一、对中学生牙齿健康教育的调查和分析（论文文献综述）
王昱丹[1]（2021）在《长春市中学生常见身体健康问题现状及其影响因素分析》文中提出目的:通过开展中学生常见身体健康问题及其影响因素的调查,明确长春市中学生常见身体健康问题现状,探讨影响中学生健康的主要因素,为保障和促进中学生健康、制定有效的健康促进措施提供科学依据。方法:依据《2019年吉林省学生常见病和健康影响因素监测与干预工作技术方案》,采用多个阶段整群抽样方法,在目标学校的选择中兼顾了城乡分布、走读和寄宿学校三个方面。首先在长春市地区选择1个城区和1个郊县,然后在城区选择4所学校（初中学校和高中学校各2所）、郊县选择3所学校（2所初中学校和1所高中学校）,每所学校选择3个年级,每个年级至少选择80名学生开展调查。调查内容分为学生常见身体健康问题筛查和问卷调查两部分。筛查的学生常见身体健康问题包括视力不良、龋齿、营养不良和超重与肥胖;问卷调查主要包括中学生的饮食和运动习惯、近视相关的行为等信息资料。获得的调查问卷进行核对后,将调查数据采用Epidata软件进行双人双盲录入,然后采用IBM SPSS 24.0进行统计分析。分类变量采用频数和百分数来描述,单因素分析比较采用χ2检验或Fisher确切概率法,将单因素分析中有统计学意义的变量纳入到多因素logistic分析,检验水准为α=0.05。结果:1.共收集了长春市1958名中学生的有效调查信息,其中初中学生1115名,高中学生843名。视力不良检出率为75.68%,龋齿检出率为82.07%,超重与肥胖检出率为36.13%,营养不良检出率为4.55%。2.单因素分析结果显示性别、年级、居住地、是否吃油炸食物以及新鲜水果、每天做眼保健操的频次、课间休息时是否选择户外活动、放学后做作业的时间、参加文化类补习班情况、读写姿势以及家长和老师是否有提醒学生的读写姿势不正确、天黑后家中灯光使用情况、家长是否患有近视以及做视力检查的频次对中学生视力不良的影响具有统计学的意义（P<0.05）;性别、年级、居住地、吃甜食频率对中学生的龋齿（恒牙）的影响具有统计学意义（P<0.05）;性别、年级、居住地和吃甜食的频率对中学生的超重与肥胖的影响具有统计学意义（P<0.05）;性别对中学生营养不良的影响有统计学意义（P<0.05）。3.性别、年级、居住地、吃油炸食物频率、经常在课间休息时的活动场所、在过去一周中参加文化类补习班的共计时间、天黑后在家读书写字用什么灯光、父母是否会提醒读写姿势不正确、父母是否近视和过去一年内做过几次视力检查是中学生发生视力不良的影响因素。其中女生发生视力不良的风险高于男生（初中OR=1.468,95%CI:1.068～2.020;高中OR=1.621,95%CI:1.031～2.550）;居住在郊县的初中学生发生视力不良的风险小于城市学生（OR=0.351,95%CI:0.204～0.605）;课间休息时常选择留在室内的初中学生视力不良的风险是选择户外活动学生的1.87倍;父母任意一方近视均会导致高中学生发生视力不良的风险升高（初中学生:父亲近视OR=2.772,95%CI:1.510～5.089;母亲近视OR=2.205,95%CI:1.297～3.751;双亲近视OR=2.321,95%CI:1.143～4.714。高中学生:父亲近视OR=2.591,95%CI:1.109～6.053;母亲近视OR=2.057,95%CI:1.017～4.160;双亲近视OR=8.874,95%CI:1.161～67.842）。4.性别、居住地和吃甜食的频率是中学生患龋齿的影响因素。女生比男生患龋齿的风险更高（初中OR=1.980,95%CI:1.354～2.896;高中OR=2.521,95%CI:1.701～3.736）;郊县学生患龋齿风险比城市学生低（初中OR=0.661,95%CI:0.457～0.956;高中OR=0.399,95%CI:0.269～0.592）;吃甜食可导致初中学生患龋齿的风险增高（少于每天1次OR=1.754,95%CI:1.055～2.917;每天1次及以上OR=4.829,95%CI:2.052～11.363）。5.性别、年级、居住地区和吃甜食的频率是中学生发生超重与肥胖的影响因素。与男生相比,女生发生超重与肥胖的风险较低（初中OR=0.546,95%CI:0.423～0.703;高中OR=0.670,95%CI:0.497～0.903）;居住在郊县是超重与肥胖的保护因素,降低了发生超重与肥胖的风险（OR=0.610,95%CI:0.474～0.786）;从不吃甜食的高中学生更易发生超重与肥胖,每天吃少于1次甜食的高中学生（OR=0.592,95%CI:0.361～0.971）与每天都吃甜食的高中学生（OR=0.333,95%CI:0.174～0.635）发生超重与肥胖的风险低于从不吃甜食的高中学生;与男生相比,初中女生营养不良的风险更低（OR=0.331,95%CI=0.170～0.645）。结论:1.长春市中学生检出率最高的三种常见身体健康问题为龋齿、视力不良、超重与肥胖。2.女性、高年级、吃油炸食物、课间休息时留在教学楼内活动、每周参加文化类补习班、父母近视的中学生更容易发生视力不良;居住在郊县、父母经常提醒读写姿势不正确、天黑后在家使用屋顶灯光读写可能是中学生视力不良的保护因素。3.不同性别、不同居住地中学生患龋齿的情况不同,女性、居住在城区、吃甜食的中学生更易患龋齿。4.男性、低年级、居住在城区、从来不吃甜食的中学生更易发生超重与肥胖;男性中学生更容易发生营养不良。
