宁夏2011年中学数学论文获奖

问：宁夏和教育论文大赛获奖名单

1. 答：参加了吗????获奖了???都是游戏而已。。。。。。

问：宁夏2010年电教论文获奖获奖情况在哪公布

1. 答：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。
   这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。
   议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

问：数学论文

1. 答：“写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。
2. 答：以上3个网站最好,你去看看吧!
3. 答：汗啊！.......

问：数学论文！！！只是初一的

1. 答：论《数学之美》
   资料：
   1、美观：数学对象以形式上的对称、和谐、简洁，总给人的观感带来美丽、漂亮的感受。
   比如：几何学常常给人们直观的美学形象，美观、匀称、无可非议；
   2、美好：数学上的许多东西，只有认识到它的正确性，才能感觉到它的“美好”。
   3、美妙：美妙的感觉需要培养，美妙的感觉往往来自“意料之外”但在“情理之中”的事物。
   4、完美：数学总是尽量做到完美无缺。这就是数学的最高“品质”和最高的精神“境界”。
   其他举例：
   雪花曲线
   黄金分割
   其他参考：
   百度搜索：数学之美
   看书：数学的美与理，寻找数学的印迹——从惊讶到思考 或一些数学科普读物
2. 答：论《数学之美》
   资料：
   1、美观：数学对象以形式上的对称、和谐、简洁，总给人的观感带来美丽、漂亮的感受。
   比如：几何学常常给人们直观的美学形象，美观、匀称、无可非议；
   2、美好：数学上的许多东西，只有认识到它的正确性，才能感觉到它的“美好”。
   3、美妙：美妙的感觉需要培养，美妙的感觉往往来自“意料之外”但在“情理之中”的事物。
   4、完美：数学总是尽量做到完美无缺。这就是数学的最高“品质”和最高的精神“境界”。
   其他举例：
   雪花曲线
   黄金分割
   其他参考：
   百度搜索：数学之美
   看书：数学的美与理，寻找数学的印迹——从惊讶到思考 或一些数学科普读物
3. 答：你好!告诉你答案吧!
   写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。
4. 答：论“事物简单，道理奇奥”
   比如你可以研究一下“三角形内角和180度”它为啥不是200度或者别的呢？
   这是一个公里，但却隐藏设巨大的奥秘！你说呢？还有“平行线没有交点”等等，很多很多！我觉得初一写这些才可以叫老师看到你的深处和求知欲！呵呵
5. 答：这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。

问：陈立群的科研论文及获奖情况

1. 答：近年来，发表了《班级文化论》《关于数学思想方法教学的认识与实践》等十多篇论文。其中《构建学校自培体系 促进教师自主发展》发表于全国中文核心期刊《高等师范教育研究》，《教师自培的实践研究》发表于《浙江教育学院学报》。
   参与编写《数学趣苑》《中学数学同步学习指导》等书籍。
   参与主编《推进素质教育的探索》（中国文艺出版社2000年版）、《学校社会学问题研究》（中国文献资料出版社2001年版）。
   主编《创新教育理论与思考》（中国人事出版社2003年版）、《创新教育实践探索》（中国人事出版社2003年版） 、《宏志》（北方文艺出版社2004年版）。
   《论班集体与个性互动原则》（论文）获香港紫荆花教育科研成果奖，《学校社会学问题研究》（著作）获浙江省教育科学第三届优秀成果一等奖。