革创新的精神努力克服,以期真正彰显爱国统一战线的巨大作用,实现中华民族伟大复兴。
郭根山[7]（2009）在《论新型工业化道路与科学发展观的统一》文中认为中国共产党历来注重发展问题,但在不同的历史条件下强调的发展重点有所不同。科学发展观是当代中国经济社会发展的指导方针。实现工业化是中国共产党长期以来的奋斗目标,走中国特色新型工业化道路是中国共产党探索工业化道路的最新理论成果。中国特色新型工业化道路体现了科学发展观的要求,为推进中国工业化指明了方向,而"以科学发展观统领社会发展全局"要求新型工业化道路必须以科学发展观为指导。科学发展观是实现中国特色新型工业化的指导方针,新型工业化道路是体现科学发展观的具体方法,二者有机地统一于发展中国特色社会主义的历史进程中。
蔡全荣,高云,李生义,谷文义,金寿虎,吴海平,夏平,贺仁雨,吕德培,杜秀茂,吴洪[8]（2009）在《深入实践科学发展观 开创管理工作新局面——各地无线电管理部门领导谈思路（续）》文中研究指明加强管理统筹规划服务经济社会可持续发展2008年,在国家无线电办公室和天津市委、市政府的领导下,天津市无委办全面落实党的十七大精神,认真学习实践科学发展观,以保障北京奥运会无线电管理为重点,以加强技术基础设施建设为中心,注重加强自身队伍建设,努力
冯刚[9]（2008）在《以科学发展观统领高校党建思想政治工作创新发展》文中提出科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,进一步发挥高校党建思想政治工作在推动时代发展中的思想引领和先导作用,必须坚持以科学发展观为统领。以科学发展观统领高校党建思想政治工作创新发展,必须贯彻发展是第一要义的战略思想,不断增强机遇意识,乘势而上,开创工作的新局面;必须坚持以人为本的核心理念,不断增强育人意识,立德树人,促进学生健康成长;必须遵循全面协调可持续的基本要求,不断增强创新意识,解放思想,积极应对工作新挑战;必须掌握统筹兼顾的根本方法,不断增强全局意识,抓住关键,实现和谐校园新目标。
郭庆良,郑和平,李豫黔,李如林,肖义舜,杜国兴,孙剑英,李冰,丁露,霍宪丹,杜春,郭建安,杜茂,张祥,刘和平,李明[10]（2008）在《完善司法行政工作机制 提高服务科学发展水平——司法部深入学习实践科学发展观活动司局领导学习体会摘编》文中指出
二、以科学发展观统领经济全局（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、以科学发展观统领经济全局（论文提纲范文）
（1）胡锦涛青年思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和主要方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 胡锦涛青年思想的形成基础与发展阶段 |
| 第一节 胡锦涛青年思想的理论文化渊源 |
| 一、马克思恩格斯的青年思想 |
| 二、列宁斯大林的青年思想 |
| 三、毛泽东邓小平江泽民的青年思想 |
| 四、中西方文化中的青年观点 |
| 第二节 胡锦涛青年思想形成发展的现实依据 |
| 一、实践基础: 中国特色社会主义建设的伟大实践 |
| 二、现实需求: 青年工作面临的任务与挑战 |
| 三、个人因素: 胡锦涛自身的成长与青年工作经历 |
| 第三节 胡锦涛青年思想的形成发展阶段 |
| 一、胡锦涛青年思想孕育阶段 |
| 二、胡锦涛青年思想初步形成阶段 |
| 三、胡锦涛青年思想丰富完善阶段 |
| 第二章 胡锦涛青年思想的基本出发点 |
| 第一节 青年的地位与价值 |
| 一、“青年是推动社会历史进步的伟大力量” |
| 二、“党离不开青年,青年更离不开党” |
| 三、“未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造” |
| 第二节 青年的优势与不足 |
| 一、青年“最具创造活力” |
| 二、青年“值得信赖、堪当重任、大有希望” |
| 三、青年要“认真克服自己的弱点和不足” |
| 第三节 青年工作的旨归与要求 |
| 一、培养目标: “四个新一代” |
| 二、实现路径: “与实践相结合、与人民群众相结合” |
| 三、基本原则: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
