一、论信息时代图书馆员的继续教育（论文文献综述）
李思诗[1]（2020）在《高校图书馆员继续教育现状研究 ——基于福州主要高校的调查》文中认为
高玲[2]（2020）在《浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新》文中指出党校图书馆是一个教学和科研服务的学术机构,具有收集,整理和传播知识的功能。持续的教育将成为知识创造和传播的有效方法,并使图书馆员能够不断增加、扩展和改善他们的知识和技能,改善知识,创新工作技能提高。通过适当规划图书馆员的继续教育,图书馆员的总体素质和水平不仅是朝着职业方向迈出的一步,而且是提高我国所有党校图书馆员素质的有效手段。图书馆的工作也需要创新。在科学发展的新世纪,科学技术的发展、信息的不断增加以及市场的急剧变化中,任何能够创新工作的人,并将永远领先一步,带走胜利。
孙玉玺[3]（2019）在《高校图书馆人力资源管理的现状与对策研究》文中提出计算机技术、网络技术和现代信息技术的迅速发展,对图书馆产生直接冲击,向自动化、数字化和网络化转型成为图书馆发展的必然趋势。人力资源是图书馆最重要的资源之一,在图书馆工作中起着主导的作用,而传统的图书馆员的素质和人力资源管理模式已经无法适应图书馆内外环境的变化。因此,新时代下图书馆人力资源管理的创新与改进成为图书馆能否成功转型的关键。本文从人力资源管理的基本概念入手,总结图书馆人力资源的特点。统计分析多所不同类型高校图书馆人力资源的现状,针对出现的人力资源匮乏,组织结构不合理,馆员缺乏继续教育,考核制度不完善等问题,借鉴国外高校图书馆先进的人力资源管理方式,塑造积极向上的图书馆组织文化引导图书馆员正确的价值观;采用方向明确、科学有效的继续教育方式提升馆员素质和业务能力;创新绩效考核制度对图书馆员的工作给予公平公正的评价;改善机构设置,丰富岗位设计为馆员提供多样的职业发展道路。通过对图书馆员素质和业务能力的不断提高促进图书馆整体的可持续发展,为学校科学研究提供力量。
卢克芝,杨波,于奇[4]（2019）在《网络信息时代高校图书馆馆员继续教育创新研究——以山东农业大学图书馆为例》文中研究指明[目的/意义]旨在为高校图书馆开展继续教育提供借鉴。[方法/过程]通过问卷调查、数据分析和个别访谈等方法,探讨山东农业大学图书馆继续教育现状及存在的问题。[结果/结论]提出增强自主学习意识、充分利用MOOC网络平台、创新继续教育内容与方式、加大继续教育培训、建立有效激励机制等创新策略。
王春梅[5]（2018）在《基于Cite SpaceⅢ的图书馆员继续教育研究可视化分析》文中研究说明文章以2008-2017年中国知网（CNKI）的381篇图书馆员继续教育研究的论文为研究对象,借助Cite SpaceⅢ软件绘制知识图谱,对文献年度分布、来源期刊、发文作者、研究机构、研究热点和前沿等内容进行可视化分析,旨在全面把握图书馆员继续教育发展研究的动态过程,为图书馆学的理论研究和实践提供有意义的参考。结果表明,图书馆员继续教育研究热点主要为高校图书馆、公共图书馆、继续教育工程、图书馆工作、图书馆、图书馆事业、素质教育、知识管理、信息时代、MOOC等研究方向。
侯志萍[6]（2016）在《网络信息时代高校图书馆员的继续教育》文中指出面对图书馆发展的新形势、新要求,图书馆员需要通过继续教育提升服务能力。充分调动馆员继续教育的积极性、加强组织与管理、提高继续教育的针对性等措施,能够解决当前馆员继续教育中存在的组织与管理不到位等问题,促进高校图书馆提升服务质量。
丁芹[7]（2015）在《浅析信息时代图书馆员的继续教育》文中研究说明信息时代的到来给图书馆带来了更多的挑战与压力,图书馆员作为图书馆最活跃的主体,只有紧随知识经济的步伐,不断为自己进行"充电",更新自身知识结构,才能适应时代发展的需要。本文通过阐述图书馆员进行继续教育的必要性,深入分析适合图书馆员的继续教育的内容,针对性地提出图书馆员继续教育的有效方式,以提高图书馆员素质,适应信息时代发展要求。
姚晓丹[8]（2012）在《论信息时代图书馆员的继续教育》文中研究表明21世纪图书馆事业的发展与建设对图书馆员的综合素质提出了更高的要求,图书管理人员需要不断学习许多新知识和技能,才能适应不断发展变化的工作环境,因此加强馆员的继续教育是现代图书馆和谐发展的需要。本文通过对信息时代图书馆员素质的分析,提出图书馆员继续教育应从职业精神教育、心理健康教育、综合知识教育三方面着手,通过多种途径不断提高自身学习,以满足信息时代读者、社会对馆员素质的各项要求。
雷雨[9]（2012）在《网络信息时代的图书馆员素质研究》文中研究说明现代数字图书馆在服务观念和模式上都有着根本性的变化,同时对馆员的综合素质也提出了更高的要求。图书馆员应当充分认识并加强学习各种新知识、新理念,不断提高自身素质,从而适应数字图书馆发展的需要。