李纪蒙[2]（2020）在《昌吉市3270例中学生生活方式对健康的影响研究》文中研究说明目的:了解昌吉市青少年生活方式现状,探讨其对健康的影响因素,为日后青少年的健康促进提供对策。方法:1)学生的生活方式采用问卷调查;2)使用运动手环监测学生日常身体活动情况及睡眠情况;3)使用SPSS22.0软件对数据进行分析处理,做生活方式与健康的相关分析。结果:调查共发放问卷3400份问卷,回收有效问卷3270份,有效回收率为96.17%。1.超重肥胖检出率为11%,其中男生检出率（15.67%）高于女生（6.45%）差异具有统计学意义（χ2=97.453,P<0.01）。2.经二分类Logistics回归分析显示,超重肥胖的影响因素为:性别为女生是超重肥胖的保护因素（OR=0.373、95%CI=0.3010.461、P=0.000）,民族为少数民族是超重肥胖的保护因素（OR=0.510、95%CI=0.3970.653、P=0.000）,父亲收入在20004000元为学生发生超重肥胖的保护因素（OR=0.282、95%CI=0.1050.761）、P=0.012),经常食用快餐是学生发生超重肥胖的危险因素（OR=1.528、95%CI=1.0912.139、P=0.014）,不因学习压力大而暴饮暴食为学生发生超重肥胖的保护因素（OR=0.668、95%CI=0.4900.910、P=0.011）;近视的影响因素为:学习时间超过4小时是近视的危险因素（OR=1.681、95%CI=1.3512.093、P=0.000）,无家教辅导是近视的保护因素（OR=0.540、95%CI=0.4530.644、P=0.000）,周末视屏时间超过2小时是近视的危险因素（OR=1.434、95%CI=1.2421.655、P=0.000）;龋齿的影响因素为:没有挑食习惯是龋齿的保护因素（OR=0.739、95%CI=0.6040.905、P=0.003）。3.手环监测中共获得的有效数据157份,低强度的身体活动水平、睡眠时间少于8小时是超重肥胖的影响因素（χ2=11.282、4.118,P<0.05）,经二分类Logistics回归分析显示,超重肥胖的影响因素为:睡眠时间超过8小时是超重肥胖的保护因素（OR=0.362、95%CI=0.1440.532、P=0.002）,每天进行中等强度及以上体力活动是超重肥胖的保护因素（OR=0.510、95%CI=0.3970.653、P=0.000）。结论:1.昌吉市中学生生活方式存在不良饮食行为习惯、睡眠时间不足及运动方面的问题。2.饮食行为习惯中经常食用水果蔬菜、肉类、蛋类、油炸食品、腌制食品、快餐、经常吃早餐、有挑食习惯等对超重肥胖有影响;常吃腌制食品、有挑食习惯对龋齿有影响。3.学习情况中,家庭作业量、每天学习时间、学习产生的疲劳感、家教辅导等对超重肥胖有影响;作业量、学习时间、家教时间对近视有影响。4.睡眠时间对超重肥胖有影响。5.周末视屏时间对近视有影响。6.身体活动水平对超重肥胖有影响。7.性别、民族、父亲收入、快餐、暴饮暴食、睡眠时间和身体活动水平等与超重肥胖的发生有关;学习时间、家教时间、周末视屏时间等与近视的发生有关;挑食习惯与龋齿的发生有关。
袁爽,施乐,陈琦雯[3]（2019）在《上海市静安区初中学生牙龈炎现状及影响因素分析》文中研究指明目的调查上海市静安区初中学生牙龈炎现状,探讨相关影响因素,为完善口腔健康教育机制,有针对性地开展学生牙龈炎防治措施提供流行病学依据。方法采用多阶段分层整群抽样的方法,共调查静安区初中学生2898人。临床检查项目为牙龈指数、简化软垢指数、牙龈出血和牙石状况。参照WHO推荐《口腔健康调查基本方法》（4版）检查标准,并按照第四次全国口腔健康流行病学调查计分方法进行检查和计分。问卷内容包括人口统计学资料、口腔卫生保健知识、口腔健康行为等。采用SPSS21.0软件包进行数据分析。结果静安区初中学生牙龈炎患病率为39.7%。6～9年级学生牙龈炎的患病率存在显着差异（P<0.05）。父亲的文化程度对6年级学生牙龈指数的影响差异具有统计学意义（P<0.05）。在性别方面,男生的牙龈指数和母亲文化程度的差异有统计学意义（P<0.05）。结论静安区初中学生牙龈炎严重程度低于全国平均水平,但口腔健康知识和行为需要提高,应将初中低年级学生、父母文化程度低和男生纳为重点关注对象。
冯华诺[4]（2019）在《海南某卫校新生口腔保健知信行干预效果评价》文中进行了进一步梳理目的 调查海南某卫校新生为研究对象的口腔保健KAP情况。评价干预措施（健康教育、健康教育结合手机微信打卡监督刷牙行为）对学生口腔KAP的效果,探索针对本地区中职学生人群行之有效的口腔保健教育干预模式。方法 采用整群随机抽样的方式,在海南省4所卫校中随机抽取1所卫校,对该校2018年9月入学的全部新生进行调查,共纳入33个班级1788名学生,在护理班及其他专业班中各选取4个班共425名学生,分为干预1、3组（健康教育）、干预2、4组（健康教育结合手机微信打卡）和对照组。3个月后进行口腔KAP问卷复调查,并进行干预前后效果评价。结果 干预前,干预组的口腔知识、态度、行为得分分别为7.5（4-10）分、7（5-10）分、6（5-8）分,对照组的口腔知识、态度、行为得分分别为8（6-12）分、8（6-10）分、7（5-9）分,干预组及对照组的知信行得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,对照组间口腔知信行答题情况比较基本没有变化,干预组与对照组两两比较皆有差异有统计学意义,应用结合方式的干预组口腔知信行得分均高于健康教育干预组,结合方式干预组知识得分由干预前的8（3.25-12）分提升至干预后的18（15-20）分,行为得分由干预前的8（7-10）分提升至干预后的9（8-11）分,均高于健康教育干预组的知识得分17（14-19）分与行为得分8（7-10）分,两干预组行为比较有差异有统计学意义（P<0.05）。结论 海南某卫校新生口腔保健知识贫乏,口腔卫生行为状况差。相对于单纯的口腔健康宣教,健康宣教结合手机微信打卡监督刷牙行为的干预措施更能有效提高学生口腔知识认知与改善行为状况,有参考与借鉴意义。
