改善中国高等教育金融的设想

一、改进中国高等教育财政的设想（论文文献综述）

胡文哲^[1]（2022）在《财政教育资金使用效率测度及影响因素分析——基于中国省际面板数据的实证检验》文中提出基于DEA-Tobit两步法的分析框架,文章运用DEA模型对中国2000—2019年的财政教育资金使用效率进行定量评价,并运用Tobit模型从经济、人口、制度、地理等视角对影响中国财政教育资金使用效率的主要因素进行实证分析。研究发现,在中国财政教育资金的使用中存在浪费情况,资金使用效率有待提升,且不同区域的资金使用效率差距较大,不同年份教育资金投入产出绩效不稳定。从影响因素看,人均GDP和财政教育支出占比与财政教育资金使用效率正相关,城市化水平、财政教育支出规模、少儿抚养比与财政教育资金使用效率负相关,人口密度、财政自主度对财政教育资金使用效率无显着影响。最后,文章根据实证分析结果提出改进中国财政教育资金使用效率的对策建议。

徐孝民,王劲^[2]（2022）在《“后4%时代”高等教育财政资源配置差异研究——基于Shapley值回归方程分解方法》文中认为高等教育财政资源配置问题一直是高等教育财政的研究热点,基于"后4%时代"2012—2018年省级面板数据,实证检验政府对高等教育投入的努力程度、政府财政分权度、地区经济发展水平、地区产业结构和高等教育规模对高等教育财政资源配置具有的显着影响。运用Shapley值分解结果显示,政府财政分权度对高等教育财政资源配置差异贡献最大,且其解释力在不断增强,中间依次为地区产业结构、政府对高等教育投入的努力程度和高等教育规模,地区产业结构对差异的解释力有所减弱,地区经济发展水平贡献最小,但对差异的解释力最为平稳。各因素在观测年份的排名顺序大体上保持稳定,均起到扩大高等教育财政资源配置差异的作用。

胡芳,刘鸿锋^[3]（2022）在《民族省区高等教育财政经费支出效率评价——基于DEA-Malmquist和Tobit模型》文中研究指明基于DEA-Malmquist和Tobit模型,采用八个民族省区2005—2018年的面板数据对民族省区高等教育财政经费支出效率进行评价。结果表明:民族省区高等教育财政经费支出效率为非DEA有效,且各省份效率值存在较大差距,技术效率改善和技术进步使得全要素生产率整体呈上升趋势,经济、社会、人口等因素对民族省区高等教育财政经费支出效率有显着影响。提高民族省区高等教育财政经费支出效率必须要拓宽教育经费来源渠道和加强转移支付支持力度。

熊进,林陈原野^[4]（2021）在《从财政学到财政社会学:高等教育项目制研究的理论转向》文中进行了进一步梳理作为一项高等教育财政拨款制度,项目制于20世纪80年代以来的高等教育历史与实践中不断发展与强化,在人才培养、科学研究、高层次人才引进、学科建设等事关高等教育改革与发展的重大事项上发挥了巨大支持作用,由此也引发学界诸多讨论。检视现有研究文献,发现高等教育项目制研究因在总体上把项目制作为一个独立的研究主体和研究对象而强调其政策性、资源性、效率性、绩效性等特征,从而构建了一种财政学的研究范式与进路。然而,财政学式的研究进路聚焦于项目制本身而忽视了其与国家、大学、教师等主体间的关联机制所塑造的高等教育治理意涵等财政项目制之外的方法论议题,有可能会狭窄高等教育项目制研究的论域空间。因此,有必要实现研究从财政学向财政社会学的转变,让项目制成为一面理解高等教育治理中系列命题的透镜。高等教育财政项目制的完整诠释仰赖于财政学与财政社会学这两种研究进路能否合二为一:以财政学的论述为基础,迈向财政社会学的深度拓展,以达成研究的完整性与深刻性。