王桂平,杜红英[10]（2011）在《论信息时代高校图书馆员继续教育的创新发展》文中提出网络技术和信息技术的迅猛发展和广泛应用使高校图书馆员的继续教育既面临严峻挑战又迎来了宝贵机遇。高校图书馆员继续教育工作开展多年,理论研究趋于完善,教育内容和方式不断更新,然而效果往往不明显。就此问题从继续教育信息知识内容与网络实践能力的统一、专业素养与人文精神的统一、图书馆员继续教育方式与内在效果的统一3个方面,提出了高校图书馆员继续教育工作创新发展的思路:根据时代发展和现实需要不断创新发展,使不同层级、不同发展阶段的专业图书馆员真正掌握所需专业知识和业务技能,使继续教育工作达到预期目的。
二、论信息时代图书馆员的继续教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论信息时代图书馆员的继续教育（论文提纲范文）
（2）浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、图书馆员继续教育的重要性及图书馆工作创新的必要性 |
| 三、图书馆员的继续教育工作 |
| 1.多途径的继续教育 |
| 2.加强学习教育,促进向高等教育的过渡 |
| 3.专题讨论会和信息交流 |
| 四、图书馆的继续教育属于工作创新的基石 |
| 1.图书馆员属于工作创新的实施者 |
| 2.需要接受继续教育 |
| 五、图书馆员继续教育的内容 |
| 1.职业道德教育 |
| 2.基础专业知识 |
| 3.新技术教育 |
| 4.管理学知识 |
| 5.继续教育长期化 |
| 六、图书馆工作创新 |
| 1.图书馆服务理念的创新 |
| 2.数字技术创新 |
| 3.服务环境中的创新 |
| 4.图书馆工作具备的挑战 |
| 5.应对挑战以及抓住机遇在于创新 |
| 七、结束语 |
（3）高校图书馆人力资源管理的现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、国内高校图书馆人力资源管理研究现状 |
| 四、国外图书馆人力资源管理现状 |
| 五、主要研究内容 |
| 六、研究方法 |
| 七、创新之处 |
| 第一章 图书馆人力资源管理理论概述 |
| 第一节 图书馆人力资源的定义 |
| 第二节 图书馆人力资源的特点 |
| 第三节 图书馆人力资源管理的定义 |
| 第四节 图书馆人力资源管理的内容 |
| 第二章 高校图书馆人力资源管理的现状及存在问题分析 |
| 第一节 高校图书馆人力资源管理的调查研究 |
| 第二节 图书馆人力资源匮乏,缺乏完善的人力资源规划 |
| 第三节 图书馆岗位设计模糊,机构设置过于简单模式化 |
| 第四节 图书馆员的开发力度不足,培养方向和目的不明确 |
| 第五节 图书馆绩效管理制度不健全,绩效考核流于形式化 |
| 第六节 缺少有效的激励方法,人才流失严重 |
| 第三章 国内外图书馆人力资源管理经验借鉴 |
| 第一节 美国高校图书馆人力资源管理经验 |
| 第二节 日本高校图书馆人力资源管理经验 |
| 第三节 国内高校图书馆人力资源管理经验 |
| 第四章 完善高校图书馆人力资源管理的对策和建议 |
| 第一节 完善职业规划,防止人才流失 |
| 一、设定职业目标 |
| 二、工作丰富化设计的职业管理方法 |
| 三、工作轮换的职业管理办法 |
| 四、针对不同生涯期图书馆员实施不同管理措施 |
| 第二节 图书馆机构设置多元化,创新岗位设计分析 |
| 第三节 加强方向明确,行之有效的继续教育 |
| 一、图书馆员继续教育的方向 |
| 二、图书馆继续教育的途径 |
| 三、提高继续教育质量的建议 |
| 第四节 绩效管理取代传统简单形式化的考核方式 |
| 一、绩效管理的特点 |
| 二、图书馆实施绩效管理的目的 |
| 三、图书馆员测评指标的设计 |
| 四、图书馆员测评标准的确定 |
| 五、测评者的选择 |
| 第五节 图书馆组织文化的塑造 |
| 一、图书馆组织文化的功能 |
| 二、图书馆组织文化的构筑方向 |
| 三、从实践中塑造组织文化 |
| 四、在教育培训中塑造组织文化 |
| 五、通过制度塑造组织文化 |
| 六、通过表层的组织文化来传递深层次的组织观念 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（4）网络信息时代高校图书馆馆员继续教育创新研究——以山东农业大学图书馆为例（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 研究内容和方法 |
| 1.1 问卷调查 |
| 1.2 数据统计 |
| 1.3 个别访谈 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 问卷调查结果与分析 |