| 第三章 胡锦涛青年思想之政治视角 |
| 第一节 以马克思主义群众观审视青年和青年问题 |
| 一、扩大党在青年群体中的执政基础 |
| 二、注重对青年的引导方式 |
| 第二节 以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引 |
| 一、强化青年理想信念教育 |
| 二、青年要牢固树立社会主义荣辱观 |
| 三、推进青年道德建设 |
| 第三节 以科学发展观统领青年工作 |
| 一、服务科学发展是青年工作的根本出发点和落脚点 |
| 二、以青年为本 |
| 三、发挥青年在发展中的生力军作用 |
| 第四节 青年思想政治教育路径论析——以青年马克思主义者培养工程为例 |
| 第四章 胡锦涛青年思想之利益视角 |
| 第一节 “把为大局服务和为青年服务结合起来” |
| 一、“赢得青年才能赢得未来” |
| 二、服务青年是党的宗旨在青年工作中的具体体现 |
| 第二节 寓引导教育于服务之中 |
| 一、全党要“关注青年、关心青年、关爱青年” |
| 二、青年工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近青年” |
| 第三节 “竭诚服务青年” |
| 一、服务青年学习成才 |
| 二、促进青年就业创业 |
| 三、维护青年合法权益 |
| 第四节 案例分析: 在服务青年中赢得青年——以大学青年教师职业获得感生成为例 |
| 第五章 胡锦涛青年思想之人才视角 |
| 第一节 人才强国与青年人才培养 |
| 一、青年人才是最重要战略性资源 |
| 二、“提高青年整体素质” |
| 三、完善青年人才工作的体制机制 |
| 第二节 科教兴国与青年教育 |
| 一、以立德树人为根本任务,大力实施“科教兴国” |
| 二、以“人民满意”为衡量标准,持续促进教育公平 |
| 三、以青年成才为终极目标,不断深化教育改革 |
| 第三节 社会环境与青年成长 |
| 一、树立“多样化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
| 二、“以事业感召、培养、造就人才” |
| 三、青年的成才路径 |
| 第四节 执政能力与青年干部选拔 |
| 一、青年干部应具备的素质 |
| 二、大力培养选拔优秀年轻干部 |
| 三、创新青年干部选拔机制 |
| 第五节 案例分析: 共青团如何以改革凝聚青年人才——以高校共青团发展路向为例 |
| 第六章 胡锦涛青年思想之实践视角 |
| 第一节 “在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春” |
| 一、社会实践是青年思想政治教育的重要环节 |
| 二、人民群众的实践是青年学习提高的大课堂 |
| 三、“投身实践是青年成长的必由之路” |
| 第二节 “到祖国最需要的地方去”贡献智慧和力量 |
| 一、“奉献是崇高的精神境界” |
| 二、青年要艰苦奋斗 |
| 三、时代呼唤千千万万青年志愿者 |
| 第三节 “做伟大时代的创业者” |
| 一、当代青年“生恰逢时” |
| 二、“中国特色社会主义的伟大实践,是青年汲取营养和力量的源泉” |
| 三、创新思维是青年发展的希望所在 |
| 第四节 案例分析: 青年自组织——社会实践主体的新拓展 |
| 第七章 胡锦涛青年思想之全球视角 |
| 第一节 青年要努力拓展世界眼光 |
| 一、起点: 把握国际竞争主动权的首要任务是学习 |
| 二、任务: “用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己” |
| 三、基点: “始终弘扬爱国主义精神” |
| 第二节 青年是和谐世界的重要建设者 |
| 一、“和平与发展依然是时代的主题” |
| 二、青年是和平发展的生力军 |
| 三、青年“肩负着开创世界人民美好未来之使命” |
| 第三节 加强各国青年之间的交流 |
| 一、青年交流是国际关系的重要组成部分 |
| 二、重视留学工作 |
| 三、构建青年交流的长效机制 |
| 第四节 案例分析: 青年国际交流状况论析——以孔子学院为例 |
| 第八章 胡锦涛青年思想的现实启示 |
| 第一节 坚持党的领导,促进青年全面协调可持续发展 |
| 一、青年运动要坚持党的领导 |
| 二、准确把握青年脉搏 |
| 三、优化青年发展的社会环境 |