曾艺旋[5]（2019）在《江西省12-15岁人群龋病和牙周健康流行现状及相关因素研究》文中进行了进一步梳理目的:通过对江西省12-15岁人群龋病和牙周健康流行现状进行研究,了解本省12-15岁人群口腔健康相关行为,掌握不同特征人群龋病和牙周疾病发病规律,发现影响该年龄段人群口腔健康的主要影响因素,为江西省卫生部门针对重点地区,重点问题制定适宜口腔健康促进策略提供科学依据和对策建议。方法:采用分层整群抽样方法随机抽取了江西省5市10个县（区）8160例12-15岁人群。口腔临床检查由三名具有10年以上口腔临床工作经验的医生进行临床检查诊断,诊断标准、问卷调查与填写规范均参照第四次全国口腔流行病学调查方案。使用Epidata3.0软件录入数据,SPSS20.0软件进行数据分析,运用χ2检验、秩和检验、二元Logistic回归进行单因素分析和影响龋病和牙周健康的多因素分析。结果:（1）江西省12-15岁人群知信行现状:（1）知识知晓率:该人群8个口腔健康知识点平均知晓率为57.18%,其中,氟化物可保护牙齿43.81%、吃糖可致龋齿65.85%、细菌可引起龋齿50.22%、刷牙可防牙龈炎72.18%。（2）正确态度率:定期口腔检查68.82%、牙齿好坏是天生92.16%、预防牙病靠自己92.84%、口腔健康很重要94.2%。（3）口腔相关行为:每天刷牙次数2次及以上刷牙率26.23%、含氟牙膏使用率51.17%、牙线每天使用率0.44%、甜点心及糖果食用频率（很少/从不13.80%、每周1次14.67%、每天≧2次11.65%）甜饮料食用频率（很少/从不33.90%、每周1次16.78%、每天≧2次3.26%）。（2）江西省12-15岁人群患龋流行特征。恒牙患龋率为25.81%（95%CI:24.86%-26.76%）,龋均为0.48,龋补充填比为14.10%。12-15岁各年龄组分别为24.36%、26.52%、26.52%、25.83%。5个地区患龋率依次为南昌29.41%、九江29.17%、赣州18.69%、宜春19.49%、上饶32.29%。农村患龋率29.34%和龋均0.56均高于城市22.28%与0.41（均P<0.05）,女性患龋率28.90%高于男性22.72%（P<0.05）。多因素Logistic回归发现:农村vs城市OR=1.489（95%CI:1.3451.649）;女性vs男性OR=1.385（95%CI:1.2521.533）;九江vs南昌OR=0.980、赣州vs南昌OR=0.550、宜春vs南昌OR=0.586、上饶vs南昌OR=1.156。加糖牛奶摄入频率越频繁,患龋风险越大。（3）江西省12-15岁人群患牙龈出血流行特征。恒牙牙龈出血率为66.52%（95%CI:65.50%-67.54%）,平均出血牙数为4.65。12-15岁各年龄组分别为65.10%、65.83%、65.39%、69.75%。5个地区患牙龈出血率依次为南昌81.62%、九江62.01%、赣州58.09%、宜春62.68%、上饶68.20%。城市患病率68.04%和平均出血牙数4.94均高于农村65.00%与4.36（均P<0.05）,男性患牙龈出血率67.62%高于女性65.42%（P<0.05）。多因素Logistic回归发现:年龄越大,患牙龈出血的风险越高;农村vs城市OR=0.840;九江vs南昌OR=0.361、赣州vs南昌OR=0.297、宜春vs南昌OR=0.363、上饶vs南昌OR=0.455;每天刷牙次数<1次vs次数≧2次OR=1.590;知识评分≧65分vs<60分OR=0.891。（4）江西省12-15岁人群患牙结石流行特征。恒牙牙结石率为70.54%（95%CI:69.55%-71.53%）,平均牙结石牙数为4.35。12-15岁各年龄组分别为63.38%、69.17%、72.21%、77.40%。5个地区患牙结石率依次为南昌58.95%、九江65.32%、赣州72.98%、宜春77.21%、上饶78.25%。城市患病率73.31%和平均结石牙数4.64均高于农村67.77%与4.05（均P<0.05）,男性患牙结石率72.35%高于女性68.73%（P<0.05）。多因素Logistic回归发现:年龄越大,患牙结石的风险越高;农村vs城市OR=0.689;女性vs男性OR=0.868;九江vs南昌OR=1.285、赣州vs南昌OR=1.780、宜春vs南昌OR=2.366、上饶vs南昌OR=2.366;母亲文化程度大学及以上vs小学及以下OR=0.259;每天刷牙次数<1次vs次数≧2次OR=1.330。结论:江西省12-15岁人群患龋流行率及龋患严重程度均低于全国平均水平,但龋补充填较差,且呈现出女高于男、农村高于城市、赣北高于赣南、赣东高于赣西的特点。牙龈出血和牙结石流行率均高于全国平均水平,且呈现出男高于女、城市高于农村的特点。卫生部门制定口腔健康规划应对弱势地区有所倾斜,公平配置口腔卫生资源,应重点关注12-15岁人群的饮食习惯、刷牙习惯等口腔健康卫生行为的培养,以社区,学校,家庭为依托开展口腔知识健康教育,提高口腔健康水平,减轻口腔疾病负担,提高生活质量。
邓力[6]（2019）在《重庆市12-15岁中学生口腔健康知识、态度、行为的调查分析》文中进行了进一步梳理目的:了解重庆市12-15岁中学生口腔健康知识、态度、行为的情况,为重庆地区口腔预防保健活动的开展提供参考信息与科学依据。方法:按照《第四次全国口腔健康流行病学调查方法》对重庆市城乡地区12-15岁中学生进行随机抽样,通过问卷调查方式获取其口腔健康知识、态度及行为等方面的情况,将中学生每日刷牙两次及其以上定义良好刷牙行为,对重庆市中学生的刷牙行为进行单因素及多因素分析,并参考Anderson模型分析中学生卫生服务利用的影响因素。结果:重庆市12-15岁中学生良好刷牙比例为39.7%,使用牙线及含氟牙膏的比例分别为8.8%、7.5%,口腔健康知识知晓率为58.9%,88.6%对口腔健康保持积极态度,有看牙经历的中学生为54.5%,在学校接受过口腔健康教育的比例为17.5%,经Logistic逐步回归分析,发现父亲学历、母亲学历、是否知晓口腔检查的必要性与刷牙行为有显着关联,通过Anderson模型分析得到父亲学历高、母亲学历高、有牙痛经历的中学生其口腔卫生服务利用率较高。结论:与全国第四次口腔流行病学调查的结果相比,重庆市12-15岁中学生口腔健康行为及态度较好,且中学生的口腔健康知识普遍较差,今后开展的口腔健康教育需尽可能地将有效刷牙、健康饮食、口腔定期检查的健康观念传递给重庆市中学生。此外,现阶段重庆地区的中学生仍然是以问题为导向的口腔就医模式,有必要提高中学生定期口腔健康检查的意识,尽可能地将中学生口腔健康检查纳入常规体检项目,并积极推动以学校为渠道,进行中学生口腔健康教育的开展。针对重庆市中学生口腔卫生行为存在的地区差异,今后口腔预防工作的重心需逐步从主城转移到远郊和农村。
