一、农民心坎上的学校（论文文献综述）
李浩[1]（2022）在《办高质量的农民教育培训》文中指出编者按“十四五”时期是我国全面建成小康社会，向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，推进农民教育培训事业意义重大。为全面推进新阶段农民教育培训高质量发展，日前，中央农广校印发《全国农业广播电视学校“十四五”发展规划》。本期围绕“十四五”期间农民教育培训?
孙静茹,杨恺[2]（2020）在《坚守为农初心 把培训做到农民心坎上》文中研究指明党的十九大提出乡村振兴重大战略,并将其写入党章,作为今后"三农"工作的总抓手。人才兴,百业兴。农民培训作为促进广大农民成长成才成功的事业,可以有效提升农民的整体素质和生产经营能力,为乡村全面振兴提供有力的人才支撑。做好新时代农民培训工作,要以农民的满意度为试金石,不
卢宝祥[3]（2019）在《“撤点并校”政策执行过程多重博弈分析》文中进行了进一步梳理通过与农村小学校长对话发现,农村学校布局调整政策执行过程中存在多重博弈现象,表现为:在教育资源集中配置和控辍保学之间艰难抉择、在检讨和寻租之间突破利益空间、在学生全面发展和同情心之间产生无力感、在村庄习俗和村民舆情之间极力保校、在调离和留下之间愿景各异。这些表明存在着个体决策理性的需求差异、村庄社会结构化力量的干预、村庄习俗等非制度性因素凝聚力排斥、农村地缘例外空间的村庄自赎。反思农村学校布局调整政策执行过程具有实践意义:制定并填写一份完备的申报书、在多重主体参与政策执行基础上明确各主体责任、在研判政策基础上调研核实监督、在综合考察基础上评价受益对象。
杨国华[4]（2016）在《坚持综改 壮大实力 构建为农服务的农村合作经济组织——对山西省忻州市基层供销合作社建设的调查》文中研究指明近年来,江苏省扬州市江都区供销合作社充分发挥供销合作社的信息、网络、技术、人才等优势,通过强化保障措施、搭建综合平台、注重运行规范,推动"社村共建"开展。
陈启峰[5]（2015）在《培育突出五个字 办到农民心坎上》文中研究说明在新型职业农民培育工作中,湖北省谷城县农广校以培育新型农业经营主体为导向,勤于调研,勇于探索,以培育生产经营型职业农民为重点,立足本地优势、主导产业,采取"分段式、重实训、参与式"培育模式,在培育工作中突出五个字,即稳、准、快、实、新,真正把"培育"办到农民的心坎上,生产经营型茶叶班及其他各班都取得了阶段性成效。稳。一是吃透精神。认真学习农业部部长韩长赋的重要批示,深刻领会农业部副部长、中央农广校校长张桃林在新型职业农民培育工程管理培训班暨全国农广校省
赵良庆,朱立军,吴文革[6]（2014）在《“大别山道路”文化精神探源——对“办什么样的安农”的历史探索（下篇）》文中进行了进一步梳理"大别山道路"的开辟与形成,是安农人对"建设什么样的大学""怎样办好大学"不断探索的实践成果。"大别山道路"是一条富民兴农、育人兴校、科技创新、培养崇高和塑造灵魂之路。坚持"大别山道路",构建创新创业人才培养体系和知识技术创新体系,完善"大学+科技园+龙头企业+地方政府"的协同办学模式。"大别山道路"为地方农业院校的特色发展提供了典型经验和范例,孕育了具有学校特色的精神文化。
王守聪[7]（2013）在《推动农民教育培训科学发展 大力培育新型职业农民》文中研究指明党的十八大对农业农村改革发展、教育和人才培养工作提出了明确的部署要求,为做好我国农民教育培训工作指明了方向。我们要认真学习、深刻理解十八大对农民教育培训工作的重要论述,把学习成果与农民教育培训工作实践相结合。深刻理解"办人民满意的教育"的重要论述,突出加深对农民教育培训战略地位的认识,"办农民满意的