| 第二节 坚持以人为本,激发青年的主体自觉 |
| 一、中国特色社会主义事业需要青年接续奋斗 |
| 二、充分发挥青年的主观能动性 |
| 三、搭建更为广阔的青年创新实践平台 |
| 第三节 坚持服务青年,把握青年工作的生命线 |
| 一、注重青年的利益实现 |
| 二、增强服务青年的实效性 |
| 三、推进青年工作改革创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（2）十六大以来中央领导集体执政方略初探（论文提纲范文）
| 一、高举伟大旗帜, 统一思想意志, 指引前进方向 |
| 二、创新执政理念, 昭示价值追求, 凝聚党心军心民心 |
| 三、以科学发展观统领全局, |
| 四、以改革创新精神全面推进党的建设新的 |
| 五、首创中央领导集体学习制度, |
| 六、以执政兴国为使命, |
（3）论科学发展观的形成与发展（论文提纲范文）
| 一、科学发展观的形成背景 |
| 二、科学发展观的提出与发展 |
| 三、科学发展观的科学内涵和基本特征 |
| 四、科学发展观的统领作用 |
（4）以科学发展观为统领 扎实推进新农村建设（论文提纲范文）
| 一、充分认识以科学发展观统领新农村建设的重大意义 |
| (一) 有利于实现全面建设小康社会宏伟目标 |
| 1.确立全面建设小康社会的指导思想。 |
| 2.推进全面建设小康社会的发展进程。 |
| (二) 有利于推进福州城乡经济社会协调发展 |
| 二、深入剖析以科学发展观统领新农村建设面临的主要问题 |
| (一) 以科学发展观统领新农村建设面临的问题 |
| 1. 城乡经济社会发展不协调。 |
| 2. 城乡居民收入水平差距明显。 |
| (二) 以科学发展观统领新农村建设面临问题的成因 |
| 1. 农村生产力水平低导致城乡发展不协调。 |
| 2. 城乡分割二元体制造成城乡收入差距大。 |
| 三、努力探索以科学发展观为统领、扎实推进新农村建设的措施与对策 |
| (一) 深入贯彻科学发展观, 促进农村生产力发展 |
| 1. 深入贯彻落实科学发展观。 |
| 2. 大力促进农村生产力发展。 |
| (二) 继续推进体制改革创新, 增强农村经济发展活力 |
| 1. 继续深化城乡二元体制改革。 |
| 2. 大力推进农村各项综合改革。 |
| (三) 充分发挥福州区位优势, 建成现代农业产业体系 |
| 1. 以发展海洋产业带动农村经济发展。 |
| 2. 发展现代农业促进农民持续增收。 |
| (四) 统筹城乡公共事业发展, 促进农村和谐社会建设 |
| 1. 加快农村教育文化事业发展。 |
| 2. 促进农村公共卫生事业发展。 |
（5）科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、基本框架和研究方法 |
| (一) 基本框架 |
| (二) 研究方法 |
| 第一章 概念辨析与历史考察 |
| 一、发展与发展观 |
| (一) 发展的科学内涵 |
| (二) 发展的本质特征 |
| (三) 发展观的历史演进 |
| 二、科学发展观的思想渊源与基本内涵 |
| (一) 科学发展观的立论依据 |
| (二) 科学发展观的思想渊源 |
| (三) 科学发展观的基本内涵 |
| 三、和谐与和谐社会 |
| (一) 中国历史上的"和谐"观念与"和谐社会"理想 |
| (二) 西方文化中的和谐社会观念 |
| (三) 马克思主义的和谐社会思想 |
| (四) 和谐社会的基本内涵 |
| 四、构建社会主义和谐社会的时代背景与科学内涵 |
| (一) 构建社会主义和谐社会提出的时代背景 |
| (二) 社会主义和谐社会的科学内涵 |
| (三) 社会主义和谐社会的主要特征 |
| 第二章 发展的科学性与价值性的辩证统一 |
| 一、科学与价值的辩证统一是马克思主义的重要原则 |
| (一) 科学与价值释义 |
| (二) 中国特色社会主义理论体系的科学性与价值性 |
| 二、科学发展观的科学性与价值性 |
| (一) 科学发展观中蕴涵的科学原则 |
| (二) 科学发展观中蕴涵的价值原则 |
| (三) 科学发展观中科学性与价值性的统一 |
| 三、构建社会主义和谐社会的科学性与价值性 |
| (一) 构建社会主义和谐社会中蕴涵的科学原则 |
| (二) 构建社会主义和谐社会中蕴涵的价值原则 |