甘艳梅[7]（2019）在《中学生自媒体使用偏差现状与教育对策研究》文中认为随着网络和智能手机的普及,自媒体己成为人们生活中不可或缺的工具。自媒体交流及时便捷,互动性强的特点,也深深吸引着广大中学生群体。但由于中学生的身心发展不够成熟,在使用自媒体过程中出现偏差,给他们的身心发展也带来了极大的危害。本研究通过对自媒体使用偏差现状进行调查,了解中学生自媒体使用偏差的认知、表现与危害,分析产生原因,提出相应的应对策略,以促进中学生健康快乐成长。经过理论分析与专家咨询,阅读有关自媒体使用偏差的文献资料,结合对学生的访谈以及自身工作经验,自编了中学生自媒体使用偏差预测问卷。然后发放200份进行预测,再对预测问卷结果进行了项目分析、探索性因素分析以及信度分析,确定正式问卷。最后使用正式问卷对内江市区两所普通中学的300名学生进行测试,回收有效问卷并对测试结果进行数据分析,得到以下研究结果:（1）调查工具编制:自编的中学生自媒体使用偏差调查问卷包含认知、表现、危害三个维度共18个题项,各项指标符合心理测量学的要求。（2）调查结果显示:第一,中学生对自媒体认知狭隘,更多的是认知到自媒体的便捷和趣味之处,缺乏安全防范意识。第二,中学生自媒体使用在表现维度上得分较高,处于严重偏差层面,同时还存在说脏话和恶意评论等不文明现象,缺乏保护隐私的安全意识,缺少法律意识,不利于他们的健康成长。第三,中学生自媒体使用在危害上的偏差主要包括:自媒体使用偏差最直接的危害就是引起中学生上课不认真,导致成绩下滑。此外,自媒体使用偏差还会引起学生情绪、早熟等心理问题。从分析结果中可以发现,自媒体使用偏差会给中学生的学习、性格、心理、生活造成危害,如果不加预防和纠正,将直接引起中学生身心的不健康。第四,中学生自媒体使用偏差的原因分析:中学生自身的身心特征是造成自媒体使用偏差的主要原因,家长、学校、自媒体和社会等因素也对中学生自媒体使用偏差的产生有很大关系。（3）本研究提出的预防中学生自媒体使用偏差的教育对策包括:第一,提高中学生对于自媒体的道德认知水平,要激发学生热爱学习,培养积极健康的兴趣爱好,提高独立思考和辨别能力;第二,家庭方面,家长要进行有效监督,言传身教,对中学生自媒体使用进行正确引导与榜样示范;第三,学校方面,要加大宣传,加强主流思想的影响,制定切实可行的自媒体使用管理制度,开展丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余时间;第四,自媒体本身,要多开发针对中学生的学习产品,同时,社会还要加强对自媒体的监管。
王萍[8]（2018）在《英国学校医疗服务体系的历史考察（1907—1938）》文中进行了进一步梳理英国学校医疗服务体系是英国学校健康服务体系的重要组成部分,是20世纪前期英国学校儿童医疗救护的主要保障体系,是英国现代儿童福利制度的重要内容之一。英国学校医疗体系的建立缘于20世纪初英国学校儿童严峻的健康状况,是英国政府通过一系列的教育立法和制度建设而构建的学校儿童医疗保障体系。英国学校医疗体系的主要职能是为学校儿童提供医学检查、轻微疾病的治疗,以及为残障儿童提供康复治疗,有力地保障了英国学校儿童的受教育权和发展权。
魏强[9]（2017）在《城乡12-15岁中学生口腔健康知信行调查分析》文中研究说明背景口腔健康是组成人体健康的重要成分,良好的口腔健康知识、信念及行为对于保持个人口腔健康具有重要的意义[1]。中学时期是青少年口腔健康形成的关键时期,不仅包括掌握正确的口腔健康知识,还有良好的口腔卫生行为。同时,中学生由于处于身心发育的快速发展阶段,所以预防口腔疾病发生,保持良好的口腔健康卫生习惯是不可或缺的环节,突显掌握正确口腔健康知识,形成良好的口腔健康信念和行为的重要性[2]。在过去的研究中,针对相同城市或乡镇中学生口腔知识、信念和口腔健康卫生行为的调查做了大量工作,但针对相同地区城市和乡镇中学生口腔知识、信念和口腔健康行为的差异性研究却不足。研究目的对城乡12-15岁中学生对口腔健康知识知晓率及信念和行为情况的调查,分析城乡中学生口腔健康知识知晓率及信念和行为情况的差异,为展开城乡中学生口腔教育和预防保健工作提供科学依据。方法本研究根据世界卫生组织（WHO）《口腔健康调查基本方法》[3]及参考第三次全国口腔流行病学抽样调查问卷,采用自制调查问卷。随机对城乡在校12-15岁中学生810人（城市中学生489人,乡镇中学生321人）,采用整群抽样法（要求入选12-15岁中学生为当地居住达5年以上的常住人口）进行问卷调查。问卷由被调查者现场填写,立即回收。调查内容主要包括口腔健康知晓情况、口腔健康信念和口腔卫生行为。用Excel软件建立数据库录入数据,采用采用Epi Data 3.0软件对数据进行录入,然后再次重复录入,以保证数据准确性,发现错误后及时纠正或删除数据。用SPSS 17.0软件分析,计数资料进行χ2检验,P<0.05具有统计学意义。结果在“吃糖会引起龋病”和“预防牙病首先要靠自己”两个问题上,城乡中学生有很高的正确率,分别为98.57%和95.33%,96.93%和94.70%,两者之间差异无统计学意义。在“细菌引起龋齿”、“口腔疾病影响全身健康”、“定期口腔检查是十分必要的”和“窝沟封闭能够保护牙齿”等4个问题上,城市中学生的正确率高于乡镇中学生,均表现为乡镇口腔知识知晓情况较低,差异均具有统计学意义。城市和乡镇每天含氟牙膏使用次数相比较,乡镇次数较低,差异有统计学意义。城市和乡镇中学生每天刷牙次数、每天牙线使用次数相比较,乡镇中学生次数较低,差异有统计学意义。结论本问卷调查结果显示城乡12-15岁中学生对口腔健康知识知晓率及信念和行为有较大差异,城乡中学生均有口腔健康知识知晓率认知不足、口腔健康信念差和口腔健康行为欠规范,应加强对中学生口腔健康知信行的指导。应根据不同的家庭状况,学校背景和地区差异,有计划、有针对性的采取不同的宣教方法,制定各有特色的教育方案供学校老师及卫生工作者参考,加强对学生的口腔健康教育,促进学生的口腔健康状况的改善。