| 2.1.1 对继续教育的了解、认识程度 |
| 2.1.2 参加继续教育的次数、原因及面临的困难 |
| 2.1.3 倾向的继续教育内容与方式 |
| 2.1.4 继续教育是否达到预期、提高措施和满意度 |
| 2.2 数据统计分析 |
| 2.3 个别访谈分析 |
| 3 创新策略 |
| 3.1 转变观念，增强自主学习意识 |
| 3.2 更新理念，充分利用MOOC网络平台 |
| 3.3 按需施教，创新继续教育内容与方式 |
| 3.4 提高重视，加大继续教育培训 |
| 3.5 激发动力，建立有效激励机制 |
| 4 结语 |
（5）基于Cite SpaceⅢ的图书馆员继续教育研究可视化分析（论文提纲范文）
| 一、数据来源与研究方法选择 |
| (一) 数据选择 |
| (二) 研究方法 |
| 二、统计结果与分析 |
| (一) 文献年份分布及分析 |
| (二) 论文来源期刊分析 |
| (三) 发文作者分析 |
| (四) 研究机构分析 |
| (五) 研究热点可视化 |
| (六) 研究热点时区分析 |
| 三、结语 |
（7）浅析信息时代图书馆员的继续教育（论文提纲范文）
| 一、图书馆员继续教育的必要性分析 |
| 1. 信息时代新形势的发展要求图书馆员进行继续教育。 |
| 2. 图书馆员队伍现状不能满足时代发展需要。 |
| 二、对图书馆员的继续教育内容 |
| 三、图书馆员继续教育的有效途径 |
（8）论信息时代图书馆员的继续教育（论文提纲范文）
| 一、信息时代对图书馆员素质的要求 |
| 1. 必须树立全心全意为读者服务的意识 |
| 2. 具有合理的知识结构 |
| 3. 必须掌握计算机与互联网技术 |
| 4. 具有创新能力和发展意识 |
| 二、信息时代图书馆员继续教育的内容 |
| 1. 职业精神教育 |
| 2. 心理健康教育 |
| 3. 综合能力培育 |
| 三、信息时代图书馆员继续教育的必要性 |
| 1. 图书馆员知识更新的需要 |
| 2. 图书管理工作发展需要 |
| 3. 更新管理理念的需要。 |
| 四、信息时代图书馆员继续教育的意义 |
（9）网络信息时代的图书馆员素质研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 网络信息时代图书馆员的特征 |
| 2.1 网络信息时代图书馆员应具备的基本知识和技能 |
| 2.2 图书馆员的文化底蕴 |
| 2.3 图书馆员的个性化创新服务能力 |
| 3 加强对图书馆员的继续教育 |
| 4 结束语 |
（10）论信息时代高校图书馆员继续教育的创新发展（论文提纲范文）
| 一、信息时代下高校图书馆员继续教育工作的必要性和重要性 |
| 1. 高校图书馆员队伍的结构特性使继续教育工作成为必要 |
| 2. 高速发展的网络信息技术使图书馆继续教育工作变得尤为重要 |
| 二、信息时代下高校图书馆员继续教育工作创新发展的宝贵机遇 |
| 1. 高校图书馆员继续教育环境的不断优化 |
| 2. 高校图书馆员继续教育资源的不断丰富 |
| 三、高校图书馆员继续教育工作创新发展的思路 |
| 1. 继续教育信息知识内容与网络实践能力的统一 |
| 2. 专业素养与人文精神的统一 |
| 3. 图书馆员继续教育方式与内在效果的统一 |
| 四、结语 |
四、论信息时代图书馆员的继续教育（论文参考文献）
- [1]高校图书馆员继续教育现状研究 ——基于福州主要高校的调查[D]. 李思诗. 福建师范大学, 2020
- [2]浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新[J]. 高玲. 兰台内外, 2020(16)
- [3]高校图书馆人力资源管理的现状与对策研究[D]. 孙玉玺. 青岛大学, 2019(02)
- [4]网络信息时代高校图书馆馆员继续教育创新研究——以山东农业大学图书馆为例[J]. 卢克芝,杨波,于奇. 情报探索, 2019(10)
- [5]基于Cite SpaceⅢ的图书馆员继续教育研究可视化分析[J]. 王春梅. 继续教育研究, 2018(08)
- [6]网络信息时代高校图书馆员的继续教育[J]. 侯志萍. 兰台世界, 2016(10)
- [7]浅析信息时代图书馆员的继续教育[J]. 丁芹. 才智, 2015(36)
- [8]论信息时代图书馆员的继续教育[J]. 姚晓丹. 现代营销(学苑版), 2012(09)
- [9]网络信息时代的图书馆员素质研究[J]. 雷雨. 农业网络信息, 2012(06)
- [10]论信息时代高校图书馆员继续教育的创新发展[J]. 王桂平,杜红英. 衡水学院学报, 2011(06)