如何科学高效地布置作业开题报告

问：如何提高小学生英语作业的质量研究的开题报告

1. 答：如何提高小学生英语作业的质量研究的开题报告我有很多题目和资料的亲，，雷锋

问：作业设计如何精准高效

1. 答：如下：
   一是作业统计。学生课后及时上交课堂笔记或课内练习痕迹，体现听课质量，并以此作为常规作业，听课质量是段答穗做好作业的前提和基础。学校制订各学科作业管理量表，严格落实作业上交的统计工作。学生作业情况作为“学习积极分子”和“优秀学生”的评选条件，作业质量纳入期末评优评先考核。
   二是作业分层布置。根据学生学力的不同，作业分为三个层次，分别是基础性作业、拓展性作业和选择性作业。学力弱的学生完成基础性作业，学力较强的学生完成基础性作业和拓展性作业，学力强的学生可以完成选择性作业。举携教师布置作业避免“一刀切”，让每个层次的学握卜生都有所收获。
   三是作业设计质量。各学科教师针对教学的实际情况设计作业，同时要求作业布置必须严格控制数量和难度。语、数、英、科四个学科每天作业时间不得超过半个小时。
   四是作业改评质量。学校规定，教师作业批改和反馈要及时，作业讲评前置于每堂课的初始环节，上课先讲作业，作业讲评以学生互讲互评为主。作业讲评环节前置，倒逼作业设计质量的提升。
   五是抓对点落实。作业布置要适应个性化学习需要，统一作业与个性化作业相结合。学校运用网络平台的选题功能和自动化批改功能，推送个性化作业，杜绝作业抄袭。在批好作业的前提下，教师用纠错系统生成每个学生的错题集。
   在统一作业中融入个性化内容。
   过去，教师往往根据学生的整体水平设计作业，教师对学生学习水平的把握只是凭经验而非精确的数据，导致作业设计的个性化不足，精确性把握方面也比较薄弱。
   作业中问题的统计、反馈和讲评也采用照顾大多数的做法，对个别学生的个性化问题关注不够。随着水平的发展和提高，平板教学走进课堂，学校利用信息化作业平台在统一的作业管理中融入个性化内容。

问：如何有效地布置作业及批改作业

1. 答：1、控制亩尺作业数量和毁耐镇。有的学生似乎总是不能按时完成老师布置的作业，实际上是作业量的多少的问题，每个学生他的接收能力是有差异的，写作业的时间和质量也是有差距的。认识到这一点后 ，我不再去埋怨学生不能按时完成作业，而是对作业的数量进行了严格控制，不搞题海战术。
   2、控制作业的质量。通过批改作业，教师能够发现自己所布置作业的质量，纤粗从而进行深刻的反思。第一，选择具有代表性的题，是对当天教学活动的高度概括。因为，每一天的教学活动都是有核心的。例如，今天学习的题目是两位数与两位数的乘法，那么要选择的具有代表性的作业题就是15×18，27×13等等。这样做既能对作业量进行控制，又能对当天的知识进行巩固。第二，有的题，不仅应具有代表性、针对性，能对学生所学的知识进一步巩固，还应该将这些题与学生的生活联系起来，给他创造一个生活情景，让他感兴趣，从而乐学。这样，学生才不会让一些枯燥的数学题毁坏了学习的兴趣。
2. 答：现在小程序简直不要太方便，就拿“作业登记簿”举例，哪或这是一款可以在线轿缓渗上布置作业、设置答题卡和统计成绩，还可以设置班干部/家委一起来批改作业和发布作业，可以减轻老师的压力，可以帮助老师闭脊有更好的效率完成教学工作。