杨美娟[10]（2017）在《基于微信健康传播的高校新生口腔保健意识与行为干预研究》文中提出研究目的:了解高校低年级（大一、大二）学生的口腔保健知识、态度水平和口腔保健行为形成情况以及影响因素,基于微信健康传播设计健康干预方案并对高校新生进行口腔健康干预,比较传统学校健康教育和基于微信健康传播的健康干预形式对高校新生口腔保健意识与行为的影响,为今后学校开展健康教育和健康干预提供借鉴和参考。研究方法:1.现况调查:抽取杭州市江干区两所高校共635名低年级（大一、大二）学生作为调查对象,参考相关文献现有问卷,以“知-信-行”理论为框架设计形成调查问卷,问卷内容包括:调查对象的一般人口学资料、口腔健康知识知晓情况、口腔保健态度情况、口腔保健行为习惯状况和健康干预需求情况等。2.干预研究:选取2016年9月入学的601名杭州师范大学新生作为研究对象,将其分为干预组（仓前校区301名）和对照组（下沙校区300名）,经过基线调查后,对干预组实施为期3个月的基于微信健康传播的口腔健康干预措施,对照组则接受传统的学校口腔健康教育,比较干预前后两组的口腔保健知识、态度和行为的变化情况,评价干预效果。3.统计分析:采用Epidata3.1软件建立数据库并录入数据,采用SPSS20.0软件分析数据,通过卡方检验、t检验、方差分析和二元Logistic回归分析探索主要影响因素,比较干预组和对照组的干预效果。研究结果:1.现况调查结果显示,调查对象的口腔保健意识与行为总得分为62.98±8.81分,其中,口腔保健知识、态度和行为得分分别为26.74±6.02分、12.54±1.93分和23.71±4.41分,经百分制转换后可以看出,调查对象的口腔保健态度得分最高,口腔保健行为得分则显着低于口腔保健知识和态度得分。从人口学特征来看,调查对象的口腔保健总得分及各维度得分均存在性别差异（P<0.05）,女性高于男性;不同生源地调查对象的口腔保健行为得分存在差异（P<0.05）,来自城镇的大学生口腔保健行为得分高于来自农村的大学生;除态度外,口腔保健知识和行为得分在不同文理分科情况上存在差异（P<0.05）,得分从高到低依次是文科生、理科生和艺体生;口腔保健知识、行为得分和总得分在不同月生活费水平上亦有差异（P<0.05）,月生活费水平越高,得分越高。性别、高中时期文理分科情况、月生活费水平和母亲的文化程度是高校低年级学生口腔保健意识与行为的主要影响因素。健康干预需求调查结果显示,93.4%的同学觉得通过微信了解和学习口腔保健知识很好或可以尝试,86.8%的同学愿意通过微信接受一对一的口腔保健咨询服务,79.8%的同学愿意参与微信群组和大家讨论口腔保健相关话题,84.8%的同学愿意关注口腔保健相关微信公众号并查看其推送的相关信息;调查对象比较乐意接受的微信公众号信息推送的频率为每周13次;调查对象想要了解的口腔知识从高到低依次是口腔健康饮食、牙齿美白、刷牙方法和去除口气方法。2.实施基于微信健康传播的口腔健康干预方案后,干预组的口腔保健意识与行为总得分为69.94±9.26分,高于接受传统学校口腔健康教育的对照组的总得分（67.32±9.14分）,其中,口腔保健知识和行为得分明显提高,而态度水平在原来较高的基础上也有所提升。3.在干预组301名研究对象中,有277（92.0%）名同学对健康干预人员提供的咨询服务感到满意或很满意;232（77.1%）名同学对微信群组讨论和授课感到满意或很满意;245（81.4%）名同学对公众号信息推送感到满意或很满意,有超过85%的同学觉得能通过咨询、群组讨论和授课以及微信公众平台获得想要了解的知识,272（90.4%）名同学对本次口腔健康干预感到满意或很满意。以上结果表明干预组同学对基于微信健康传播的口腔健康干预措施总体较为满意。研究结论:高校低年级学生的口腔保健知识十分欠缺,口腔保健行为状况也不容乐观,但是,口腔保健态度较为积极,具有比较强烈的获取口腔保健知识和改变不良口腔行为习惯的意愿。与传统学校健康教育相比,基于微信健康传播的健康干预更加灵活便捷,能帮助高校新生进一步强化正确的口腔保健态度,丰富口腔保健知识,并形成正确的口腔保健行为。本研究为今后学校开展健康教育和健康干预提供一定参考。
二、对中学生牙齿健康教育的调查和分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对中学生牙齿健康教育的调查和分析（论文提纲范文）
（1）长春市中学生常见身体健康问题现状及其影响因素分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 中学生常见身体健康问题及其现状 |
| 1.1.1 视力不良 |
| 1.1.2 龋齿 |
| 1.1.3 超重与肥胖 |
| 1.1.4 营养不良 |
| 1.2 中学生常见身体健康问题的影响因素 |
| 1.2.1 视力不良的影响因素 |
| 1.2.2 龋齿的影响因素 |
| 1.2.3 超重与肥胖的影响因素 |
| 1.2.4 营养不良的影响因素 |
| 1.3 中学生常见身体健康问题的预防和控制 |
| 第2章 材料与方法 |
| 2.1 调查对象 |
| 2.2 调查内容 |
| 2.2.1 中学生常见身体健康问题调查 |
| 2.2.2 学生健康危险因素调查 |
| 2.3 中学生常见身体健康问题检查标准 |
| 2.3.1 视力不良标准 |
| 2.3.2 龋齿诊断标准 |
| 2.3.3 超重与肥胖标准 |
| 2.3.4 营养不良标准 |
| 2.4 调查指标界定 |
| 2.4.1 饮食频率的界定 |
| 2.4.2 运动频率的界定 |
| 2.4.3 近距离用眼习惯的界定 |
| 2.5 质量控制 |
| 2.6 资料整理与统计分析 |
| 第3章 结果 |
| 3.1 长春市中学生常见身体健康问题检出情况 |
| 3.2 长春市中学生常见身体健康问题分布情况 |
| 3.3 长春市中学生常见身体健康问题影响因素分析 |
| 3.3.1 中学生视力不良情况分析 |
| 3.3.2 中学生恒牙龋齿情况分析 |
| 3.3.3 中学生超重与肥胖情况分析 |
| 3.3.4 中学生营养不良情况分析 |
| 3.4 长春市中学生常见身体健康问题多因素分析 |
| 第4章 讨论 |
| 4.1 中学生视力不良的影响因素 |
| 4.2 中学生龋齿的影响因素 |
| 4.3 中学生超重与肥胖的影响因素 |
| 4.4 中学生营养不良的影响因素 |