| (三) 构建社会主义和谐社会中科学性与价值性的统一 |
| 四、科学发展观统领构建社会主义和谐社会 |
| (一) 科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论指导 |
| (二) 构建社会主义和谐社会是贯彻落实科学发展观的重要任务 |
| (三) 科学发展观与构建社会主义和谐社会内在的一致性 |
| 第三章 发展理念与发展状态的辩证统一 |
| 一、科学发展观是一种发展理念 |
| (一) 发展理念的伟大创新 |
| (二) 科学发展观与马克思主义社会发展理论一脉相承 |
| (三) 体现了中国共产党的根本宗旨 |
| 二、和谐社会是一种发展状态 |
| (一) 和谐社会是人类追求的理想社会状态 |
| (二) 和谐社会是社会发展的产物 |
| (三) 和谐社会是社会发展的目标 |
| 三、统一于中国特色社会主义伟大实践 |
| (一) 促和谐要在科学发展观统领下取得新突破 |
| (二) 求发展要在推动社会和谐中寻找新动力 |
| (三) 发展中国特色社会主义是两者统一的基础 |
| 第四章 发展手段与发展目标的辩证统一 |
| 一、科学发展是构建社会主义和谐社会的必由之路 |
| (一) 促进经济社会又好又快发展,为构建社会主义和谐社会提供物质基础 |
| (二) 让发展的成果惠及全体人民,为构建社会主义和谐社会提供强大动力 |
| (三) 实现人、社会、自然的协调发展,为构建社会主义和谐社会提供根本保障 |
| 二、构建社会主义和谐社会是科学发展观统领下的社会发展目标 |
| (一) 社会主义和谐社会是我们党不懈奋斗的目标 |
| (二) 科学发展观中蕴涵着构建社会主义和谐社会的本质要求 |
| (三) 构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为统领 |
| 三、构建社会主义和谐社会的现实任务 |
| (一) 进一步加强民主法治建设 |
| (二) 努力实现社会公平正义 |
| (三) 着力缩小收入分配差距 |
| (四) 切实健全就业和社会保障机制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间公开发表科研论文目录 |
| 后记 |
（6）论科学发展观统领下的爱国统一战线（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 不断发展的爱国统一战线 |
| 1.1 爱国统一战线的概念以及由来 |
| 1.2 爱国统一战线存在的新历史条件 |
| 1.3 爱国统一战线面临新形势 |
| 1.4 爱国统一战线呈现出鲜明的新特征 |
| 1.5 爱国统一战线的不断发展,离不开科学发展观 |
| 第二章 爱国统一战线是科学发展观的形成与发展的重要客观条件 |
| 2.1 爱国统一战线为科学发展观的形成与发展带来哲学启示 |
| 2.2 爱国统一战线是科学发展观形成和发展的思想条件 |
| 2.3 爱国统一战线是科学发展观形成和发展的实践条件 |
| 第三章 在科学发展观指导下的爱国统一战线 |
| 3.1 科学发展观为爱国统一战线发展指明了前进的方向 |
| 3.2 科学发展观为爱国统一战线发展提供了根本工作方法 |
| 3.3 科学发展观为爱国统一战线发展注入强大的思想动力 |
| 3.4 树立以人为本的理念,推动爱国统一战线的和谐发展 |
| 3.5 进一步解放思想,促进爱国统一战线的可持续快速科学发展 |
| 第四章 科学发展观与爱国统一战线统一于中国特色社会主义的伟大实践 |
| 4.1 以科学发展观统领爱国统一战线,进一步坚持有中国特色的多党合作与政治协商制度 |
| 4.2 以科学发展观统领爱国统一战线,进一步推动依法治国方略的实施 |
| 4.3 以科学发展观统领爱国统一战线,始终不断地实现好发展好维护好人民根本利益 |
| 4.4 以科学发展观统领爱国统一战线,不断坚持和完善中国共产党的领导 |
| 4.5 以科学发展观统领爱国统一战线,不断推进民主政治建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（7）论新型工业化道路与科学发展观的统一（论文提纲范文）
| 一、科学发展观是当代中国经济社会发展的指导方针 |
| 二、新型工业化道路是中国共产党探索中国工业化道路的最新理论成果 |
