科普，别让科学家太难

一、科普,别让科学家太为难（论文文献综述）

姜杜衡^[1]（2020）在《人工智能科学家社会责任研究》文中认为伴随着经济社会发展,科学技术的进步已经成为推动人类文明向前迈进的重要推动力。人工智能技术（Artificial Intelligence）自上世纪50年代发展至今,极大地改变了人类社会和人类思维。人工智能科学家作为人工智能技术产生、发展的主体,肩负着发展人工智能技术的重任。人工智能技术在应用过程中,给人类带来了极大的好处,也带来种种负面影响。为了能够有效规避负面影响,使人工智能技术健康发展,造福于人类,需要全世界人民积极努力,使之得到控制性发展,得到合理利用。这其中,尤其需要人工智能科学家担负起应有的社会责任。本文就人工智能科学家社会责任问题加以研究。在绪论部分论述了选题缘由和选题目的及意义,从有关科学家社会责任的研究、有关科学家社会责任影响因素研究、相关文件规范三个方面对国内外的研究现状进行了梳理,阐明了本文的研究思路和研究方法。正文共分为五章,首先对人工智能科学家以及社会责任的相关概念进行了界定。然后深刻阐述了人工智能技术对社会发展的影响,既有提高生产效率和生活质量等积极影响,也有存在技术失控的风险、冲击现有的社会结构、引发伦理混乱道德失范和相关犯罪案件增多等负面影响。本文根据人工智能技术发展给社会带来的种种负面影响和作用,结合文献研究情况,提出人工智能科学家应当承担的社会责任的四个维度,即伦理责任、普及教育责任、家国责任和技术发展责任,并对每种责任的依据和具体内容进行了详细阐释。并根据人工智能科学家社会责任四个方面的内容,具体分析了当下影响人工智能科学家承担社会责任的制约因素,为进一步提出对策建议打下基础。通过上述分析,本文坚持以问题为导向,结合人工智能技术发展的现状,立足实际,提出了加强和改进人工智能科学家承担社会责任的对策,包括加强人工智能科学家自律意识、完善伦理约束机制和营造良好的外部环境等三个部分,即树立正确名利观,加强团队协同合作;培育责任意识,增强道德责任感,树立规避风险意识;完善法律保障体系,营造良好的社会环境,建立管理与监督机制。为解决现实问题提供有益的建议。

王友华^[2]（2015）在《转基因生物科普专职化团队建设需求分析及建议》文中指出加强转基因技术及其应用的科学普及已成为转基因生物产业健康发展的关键。文章立足我国转基因生物科普现状,在对转基因生物科普存在的问题进行梳理的基础上,对转基因科普专职化团队建设需求进行了分析,提出建立转基因生物科普专职化团队、加大对转基因生物科普专职化团队的支持力度、优化转基因生物科普形式和加强转基因生物科普型人才培育的建议,以期为转基因产业化发展奠定良好的公众基础。

亢宽盈^[3]（2014）在《科研人员如何更好地进行科学传播》文中研究指明本文首先分析了中国大陆科研人员进行科普性质的科学传播所存在的不足。其不足主要有:科研人员进行科普的积极性不高,参与度不大;许多人认为科普不是科研人员分内的事情;科研人员在科普方面的成果在科研单位往往不被认可;许多科研人员没有时间和精力做科普工作;科研人员参与科普工作的专业能力不足。其次,本文分析了上述不足产生的原因。其原因主要有:许多人对科普的重要性认识不足;科技界缺乏行之有效的激励科研人员进行科普的政策措施;科研机构中科普经费不足;科研人员与媒体工作者之间在沟通、交流上存在一些不足;科研人员的科普能力培养体系尚未建立健全。最后,本文对科研人员进行科普性质的科学传播提出了对策建议。这主要有:提高科研人员对科普重要性的认识力度,有效地履行科研人员参与科普工作的社会责任;建立健全科研人员参与科普工作的行之有效的政策激励制度和机制;加大科研机构中科普经费的支持力度;在科研机构设立一定数量的科普人员的编制,建立科研发言人制度;在重大科研项目、重大科技工程、重大科技活动中增加科普的内容;建立健全科研人员的科普能力的培训机构和培养机制;建立科研与科普相结合的行之有效的机制和平台等。

朱丽平^[4]（2012）在《利用物理实验对中小学生进行科学普及的设计》文中研究说明科学普及是以提高公众科学文化素质为目的的科技传播活动。科学普及能够激发中小学生的学习兴趣和好奇心,培养学生的独立思考与动手能力,培养学生的团队精神,让中小学生掌握科学知识方法、培养科学态度、树立科学精神。科学普及与学校教育是培养学生科学素养的两条轨道,科学普及与学校教育需要交流合作。在新课标的要求下,对中小学生进行科学普及是非常重要的。因此,依托于物理课程,对学生利用物理实验进行科学普及的研究,并据此构建科普评价框架,对科学普及工作和学校教育都具有十分重要的意义。本研究以建构主义学习理论和信息传播理论为指导,根据学生的生理、心理特点,以依据于学校物理课程而制作的物理实验为工具,对天津四所学校的5-8年级学生进行实践,并利用构建的科普评价框架对科普效果进行评估和反思,提出物理实验的设置有关要求和科学普及与学校教育交流和合作的途径。研究结果表明：在科学普及中合理与学校教育交流合作,能有效地促进物理科学的普及,提高学生的物理学习兴趣和动机,纠正学生的迷思概念,锻炼学生的动手能力和团队合作精神,体会生活中的物理,物理中的生活,有效地促进学校教育的发展；我们利用物理实验对中小学生进行科学普及是成功的、有效的。