| 第5章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介及攻读硕士期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（2）昌吉市3270例中学生生活方式对健康的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 研究内容与方法 |
| 1 研究对象 |
| 2 研究内容 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 问卷调查法 |
| 3.2 运动手环监测法 |
| 3.3 身体测量方法 |
| 3.4 数据录入 |
| 3.5 分析方法 |
| 4 质量控制 |
| 5 知情同意 |
| 6 技术路线 |
| 结果 |
| 讨论 |
| 小结 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 导师评阅表 |
（3）上海市静安区初中学生牙龈炎现状及影响因素分析（论文提纲范文）
| 1 材料和方法 |
| 1.1 调查对象 |
| 1.2 抽样方法和样本量 |
| 1.3 口腔检查项目和标准 |
| 1.4 问卷调查 |
| 1.5 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 牙龈指数情况 |
| 2.2 口腔健康知识 |
| 2.3 父母文化程度对学生牙龈指数的影响 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
（4）海南某卫校新生口腔保健知信行干预效果评价（论文提纲范文）
| 缩略语 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 1 海南某卫校新生口腔保健KAP现况调查 |
| 1.1 对象和方法 |
| 1.2 结果 |
| 1.2.1 学生对口腔保健知识的知晓情况 |
| 1.2.2 学生口腔保健知信行得分情况及单因素分析 |
| 1.2.3 学生口腔保健知识态度行为相关性分析 |
| 1.2.4 学生口腔保健多因素分析 |
| 1.3 讨论 |
| 1.3.1 青少年的口腔保健知识、态度及行为均有待提高 |
| 1.3.2 不同影响因素对口腔保健健康有影响 |
| 1.3.3 学校应加强对新生口腔保健的教育干预 |
| 2 海南某卫校新生口腔保健干预效果评价 |
| 2.1 对象和方法 |
| 2.2 结果 |
| 2.2.1 两组干预组及两组对照组干预前的知信行答题情况比较 |
| 2.2.2 健康教育干预组与对照组2 干预后的知信行答题情况比较 |
| 2.2.3 结合方式干预组与对照组1 干预后的知信行答题情况比较 |
| 2.2.4 两组干预组干预前后的知信行答题情况比较 |
| 2.2.5 两组对照组干预前后口腔知信行情况比较 |
| 2.2.6 健康教育干预组干预前后口腔知信行情况得分比较 |
| 2.2.7 结合方式干预组干预前后口腔知信行得分情况比较 |
| 2.2.8 两组干预组干预后口腔知信行得分情况比较 |
| 2.3 讨论 |
| 2.3.1 口腔健康教育干预的效果 |
| 2.3.2 口腔健康教育干预存在问题 |
| 2.3.3 针对口腔健康教育干预的建议 |
| 2.4 小结 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 综述参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
| 致谢 |
（5）江西省12-15岁人群龋病和牙周健康流行现状及相关因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 中英文缩略语 |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究意义 |
| 第2章 材料与方法 |
| 2.1 研究对象与内容 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.3 抽样方法 |
| 2.3.1 样本量的估计 |
| 2.3.2 抽样方法 |
| 2.4 现场调查方法 |
| 2.4.1 临床口腔检查 |
| 2.4.2 问卷调查 |
| 2.5 诊断标准及指标定义 |
| 2.5.1 诊断标准 |
| 2.5.2 指标定义 |
| 2.6 统计分析 |
| 2.7 质量控制 |
| 2.7.1 人员培训 |
| 2.7.2 组织协调 |
| 2.7.3 感染控制 |
| 第3章 结果 |
| 3.1 研究对象基本情况 |
| 3.2 江西省12-15岁人群刷牙习惯现状 |
| 3.3 江西省12-15岁人群甜食摄入现状 |
| 3.4 江西省12-15岁人群吸烟行为现状 |
| 3.5 江西省12-15岁人群口腔健康相关知识、态度现状 |
| 3.6 江西省12-15岁人群龋病流行现状 |
| 3.6.1 龋病的地理分布 |
| 3.6.2 不同人群龋病的分布 |
| 3.6.3 江西省12-15岁人群刷牙习惯与龋病 |
| 3.6.4 江西省12-15岁人群甜食摄入与龋病 |
| 3.6.5 江西省12-15岁人群吸烟与龋病 |
| 3.6.6 江西省12-15岁人群口腔健康相关知识、态度与龋病 |
| 3.7 影响江西省12-15岁人群患龋的多因素分析 |
| 3.8 江西省12-15岁人群牙龈出血流行现状 |
| 3.8.1 牙龈出血的地理分布 |
| 3.8.2 不同人群的牙龈出血分布 |
| 3.8.3 江西省12-15岁人群刷牙习惯与牙龈出血 |
| 3.8.4 江西省12-15岁人群甜食摄入与牙龈出血 |
| 3.8.5 江西省12-15岁人群吸烟与牙龈出血 |
| 3.8.6 江西省12-15岁人群口腔健康相关知识、态度与牙龈出血 |
| 3.9 影响江西省12-15岁人群患牙龈出血的多因素分析 |
| 3.10 江西省12-15岁人群牙结石流行现状 |
| 3.10.1 牙结石的地理分布 |