| 三、科学发展观和新型工业化道路的辩证统一 |
| (一) 中国特色新型工业化必须以科学发展观为指导, 这是“以科学发展观统领社会发展全局”的重要内涵之一 |
| (二) 中国特色新型工业化道路是体现科学发展观的具体方法 |
| 1. 科学发展观的第一要义是发展, 中国特色新型工业化是实现发展的根本途径和手段 |
| 2.中国特色新型工业化必须坚持以人为本, 以促进人的全面发展为目标 |
| 3. 中国特色新型工业化必须坚持全面发展 |
| 4. 中国特色新型工业化必须坚持协调发展 |
| 5. 中国特色新型工业化必须坚持可持续发展 |
（8）深入实践科学发展观 开创管理工作新局面——各地无线电管理部门领导谈思路（续）（论文提纲范文）
| 加强管理统筹规划服务经济社会可持续发展 |
| 科学发展扎实工作全面提升管理工作水平 |
| 认真部署突出重点扎实推进无线电管理工作 |
| 科学发展创新理念促进管理事业再上新台阶 |
| 强化职责抓管理促进发展求实效 |
| 扎实推进无线电管理工作为经济社会又好又快发展服务 |
| 全面实践科学发展观推进管理工作迈上新台阶 |
| 树立“大无线”全局观念为经济社会持续发展服务 |
| 服务创新高效廉洁实现无线电管理工作新跨越 |
| 以科学发展观统领全局促进无线电事业全面发展 |
（10）完善司法行政工作机制 提高服务科学发展水平——司法部深入学习实践科学发展观活动司局领导学习体会摘编（论文提纲范文）
| 学习实践科学发展观的体会 |
| 推进队伍建设制度创新 提高组织保障工作水平 |
| 以科学发展观为指导 推动监狱工作的创新发展 |
| 以科学发展观为统领 认真谋划劳教工作的改革发展 |
| 以科学发展观为统领 推进普法依法治理工作深入开展 |
| 深入学习实践科学发展观的认识和体会 |
| 用科学发展观统领机关党建工作 |
| 学习实践科学发展观 推动司法行政工作科学发展 |
| 提高管理与服务水平 更好发挥国家司法考试法治国家建设人才基础保障作用 |
| 在科学发展观指导下 进一步建立完善司法鉴定统一管理体制 |
| 用科学发展观统领司法行政法制工作 为提高司法行政服务科学发展水平提供有力的法制保障 |
| 认真履行司法协助外事工作职能 努力提高服务科学发展的水平 |
| 用科学发展观武装头脑指导实践 |
| 践行“四个对”要求 做党的忠诚卫士 当群众的贴心人 |
| 贯彻落实科学发展观 推动离退休干部工作为科学发展服务 |
| 贯彻落实科学发展观 推动机关后勤工作的发展 |
四、以科学发展观统领经济全局（论文参考文献）
- [1]胡锦涛青年思想研究[D]. 侯燕. 扬州大学, 2019(06)
- [2]十六大以来中央领导集体执政方略初探[J]. 陈先春,陈萌. 中国浦东干部学院学报, 2012(04)
- [3]论科学发展观的形成与发展[J]. 秦正为,秦正良. 哈尔滨市委党校学报, 2012(04)
- [4]以科学发展观为统领 扎实推进新农村建设[J]. 徐安勇. 陕西行政学院学报, 2010(03)
- [5]科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究[D]. 陈雯. 武汉大学, 2010(10)
- [6]论科学发展观统领下的爱国统一战线[D]. 陆先灵. 湖南师范大学, 2010(10)
- [7]论新型工业化道路与科学发展观的统一[J]. 郭根山. 河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2009(05)
- [8]深入实践科学发展观 开创管理工作新局面——各地无线电管理部门领导谈思路（续）[J]. 蔡全荣,高云,李生义,谷文义,金寿虎,吴海平,夏平,贺仁雨,吕德培,杜秀茂,吴洪. 中国无线电, 2009(03)
- [9]以科学发展观统领高校党建思想政治工作创新发展[J]. 冯刚. 河北科技大学学报(社会科学版), 2008(04)
- [10]完善司法行政工作机制 提高服务科学发展水平——司法部深入学习实践科学发展观活动司局领导学习体会摘编[J]. 郭庆良,郑和平,李豫黔,李如林,肖义舜,杜国兴,孙剑英,李冰,丁露,霍宪丹,杜春,郭建安,杜茂,张祥,刘和平,李明. 中国司法, 2008(12)
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