王树昊^[5]（2021）在《区域高等教育财政相对支出效率实证研究》文中认为随着国民经济发展水平的提高,我国各地的教育财政支出预算"水涨船高",而其支出效率却不尽相同,提高教育财政支出效率成为各地财政支出部门面临的重要问题。针对区域高等教育财政支出效率的研究对于提高公共财政支出效率、促进教育资源优化配置具有一定的现实意义,能够促使高等教育进行绩效管理,促进高等教育质量的提高。文章基于我国东西部地区的高等教育财政支出现状,将普通高校年增学生数作为支出效率评价指标,以探讨不同地区高等教育财政支出效率差异。结果发现,近年来中西部财政支出效率相较于东部有显着提升,整体支出效率已超过东部地区。据此,提出提高高等教育财政支付效率的核心手段是注重政策在教育发展中的作用、推进教育资源的合理分配、改进教育财政体制,突出预算控制的重要性。

张成会^[6]（2021）在《教育财政支出、人力资本与城乡收入差距》文中提出我国提出"乡村振兴"战略的主要目的是促进农村经济发展,缩小城乡收入差距,实行"乡村振兴"战略的关键是提高农民收入。近年来,人力资本投入对提高农民收入的影响作用显着增强。根据2005—2018年省级面板数据,运用固定效应模型和FGLS（广义最小二乘法）分别研究在全国和东中西部地区的教育财政支出、人力资本及其交互项对城乡收入差距的影响。研究发现:无论从全国还是分地区来说,教育财政支出和人力资本均能够有效缩小城乡收入差距,人均GDP的增长和科技创新也起到缩小城乡收入差距的作用;然而,除中部地区外,教育财政支出和人力资本的交互作用促进了城乡收入差距的扩大。因此,为缩小城乡收入差距,应在保证教育投入充足的基础上,加大农村教育投入,提升农村人力资本水平和质量,推动农业科技创新,为农村劳动者提供更多的就业机会,提高农村农民收入。

刘晓凤,李研^[7]（2021）在《基于改进重力模型的省际高等教育财政投入复杂网络分析》文中指出省际高等教育财政投入关联与空间分布特征对于活化区域间高等教育系统、改善地区间高等教育发展不均衡、缩小高校竞争力差距和高等教育结构调整具有重要作用。文章基于复杂网络理论,研究了省际高等教育财政投入网络的小世界特征与无标度属性,分析了基于高等教育财政投入规模的权重网络中心度特征,并构建了基于空间距离、高等教育财政投入规模、经济、高校竞争力与学生规模的改进重力模型的高等教育财政投入测度模型,构建预期省际高等教育财政投入有向网络,利用社会网络分析方法,探究网络的中心性、凝聚性、结构洞及小世界特征。

杨帆,赵越,岳圣元^[8]（2021）在《金融发展、财政教育支出与人力资本积累——基于我国“政府—市场”二元作用的思考》文中研究指明从现代人力资本理论投资视角出发,基于我国"政府—市场"二元作用,将金融发展与财政教育支出纳入同一研究框架,选取2003—2018年我国省级面板数据,使用系统GMM方法,实证探讨我国金融发展对人力资本积累的影响效用。研究发现,金融发展显着促进人力资本积累,且在此过程中,财政教育支出起到部分中介作用,即金融发展能够通过影响财政教育支出对人力资本积累产生促进作用;此外,金融发展与财政教育支出在促进人力资本积累过程中表现为互补关系。这表明,要充分发挥"政府—市场二元协同"经济理性,健全现代金融体系,建立现代财税金融体制,加大公共财政教育投入,优化教育投入结构,为我国早日实现人力资源强国目标,提供强有力的人力资本支撑。

孙静^[9]（2021）在《高等教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分问题研究》文中研究说明高等教育产生社会效用的外溢性特点,是科学划分高等教育领域政府间财政事权与支出责任的基本依据。我国相关改革经历了"集权—下划—适度集中"的过程,2019年教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案开启了高等教育政府间财政关系调整完善的新进程。当前划分框架存在央地间、省际间高等教育财政保障水平差异,高等院校科研职能未充分纳入统筹范围,部分权责划分还不够明确等问题。为此,下一步应强化中央政府的财政事权和支出责任,加大对地方高等院校科研方面的政策导向性投入,推动财政转移支付规范化、明晰化,注重发挥省级政府对高等教育的统筹作用,并以制度化为先导逐步推进法制化。