农业部农村经济研究中心课题组,陈建华,董彦彬,焦红坡,陈艳丽[8]（2011）在《党的农村政策与思想政治工作——纪念中国共产党成立90周年》文中认为中国共产党成立以来,始终把解决农村、农业和农民问题作为中国革命和建设的首要问题,根据不同历史时期的任务,通过制定和实施行之有效的农村政策,把党的思想政治工作做到农民的心坎上,得到广大农民的衷心拥护,取
汪青松[9]（2011）在《胡承霖精神与“大别山道路”的内涵》文中提出胡承霖精神是服务"三农"的创业、创新、创造精神,安徽农业大学"大别山道路"的主要内涵是面向"三农",艰苦奋斗,服务社会,推动发展。把握胡承霖精神与"大别山道路"的内涵,必须走进"三农",艰苦创业,人才植根江淮大地;立足"三农",科学创新,研究做在田间地头;献身"三农",不懈创造,实践成就精彩人生。
刘艳军[10]（2009）在《“太行山道路”的伦理启示——农业现代化和新农村建设进程中农业高校教师社会责任研究》文中指出作为高等农林教育服务"三农"的一面旗帜,"太行山道路"给了我们诸多伦理启示,在农业现代化和社会主义新农村建设进程中农业高校教师必须切实承担起人才培育责任、科学普及责任、社会信息责任、社会经济责任、社会政治责任、社会法律责任、生态环保责任、社会伦理责任、社会文化责任:创新人才培养模式,提高教育教学质量,为农业现代化源源不断地培养和造就高素质、创造性的人才;从事科学精神和农业科学知识的普及,提高与"三农"有关人员的科学素质,为农业现代化培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民;以促进农业、农村、农民的发展作为终极目标,认识和弘扬农业科学技术正面价值,说明和抑制其负面效应;直接面向农业现代化经济建设主战场,为夯实社会主义新农村建设的物质基础提供智力支持和科技支撑等等。
二、农民心坎上的学校（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、农民心坎上的学校（论文提纲范文）
（1）办高质量的农民教育培训（论文提纲范文）
| 编者按 |
| 注重体系建设，将办学链条延伸到产业链 |
| 建立评价体系，着力提升教育培训质量效果 |
| 线上线下融合，大力发展现代农业远程教育 |
（3）“撤点并校”政策执行过程多重博弈分析（论文提纲范文）
| 一、“撤点并校”多重博弈表现 |
| (一) 在教育资源集中配置和控辍保学之间艰难抉择 |
| (二) 在检讨和寻租之间突破利益空间 |
| (三) 在学生全面发展和同情心之间产生无力感 |
| (四) 在村庄习俗和村民舆情之间极力保校 |
| (五) 在调离和留下之间愿景各异 |
| 二、“撤点并校”多重博弈解析 |
| (一) 个体决策理性的需求差异 |
| (二) 村庄社会结构化力量的干预 |
| (三) 村庄习俗等非制度性因素凝聚力排斥 |
| (四) 农村地缘例外空间的村庄自赎 |
| 三、“撤点并校”多重博弈反思的实践意义 |
| (一) 制定并填写一份完备的申报书 |
| (二) 在多重主体参与政策执行基础上明确各主体责任 |
| (三) 在研判政策基础上调研核实监督 |
| (四) 在综合考察基础上评价受益对象 |
（4）坚持综改 壮大实力 构建为农服务的农村合作经济组织——对山西省忻州市基层供销合作社建设的调查（论文提纲范文）
| 精准发力创新改革驱动 |
| 多层次改造基层供销合作社。 |
| 高层次引领专业合作社发展。 |
| 高档次发展现代经营业态。 |
| 贴近服务创新发展理念 |
| 1075个 |
（6）“大别山道路”文化精神探源——对“办什么样的安农”的历史探索（下篇）（论文提纲范文）
| 一、开辟———具有安农特色的“大别山道路” |
| (一) “大别山道路”是一条富民兴农之路 |
| (二) “大别山道路”是一条育人兴校之路 |
