问：教育该不该有功利性备受关注，你对此有什么看法？
- 答：我个人觉得教育不应该有功利性的，毕竟教育的话它的本质还是教书育人，不应该如此的功利化，失去本心。
- 答：斯宾塞认为，教育是“为完满生活做准备”，杜威则认为，“教育即生活”、“教育即生长”，可我们有些地方的教育，正离着培育心灵越来越远。
随着经济全球化的进程越来越快，国与国之间的竞争也日益激烈。而国与国之间的竞争，说到底就是人才的竞争，尤其是具备创新性能力的高素质人才的竞争。教育在我国全面建设小康社会的伟大事业中肩负着历史性的使命。眼下的教育环境，虽然基本实现了“人人有书读”的目标，但是近几年来，许多教育机构和教育从业者变得不再那么纯粹，反而变得十分的扭曲和功利。众多学生为了挤进重点学校而拼命、报各种各样的特长班，把成绩视为一切。
狭隘的教育功利化势必会影响教育的健康发展，具有危害性：一、教育功利化会破坏人的培养规律和教育的可持续性发展，更是会扼杀学生学习的主动性，导致厌学，过分注重考试成绩也不利于孩子的全面发展。二、教育的功利性催生了社会上很多培训机构，其中不乏一些缺乏正规资质的，更大肆鼓吹成绩的重要性，亮丛加大学生压力，引发社会性焦虑。三、教育功利化不利于我国教育的持续性发展，更难以培育出具备创新性思维的高素质人才。四、不利于文化的传承，功利性教育太过追求效率和结果，学生为了考而学，缺乏感悟，不利于文化的沉淀和承继。
当今社会，国家的进步和民族的振敬滑樱兴都离不开教育的发展，消除狭隘的教育功利化，净化教育环境，需要全社会共同努力，学生通过学习获取让磨知识和技能固然重要，心灵的培育更是不能落下。这样，社会才能健康发展，祖国才会越来越强大。 - 答：我的看法就是不应该。教育最根本的目的就是让孩子变得有文化有素质，不应该变成攀比的工具。
- 答：我认为教育是单纯的，不应该带有功利性。否则没有任何的意义。
- 答：我觉得教育不应该有功利性。有功利性的教育不利于孩子全面腊弊发展，或者使他们的性格更偏激。教育应该全面性发展轮让族，而不是针滑卖对某一方面。
- 答：我觉得教隐穗首育不应该有功灶数利性，教育是在帮助我们成长，需要塑造我们不同的性格，太功利对我们性格发族逗展有影响。
- 答：不应该。教育应该是快乐的，如果为了功利，那就失去了所谓的教育初心，会让受教的人变得特别的累。
- 答：非常赞同，应该让孩子从小就有这种心理，让他懂得生活的橡告不易，和艰辛，这样会促信如迅使他快速的成长，从而滑此得到很好的结果与效果。
- 答：我觉得应该有功利性，没有目标，又得不到什么好处，也就没有那么大的诱惑力。
- 答：我认为不该有功利性，因为教育本身就是一个神圣的行业，为祖国全力培养人才，所以不该被玷污。
问：教育该不该有功利性，对此你怎么看？
- 答：我觉得教育是不应该有功利性的，但是在现在这个市场化的潮流中，教育想没有功利性是非常困难的一件事情。
- 答：教育最不衡橡哪该的就是有功利性，相信我们的孩子将来缺少的不是如则知识，对孩子来说更重要的是孩子健康的心理和健全的品格，我们家长千万不要做了教咐码育的刽子手，我们要学会淡薄名利。
- 答：应该有，应该让孩子手锋从小就意识到这种问题，衫游知道生活的不易，好好学习，而不是自由散漫，最后会造成或薯销不良后果，以至于自己负责。
- 答：不应该，要注重培养一个孩子的德智体美劳，全面发展，而且不应该有什么功利之心。