| 3.10.2 不同人群的牙结石分布 |
| 3.10.3 江西省12-15岁人群刷牙习惯与牙结石 |
| 3.10.4 江西省12-15岁人群甜食摄入与牙结石 |
| 3.10.5 江西省12-15岁人群吸烟与牙结石 |
| 3.10.6 江西省12-15岁人群口腔健康相关知识、态度与牙结石 |
| 3.11 影响江西省12-15岁人群患牙结石的多因素分析 |
| 第4章 讨论 |
| 4.1 江西省12-15岁人群口腔健康相关知信行现状分析 |
| 4.2 江西省12-15岁人群患龋现状分析 |
| 4.2.1 龋病流行现状分析 |
| 4.2.2 龋病影响因素分析 |
| 4.3 江西省12-15岁人群牙龈出血现状分析 |
| 4.3.1 牙龈出血流行现状分析 |
| 4.3.2 牙龈出血影响因素分析 |
| 4.4 江西省12-15岁人群牙结石现状分析 |
| 4.4.1 牙结石流行现状分析 |
| 4.4.2 牙结石影响因素分析 |
| 4.5 建议 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 本次研究的特色 |
| 5.3 本次研究的不足 |
| 5.4 进一步研究方向 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 综述 |
| 参考文献 |
（6）重庆市12-15岁中学生口腔健康知识、态度、行为的调查分析（论文提纲范文）
| 英汉缩略语名词对照 |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 第一部分 重庆市 12-15 岁中学生口腔健康相关知识、态度、行为的问卷调查 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 第二部分 重庆市12-15 岁中学生口腔卫生服务利用情况的分析 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 第三部分 重庆市中学生刷牙行为影响的单因素及多因素分析 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 全文总结 |
| 参考文献 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文及参与科研情况 |
| 附录 |
（7）中学生自媒体使用偏差现状与教育对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 问题提出 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 中学生使用互联网和智能手机较为普遍 |
| 1.1.2 自媒体社交平台的快速发展 |
| 1.1.3 中学生自身的生理心理特点 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 自媒体 |
| 2.1.2 偏差行为 |
| 2.2 自媒体的相关研究 |
| 2.3 偏差行为的相关研究 |
| 2.3.1 从中学生偏差行为成因及措施角度进行分析研究 |
| 2.3.2 从具体的某一类偏差行为进行分析研究 |
| 2.3.3 从某一个群体的偏差行为进行具体的分析研究 |
| 2.4 自媒体使用偏差的相关研究 |
| 2.5 文献评述 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究对象 |
| 3.3 研究内容 |
| 3.4 研究思路 |
| 3.5 研究方法 |
| 3.5.1 文献分析法 |
| 3.5.2 问卷调查法 |
| 3.5.3 访谈法 |
| 4 中学生自媒体使用偏差调查问卷的编制 |
| 4.1 问卷编制的原则 |
| 4.1.1 匹配性原则 |
| 4.1.2 遵循效度原则 |
| 4.1.3 遵循信度原则 |
| 4.2 问卷编制的策略 |
| 4.3 问卷编制的过程 |
| 4.3.1 问卷编制的理论依据 |
| 4.3.2 问卷结构的来源 |
| 4.3.3 初始项目收集 |
| 4.4 问卷初稿编制 |
| 4.5 中学生自媒体使用偏差调查预测问卷的分析 |
| 4.5.1 项目分析 |
| 4.5.2 探索性因素分析 |
| 4.5.3 初步拟定问卷的信度检验 |
| 4.5.4 确定问卷 |
| 4.6 小结 |
| 5 中学生自媒体使用偏差的现状调查和分析 |
| 5.1 研究目的 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.2.1 受测对象 |
| 5.2.2 研究工具 |
| 5.2.3 统计方法 |
| 5.3 研究结果及分析 |
| 5.3.1 被试者情况分析 |
| 5.3.2 描述统计分析 |
| 5.3.3 人口特征差异统计分析 |
| 5.3.4 人口特征差异统计结果讨论 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 中学生自媒体使用偏差的原因分析 |
| 6.1 学生自身主观原因 |
| 6.1.1 中学生独立思考能力不足 |
| 6.1.2 中学生心理发展不成熟 |
| 6.1.3 中学生缺少健康的兴趣爱好 |
| 6.2 环境外在客观原因 |
| 6.2.1 家庭的因素 |
| 6.2.2 学校因素 |
| 6.2.3 自媒体因素 |
| 7 中学生自媒体使用偏差的教育对策 |
| 7.1 中学生本身方面 |
| 7.1.1 中学生要提高自媒体认知 |
| 7.1.2 中学生要热爱学习,培养健康的兴趣爱好 |
| 7.1.3 中学生要学会独立思考,提高辨别能力 |
| 7.2 家庭教育方面 |
| 7.2.1 家长要进行有效监督 |
| 7.2.2 家长要进行言传身教 |
| 7.2.3 家长要进行正确引导 |
| 7.3 学校管理方面 |
| 7.3.1 学校要加大宣传,加强主流思想的引导 |
| 7.3.2 学校要制定切实可行的自媒体使用管理制度 |