| (三) “大别山道路”是一条科技创新之路 |
| (四) “大别山道路”是一条培养崇高、塑造灵魂之路 |
| 二、创新———走特色发展之路 |
| (一) 坚持走“大别山道路”, 彰显办学特色 |
| (二) 遵循人才成长规律, 构建面向未来和适应美好安徽建设需求的创新创业人才培养体系 |
| (三) 遵循知识发展的规律, 构建立足安徽和面向现代农业的知识技术创新体系 |
| (四) 完善以UPEG办学形式为核心的“安农模式” |
（8）党的农村政策与思想政治工作——纪念中国共产党成立90周年（论文提纲范文）
| 一、党的农村政策与思想政治工作的历史回顾 |
| 1、新中国成立前的农村政策与思想政治工作 |
| 2、新中国成立至改革开放前的农村政策与思想政治工作 |
| 3、改革开放以来的农村政策与思想政治工作 |
| 二、党的农村政策与思想政治工作的基本经验 |
| 1、始终把农民问题作为中国革命和建设的首要问题 |
| 2、始终把党的中心任务与农村思想工作紧密结合起来 |
| 3、始终把解决好土地问题作为农村工作的基础 |
| 4、贯彻党的农村政策与思想政治工作要“两手抓” |
| 5、尊重农民的首创精神是农村工作的动力源泉 |
| 三、做好新时期党的农村思想政治工作 |
| 1、坚持全心全意为人民服务的宗旨, 把代表最广大农民的根本利益作为农村工作的出发点 |
| 2、坚持以科学发展观为指导, 充分发挥政策对农村思想政治工作的引导作用 |
| 3、坚持马克思主义群众观点, 始终相信和依靠群众, 尊重农民的首创精神 |
| 4、坚持实事求是的思想路线, 将农村思想政治工作与解决农民实际问题相结合 |
| 5、坚持用先进文化占领农村思想文化阵地 |
| 6、加强党的农村基层组织和党员队伍建设, 提高党的农村政策的执行力 |
（9）胡承霖精神与“大别山道路”的内涵（论文提纲范文）
| 一、 走进“三农”艰苦创业 人才植根江淮大地 |
| 二、立足“三农”科学创新 研究做在田间地头 |
| 三、献身“三农”不懈创造 实践成就精彩人生 |
| 第一, “大别山道路”起源于对革命老区的科技扶贫, 安徽农业大学的探索取得了重要成果。 |
| 第二, |
| 第三, 胡承霖教授一辈子研究小麦高产, 视劳动为乐生的手段, 把农村作为实现人生价值的沃土。 |
四、农民心坎上的学校（论文参考文献）
- [1]办高质量的农民教育培训[N]. 李浩. 农民日报, 2022
- [2]坚守为农初心 把培训做到农民心坎上[J]. 孙静茹,杨恺. 中国农民合作社, 2020(02)
- [3]“撤点并校”政策执行过程多重博弈分析[J]. 卢宝祥. 教育导刊, 2019(06)
- [4]坚持综改 壮大实力 构建为农服务的农村合作经济组织——对山西省忻州市基层供销合作社建设的调查[J]. 杨国华. 中国合作经济, 2016(12)
- [5]培育突出五个字 办到农民心坎上[J]. 陈启峰. 农民科技培训, 2015(04)
- [6]“大别山道路”文化精神探源——对“办什么样的安农”的历史探索（下篇）[J]. 赵良庆,朱立军,吴文革. 安徽农业大学学报(社会科学版), 2014(05)
- [7]推动农民教育培训科学发展 大力培育新型职业农民[J]. 王守聪. 农民科技培训, 2013(04)
- [8]党的农村政策与思想政治工作——纪念中国共产党成立90周年[J]. 农业部农村经济研究中心课题组,陈建华,董彦彬,焦红坡,陈艳丽. 红旗文稿, 2011(15)
- [9]胡承霖精神与“大别山道路”的内涵[J]. 汪青松. 安徽农业大学学报(社会科学版), 2011(04)
- [10]“太行山道路”的伦理启示——农业现代化和新农村建设进程中农业高校教师社会责任研究[J]. 刘艳军. 科学经济社会, 2009(04)