李华^[5]（2006）在《市场经济条件下大众传媒的科普功能研究》文中研究说明大众传媒是科学普及的一个主要途径。为了提高全体公民的科学文化素质，《中华人民共和国科学技术普及法》规定，大众传媒要承担科学技术普及的任务。 在市场经济的冲击下，大众传媒正发生着巨大的变化。按市场经济规律运营已成传媒业的共识。在按市场经济规律运营的过程中，面对业界激烈的竞争，大众传媒在迅速发展的同时也出现了一些问题，比如过分的通俗化导致低俗化，不择手段去争取受众导致对传媒自身公信力的伤害等等。尤其是大众传媒的科普功能在激烈的竞争中被弱化，出现了科学信息传播不准确，一些反科学、伪科学信息在某些大众传媒上得以流传等问题，科普专版、专栏在一些大众传媒上逐渐消失。 公民的基本科学素质不仅影响到其自身的生存发展，也影响国家的经济建设和精神文明建设。伴随着科学技术的发展，公民对科学技术的需求将越来越强烈。大众传媒作为公民获取科学技术信息的主渠道之一，应该发挥应尽的作用。 大众传媒的科普具有公益性特点，这是提升大众传媒社会形象的价值所在。大众传媒自身的商业性功能，决定大众传媒的科普有一定的商业性，这使科普的内容选择力求更趋新闻价值标准，更易于为受众接受，但也可能使传播出现有悖科学性的问题。按照市场经济规律发挥大众传媒的科普功能，有助于提高传播的效果，有益于解决目前科普工作面临的资金难题。 基于科普是公益事业，在市场经济规律面前，构建大众传媒的科普能力需要切实有力的政策保障。根据公众自身发展对科普信息的需求和大众传媒细分受众的市场需求，提高大众传媒的科普功能必须遵循传播学的规律，实现传媒与受众的充分和谐，经济效益与社会效益的有机统一。

江峻任^[6]（2004）在《科普的系统化》文中提出科普是一项系统工程,科普系统是由科普主体、科普内容、科普媒介、科普受体等要素组成。科普工作者应将各要素有机地组织起来,针对不同地区的特点运用相应的科普手段和方法并进行有效的科普工作。

朱效民^[7]（2002）在《科普,别让科学家太为难》文中研究表明 长期以来,在国内外对科普活动的认识讨论中,一直有一种较为普遍的观点,就是科学家应当承担起科学普及的主体角色。在科学界,这种呼声尤其显得强烈而紧迫: 1985年,英国公众理解科学委员会在其发布的《英国:公众理解科学》的着名报告中直言不讳

毕淑敏^[8]（1997）在《红处方》文中提出 一沈若鱼携母自南方归来对,晒得像一段黑檀木。先生到机场接她们,小心翼翼。好像母女俩是砍开的半个椰子,一碰就会汁液横流。本想把母亲接到自家,但老人坚持回干休所。送母亲回去安歇后,先生的精神才舒缓一些。告诉你一件事,可别吓着。要有精神准备,把自己的红血球、白血球都调动起来,像城墙砖一样砌在那儿,抵御我这个消息的力度。先生郑重得吓人。说吧,是不是我不在的这段时间,你搞了颠覆我的小动作?家庭兵变,第三者插足什么的,我时刻准备着。沈若鱼一边说,一边向外拿着南方特产。比这要坏得多。先生不理会她的打趣,沉痛万分。

二、科普,别让科学家太为难（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、科普,别让科学家太为难（论文提纲范文）

（1）人工智能科学家社会责任研究（论文提纲范文）

（2）转基因生物科普专职化团队建设需求分析及建议（论文提纲范文）

（4）利用物理实验对中小学生进行科学普及的设计（论文提纲范文）

（5）市场经济条件下大众传媒的科普功能研究（论文提纲范文）

四、科普,别让科学家太为难（论文参考文献）

• [1]人工智能科学家社会责任研究[D]. 姜杜衡. 广西师范大学, 2020(06)
• [2]转基因生物科普专职化团队建设需求分析及建议[J]. 王友华. 农业科技管理, 2015(04)
• [3]科研人员如何更好地进行科学传播[A]. 亢宽盈. 中国科普理论与实践探索——第二十一届全国科普理论研讨会论文集, 2014
• [4]利用物理实验对中小学生进行科学普及的设计[D]. 朱丽平. 天津师范大学, 2012(02)
• [5]市场经济条件下大众传媒的科普功能研究[D]. 李华. 大连理工大学, 2006(03)
• [6]科普的系统化[J]. 江峻任. 科技情报开发与经济, 2004(04)
• [7]科普,别让科学家太为难[J]. 朱效民. 科学对社会的影响, 2002(04)
• [8]红处方[J]. 毕淑敏. 大家, 1997(01)

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