问：学校如何落实五育并举
- 答：双减政策下的五育并举是指：思想道德、文化、智育、体育、美育五个方面的全面教育。
在双减政策下，实施“五育并举”仍然是教育工作的重要任务。加强思想政治教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观，培养学生的良好思想道德素质。加强文化教育，注重学生文化素质的全面提高，加强学校的文化建设，增强学生的文化自信和文化认同感。
加强智育教育，提高学生的综合素质和创新能力，注重实践教学和跨学清知码科教学，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。加强体育教育，注重学生身体素质的全面提高，加强课外体育活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉答哪感。
加强美育教育，注重学生审美能力的培养，加强艺术类课程的开设，丰富学生的课余文化生活。总之，在实施“双减”政策的同时，加强“五育并举”教育，可以帮助学生获得更全面的教育，更好地适应和应对未来的挑战。
“五育”并举是近年来国家出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《中国教育现代化2035》等多个纲领性文件中的一个重大教育举措，是贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务的基本途径。
坚持“五育”并举，就是要全面发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。大站小学一直以来坚持“五育”并举猛明，开展了丰富多彩的校园活动，提高了学生的综合素养，促进了学生的全面发展。
问：如何实现五育融合发展
- 答：五育该如何相互促进融合发展的内容如下：
“五育”融合育人，是新时代歼侍岁育人方式转型提出的重大命题。“五育”原本是整体，但在当下中小学教育中，“五育”常常被分隔开，“五育”过程条块分割，进而导致办学目标远离育人初衷。
“五育”从分裂走向融合，应从树立“五育融合”观入手，多元协同家庭、学校、社会的教育生态合力，聚焦共生型和多元化的课程生态、教学生态、资源协同生态、教育评价生态以及教育治理生态重建等举措。
在德智体美劳五育融合育人中,德育、智育、体育、美育、劳动教育五者相辅相成、互相促进。新时代学校德智体美劳融合育人是对教育的慎思与重构,是对品德、知识、能力和素质的谈闭塑造。主要原因在于智育独大教育评价观，工具化和短视化人才观以及教师综合素养相对不足等。
“五育”并举政策的优点：
一、促进学生全面发展
如果想要培养出一个非常优秀的人才的话，那么五育一定是非常重要的。我们可以观察到，有一些学校在培养学生时只注重智育或者是德育，只注重这些是完全不够的。如果想要培养出一个比较优秀的学生，那么五育都应该培养，而不是只注重其中一项。
二、促进学生个性发展
其实五育并举并不是要求孩子每一项都要发展的特别好，我们也要注重孩子的个性。每一个孩子都是非常优秀的，他们一定有自己的特长，那么在教育的过程，当中一定要培养孩子的个性，这样才能够培养出各行各业优秀的人才。
三、培养出更加优秀的人
为了促进社会更好的发展，人才是特别重要的，他们往往会创造出新的产品，而这些产品可以帮助大家改善生活。如果想要培养出更加优秀氏睁的人，一定要实行五育并举的政策。只有将这个政策贯彻，我们才能够意识到每一位学生的发展都是特别重要的。
问：语文教学如何体现五育融合
- 答：语文教师将“五育”融入课堂，要更好的把握文本，深入研究教材重难点，在传授知识的过程中做到重点突出，难点突破。每一篇文章都有侧重点，要结合不同文章侧重对学生进行“”五育教育。在学科教学中如何体现那得需要与学科的特点相结合。智育是学科教学的主要目标，因为考试考的主要是智育方面的题。
体也就是体育，让学生动脑动手活动起来，每发现学科的美，每一学科都有此独特的美，劳热爱劳动。
养成自控式学习习惯
培根说过：＂习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。＂所以养成良好的学习习惯非常重要。
自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。
它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