李茜^[10]（2021）在《公共教育投入与贫困减缓——基于教育层级与门槛效应双重视角的实证分析》文中进行了进一步梳理公共教育投入对贫困减缓具有显着的促进作用,优化教育资源的配置,提高教育扶贫的效率,是教育精准扶贫的重要内容。文章采用2007—2018年省级面板数据,从教育层级以及门槛效应的角度实证分析了公共教育投入与贫困减缓之间的关系。结果表明:不同教育层级的减贫效应存在差异,中等职业教育公共教育投入的减贫效应最大;各个层级公共教育投入与贫困减缓之间存在非线性关系,同时大部分地区公共教育投入均未突破门槛值和达到"拐点";公共教育投入的减贫效应存在区域差异。因此,有必要优化不同教育层级之间的投入,并适度扩大职业教育投入,同时促进区域间教育资源的合理分配。

二、改进中国高等教育财政的设想（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、改进中国高等教育财政的设想（论文提纲范文）

（1）财政教育资金使用效率测度及影响因素分析——基于中国省际面板数据的实证检验（论文提纲范文）

（2）“后4%时代”高等教育财政资源配置差异研究——基于Shapley值回归方程分解方法（论文提纲范文）

（3）民族省区高等教育财政经费支出效率评价——基于DEA-Malmquist和Tobit模型（论文提纲范文）

（4）从财政学到财政社会学:高等教育项目制研究的理论转向（论文提纲范文）

（5）区域高等教育财政相对支出效率实证研究（论文提纲范文）

（6）教育财政支出、人力资本与城乡收入差距（论文提纲范文）

（7）基于改进重力模型的省际高等教育财政投入复杂网络分析（论文提纲范文）

（8）金融发展、财政教育支出与人力资本积累——基于我国“政府—市场”二元作用的思考（论文提纲范文）

（9）高等教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分问题研究（论文提纲范文）

（10）公共教育投入与贫困减缓——基于教育层级与门槛效应双重视角的实证分析（论文提纲范文）

四、改进中国高等教育财政的设想（论文参考文献）

• [1]财政教育资金使用效率测度及影响因素分析——基于中国省际面板数据的实证检验[J]. 胡文哲. 技术经济与管理研究, 2022(01)
• [2]“后4%时代”高等教育财政资源配置差异研究——基于Shapley值回归方程分解方法[J]. 徐孝民,王劲. 中国高教研究, 2022(01)
• [3]民族省区高等教育财政经费支出效率评价——基于DEA-Malmquist和Tobit模型[J]. 胡芳,刘鸿锋. 湘潭大学学报(哲学社会科学版), 2022(01)
• [4]从财政学到财政社会学:高等教育项目制研究的理论转向[J]. 熊进,林陈原野. 地方财政研究, 2021(11)
• [5]区域高等教育财政相对支出效率实证研究[J]. 王树昊. 教育财会研究, 2021(05)
• [6]教育财政支出、人力资本与城乡收入差距[J]. 张成会. 河南科技学院学报, 2021
• [7]基于改进重力模型的省际高等教育财政投入复杂网络分析[J]. 刘晓凤,李研. 黑龙江高教研究, 2021(09)
• [8]金融发展、财政教育支出与人力资本积累——基于我国“政府—市场”二元作用的思考[J]. 杨帆,赵越,岳圣元. 金融理论与实践, 2021(08)
• [9]高等教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分问题研究[J]. 孙静. 财政科学, 2021(07)
• [10]公共教育投入与贫困减缓——基于教育层级与门槛效应双重视角的实证分析[J]. 李茜. 安徽行政学院学报, 2021(04)

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