- 答：我觉得这是对的，因为孩子是我们未来的花朵，我们不应该区别对待，平等的教育才能使他们更加茁壮的成长。
- 答：我觉得教育就是不能有功利性，因为教育是具有普及性和公平性的。
- 答：我觉得教育是国家和民族的希望，不该有功利性。我希望教育更多是一种情怀，同时这种情怀可以被保护。
- 答：我觉得不应该。因为教育的初衷就是让孩子有文化，有素质，不应该进行攀比。
- 答：我觉得教育是不应该有功利性的，但是在现在这个市场化的潮流中，教育想没有功利性是非常困难的一件事情。
我相信大家都知道一件事情，教育实际上是不应该有功利化倾向的，教育就应该是无私的，但是真正做到这些是非常困难的，因为现在市场化非常严重，教育也难免会卷入到这个市场化的风潮当中，所以呢，教育部该有功利性，但是却难以避免，主要原因有以下几点。
首先就是这个社会上越来越多的人去重视自己家孩子的教育，他会给孩子报辅导班。我想问一下那些辅导班难道是不具有功利性的吗，并举胡不是这样的，所有的辅导班基本上都是非常功利性的，就是为了让自己的孩子学习成绩得到提高，它往往不会太注重于教育方式，只要哪些教育方式是能够让孩子的学习成绩提高，他就用哪个教育方式。
他甚至不会按照学生一个成长的过程来选择不同的教育方式，这些教育机构全部都是功利性的。很少是有没有功利性的教育机构。
其次，为什么现在教育普遍都带有功利性，就是因为现在的学生包括家长，他自身也是具有功利性的，比如说家长希望孩子接受教育，是希望他能够有好的成绩找到好的工作，学生呢希望自己接受教育是希望自己有一个好的成绩，也能考亩稿上好的大学，能够得到老师的表扬，这一切都是具有功利性的。
所以想让教育完完全全脱离功利性，这一点我觉得是并不容易的，相反我们应该去合理利用这些功利性。让教育往更好的地方走，而不是去完全批判这个功利性。我觉得完全批判功利性，反而是一个不好的方法。得不迅答孝到我们想要的结果。 - 答：我觉得这样的说法是完全正确的，教育就应该回归到本质，就是传道授业解惑，并不应该以考试为目的。
问：以教育为话题的议论文
- 答：教育，小而言之决定着人的命运;大而言之，决定着的前途。是竞争激烈的时代，高文凭俨然成了高薪水的代名词，，跻身白领，抬高身价，老师家长学生演绎着时代的疯狂。
名校陪读多疯狂
在一座座中学的附近，陪读村发展，意识到教育是人生唯一出路的家长们，抛弃了优越舒适的生活岁斗，浩浩荡荡地来到这里安营扎寨，与孩子一起为高考做。夜深啦，陪读村里仍透出点点灯光，灯光下那一张张写满疲惫却稍有懈怠的脸，令人不禁感慨应试教育的疯狂。让我从心底祝福，愿命运能青睐!
起跑线上多疯狂
让你的孩子赢在起跑线，耳熟能详的至理名言，人不希望的孩子成才，便上演了起跑线的疯狂，要选的，老师要挑最棒的，培训班应运而生，证书漫天飞舞，是好孩子就得跟着大人跑，放弃的天性，丢掉的爱好，个天真的孩子成了家长与同龄人竞争的砝码，成了家长炫耀的资本，物明小小年纪就背上家长给预定的成才计划,沉重的翅膀诉说艰难!
人生是一场漫长的马拉松，最后的赢家起跑就冲在，长路漫漫，何苦一开始便把弄得精疲罩雀告力竭?厚厚的镜片，病态的思想是对时代无声的控诉。
呜呼!疯狂的时代!时代的疯狂!教育民族复兴的原，懈怠!偏激!我劝天公重抖擞，不拘一格降人才!
拯救教育!拯救人才!