| 7.3.3 学校要多开展课外活动,丰富学生课余生活 |
| 7.4 自媒体和社会方面 |
| 7.4.1 自媒体多开发针对中学生的学习产品 |
| 7.4.2 社会要加强对自媒体的监督管理 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A: 中学生自媒体使用偏差行现状开放式调查问卷 |
| 附录B: 中学生自媒体使用偏差的预测问卷 |
| 附录C: 中学生自媒体使用偏差调查问卷 |
| 附录D: 中学生自媒体使用偏差访谈提纲 |
| 致谢 |
（8）英国学校医疗服务体系的历史考察（1907—1938）（论文提纲范文）
| 一、20世纪初英国学校儿童健康状况 |
| 二、20世纪初英国学校医疗服务体系的构建 |
| 三、英国学校医疗服务的开展 |
| (一) 学校儿童的常规体检 |
| (二) 常规治疗与特殊项目调研 |
| (三) 残障儿童的康复与教育 |
| 四、结语 |
（9）城乡12-15岁中学生口腔健康知信行调查分析（论文提纲范文）
| 英文缩写词表 |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1.前言 |
| 2.材料与方法 |
| 3.结果 |
| 3.1 口腔健康知识知晓情况 |
| 3.2 口腔健康信念 |
| 3.3 口腔健康卫生行为 |
| 4.讨论 |
| 5.结论 |
| 6.本研究不足与创新 |
| 7.参考文献 |
| 8.附录 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
| 9.综述 |
| 参考文献 |
（10）基于微信健康传播的高校新生口腔保健意识与行为干预研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 口腔健康的重要性 |
| 1.1.2 大学生口腔保健意识与行为现状 |
| 1.1.3 国内外口腔保健意识与行为干预现状 |
| 1.1.4 手机微信的发展 |
| 1.1.5 手机微信的信息传播方式 |
| 1.1.6 手机微信的健康传播功能 |
| 1.1.7 手机微信运用于健康干预研究的现状 |
| 1.1.8 利用手机微信进行健康干预的方式 |
| 1.1.9 利用手机微信进行健康干预应注意的问题 |
| 1.1.10 利用手机微信进行大学生口腔健康干预的可行性分析 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 技术路线图 |
| 2 高校低年级学生口腔保健意识与行为现况调查 |
| 2.1 调查对象 |
| 2.2 样本量和抽样方法 |
| 2.3 调查工具 |
| 2.3.1 调查问卷设计 |
| 2.3.2 问卷内容 |
| 2.3.3 计分方法 |
| 2.3.4 调查问卷的信效度检验 |
| 2.4 质量控制 |
| 2.5 数据整理与统计分析 |
| 2.6 现况调查结果 |
| 2.6.1 基本情况 |
| 2.6.2 调查对象的口腔保健意识与行为得分情况 |
| 2.6.3 调查对象的口腔保健知识调查结果 |
| 2.6.4 调查对象的口腔保健态度调查结果 |
| 2.6.5 调查对象的口腔保健行为调查结果 |
| 2.6.6 调查对象不同人口学特征的得分比较 |
| 2.6.7 调查对象口腔保健意识与行为的影响因素分析 |
| 2.6.8 口腔健康干预需求情况 |
| 2.7 结果分析 |
| 2.7.1 高校低年级学生的口腔保健知识十分匮乏 |
| 2.7.2 高校低年级学生的口腔保健态度较为积极 |
| 2.7.3 高校低年级学生的口腔保健行为不容乐观 |
| 2.7.4 影响高校低年级学生口腔保健意识与行为的因素 |
| 2.7.5 高校低年级学生接受口腔健康干预的需求分析 |
| 3 高校新生口腔保健意识与行为干预研究 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 样本量和抽样方法 |
| 3.3 评估工具 |
| 3.4 干预方法 |
| 3.5 评估指标 |
| 3.6 质量控制 |
| 3.7 数据整理与统计分析 |
| 3.8 干预效果评价 |
| 3.8.1 干预组和对照组的同质性检验 |
| 3.8.2 对照组干预前后口腔保健意识与行为比较 |
| 3.8.3 干预组干预前后口腔保健意识与行为比较 |
| 3.8.4 对照组和干预组干预前后口腔保健意识与行为比较 |
| 3.8.5 口腔健康干预措施满意度 |
| 3.9 结果分析 |
| 4 讨论与建议 |
| 5 研究结论 |
| 6 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
四、对中学生牙齿健康教育的调查和分析（论文参考文献）
- [1]长春市中学生常见身体健康问题现状及其影响因素分析[D]. 王昱丹. 吉林大学, 2021(01)
- [2]昌吉市3270例中学生生活方式对健康的影响研究[D]. 李纪蒙. 新疆医科大学, 2020(07)
- [3]上海市静安区初中学生牙龈炎现状及影响因素分析[J]. 袁爽,施乐,陈琦雯. 口腔材料器械杂志, 2019(02)
- [4]海南某卫校新生口腔保健知信行干预效果评价[D]. 冯华诺. 海南医学院, 2019(02)
- [5]江西省12-15岁人群龋病和牙周健康流行现状及相关因素研究[D]. 曾艺旋. 南昌大学, 2019(01)
- [6]重庆市12-15岁中学生口腔健康知识、态度、行为的调查分析[D]. 邓力. 重庆医科大学, 2019(12)
- [7]中学生自媒体使用偏差现状与教育对策研究[D]. 甘艳梅. 重庆师范大学, 2019(01)
- [8]英国学校医疗服务体系的历史考察（1907—1938）[J]. 王萍. 南京晓庄学院学报, 2018(05)
- [9]城乡12-15岁中学生口腔健康知信行调查分析[D]. 魏强. 安徽医科大学, 2017(02)
- [10]基于微信健康传播的高校新生口腔保健意识与行为干预研究[D]. 杨美娟. 杭州师范大学, 2017(02)