一、《生命科学研究》2001年总目次（论文文献综述）
杨玥[1]（2021）在《基于多元数据的杭州城西科创大走廊“产城创”融合发展研究》文中研究表明过去四十余年,以办公或产业发展为目的的新城园区建设是中国大规模快速城市化的关键部分,正逐步从关注单一经济增长目标的产业集聚地向关注综合发展目标的复合功能都市区转变。当前中国经济转向创新主导并迎来新一轮产业升级和创新创业发展,科创园区成为未来城市化的重要空间载体,其“产”的发展离不开“城”“创”这两个关键要素。杭州城西科创大走廊代表我国最新园区发展趋势,经历了政府规划、房地产开发、城中村自发嵌入等不同主体主导下的不同阶段、不同规模、不同层级的发展过程。其汇集了多类型科创园区及创新平台,依托杭州数字经济优势、社区共生资源、西溪湿地生态、老余杭仓前文脉,是创新要素集聚、多元功能混合、园区社区并存、经济社会文化生态共赢的新城代表,是研究科创园区“产城创”融合发展的典型范本。本文以衡量科创园区发展的“科创企业发展”反映“产”,以衡量城市用地功能混合的“职住关系”反映“城”,以衡量创新资源的“高校创新力”反映“创”,通过分析职住关系、高校创新力与科创企业发展的关联,来研究“产”“城”“创”的关系,进而从“产城创”融合角度展开对大走廊科创园区发展的研究。采用多元数据包括科创企业发展数据、基于位置服务的职住大数据、高校创新资源数据、地理空间数据,运用统计学回归、案例研究等方法。首先,研究大走廊“产城创”融合发展阶段和空间特征。然后,从企业聚集程度、发展规模、创新能力、经营状况、综合实力选择科创企业发展指标作为因变量;从职住平衡指数和通勤距离选择职住关系指标,从师资队伍、人才培养、科研实力、学术影响、产学合作选择高校创新力指标,作为两组自变量;运用偏最小二乘回归研究职住关系、高校创新力与科创企业发展的关联性。最后,选择大走廊“阿里系”园区阿里巴巴西溪园区和梦想小镇,从园区科创企业发展、职住关系、及其与高校创新力融合发展进行深入案例剖析。研究结论:“产城创”融合为未来科创园区提供了极具活力的发展模式,有利于激发科创园区活力、实现新城综合发展。“产”“城”“创”之间存在关联性,职住平衡和高校创新资源溢出有利于促进科创园区企业发展。本研究以杭州城西科创大走廊为例,从“产城创”融合角度积极探索面向未来的科创园区发展,及时总结我国科创园区发展的智慧和新鲜经验,为未来园区和新城实践提供参考,对支持新型城镇化和创新驱动发展战略具有重要意义。
周丽威[2]（2020）在《百年中学生物教科书价值取向研究 ——基于有机哲学价值论的审思》文中认为教科书建设是育人育才的重要依托,小课本大启蒙已经成为教科书研究领域的共识。教科书不仅是知识载体,更是价值载体。习近平关于“教科书是国家事权”的重要论断为我国教科书的建设和发展指明了方向。当前新时代教科书建设面临大众化、全球化等诸多困境,教科书建设必须积极回应时代挑战,为培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人提供坚实基础。因此,如何将习近平新时代中国特色社会主义思想有机地融入教科书建设,如何保持我国教科书建设方向的正确性等重要问题亟须各学科加强教科书价值取向方面的研究。目前,语文、政治等科目的中小学教科书的价值溯源工作取得了一定的进展,而中学生物教科书价值取向嬗变研究尚处于缺位状态。习近平主席在哲学社会科学工作座谈会上的讲话上强调广泛借鉴国内外优秀文化成果。近年来,怀特海有机哲学日益受到学界关注。“怀特海全集翻译与研究”成为2020年国家社科基金重点项目选题之一,世界着名的生态经济学家、美国国家人文与科学院院士小约翰·柯布认为有机哲学是解决哲学乃至社会科学问题的突破口。再者,我国着名学者王南湜提到“将怀特海与马克思有机结合”有重大理论意义和现实意义。鉴于怀特海有机哲学价值理论深刻的洞见性,其对教科书理论有重大的指导意义,对生物教科书价值取向的选择、确定和改进具有理论指导作用。本研究主要以文献法、内容分析法、历史比较法为研究方法。通过文献法,对百年中学生物教科书出版概况进行梳理,提炼不同时期教科书出版总体特征。通过内容分析法,依据构建的生物教科书价值取向分析框架,从教科书内容、教科书呈现方式、课程标准、教科书编写主体四个维度,探寻不同时期教科书的价值取向。运用历史比较法,对百年中学生物教科书的发展历程做纵向梳理和横向比较,概括其嬗变特点和存在问题,并进一步指出有机哲学视阈下生物教科书价值取向的编写旨趣。百年中学生物教科书价值取向经历了偏重结构主义取向的教科书、侧重实用主义取向的教科书和走向多元取向的教科书三个阶段。我国现代意义上的中学生物教科书,始于清朝末年,是西学东渐的产物。在急于求成的应用心理下,教科书被赋予了“救世”的价值。这一时期国人主要将西方教科书的结构“舶来”,呈现出“依葫芦画瓢”的结构主义取向;之后,生物学经历了短暂的学科大发展,特别是实用主义在我国大行其道的时期,生物教科书的体验性、实用性理念被提出;自新中国成立到新课改前夕,生物教科书发展历经波折,从仿苏的一元取向到兼收并蓄各方文化,生物教科书也进行了一纲多本式的形态学和知识论的改变。纵观我国百年中学生物教科书价值取向变迁历程,呈现出典型的从本质到多元的发展特点:在课程目标取向上,从知识取向到素养取向;在生物教科书内容取向上,从博物到生物学;在生物教科书编写主体取向上,专业性、学术性日益凸显;在教科书呈现方式取向上,由教材取向转向学材取向;在坚持的宏观理念上,政治取向贯穿始终。从目标、内容、编写者取向、呈现方式以及理念上均体现出了本质到多元的路向。通过文本分析,发现百年中学生物教科书价值取向主要有以下问题:本质主义视阈下对结构的过度强调;反本质层面过于强调科学的浪漫精神;在二者融合的视角下看,本质和反本质的均质化造成取向的平均主义。最后,本研究从有机哲学视阈对生物教科书价值取向进行前瞻,提出有机哲学价值取向的多种可能路径:在目标建构上,生物教科书要凸显生物圈命运共同体;在编写思维上,有机哲学价值取向的生物教科书要注重关系性思维;在课程理解上,有机哲学价值取向的生物教科书要融合逻辑理解和审美理解;在课程愿景上,有机哲学价值取向的生物教科书要回归五彩缤纷的生活。在此基础上,指出生物教科书的编写需要注重整体性维度、生态性维度、生活性维度和教育性维度。厘清百年中学生物教科书价值取向嬗变的历程、特征及问题,不仅需要一种历史学视角的经验总结,更需要一种本体意义上的透视,从价值取向的视角进行一种有机哲学式的审思既能助益我国教科书理论的丰富和发展,也能为生物教科书价值取向理论的完善注入新的活力。
应婷丽[3]（2020）在《新加坡、日本和中国大陆高中生物学课程标准比较研究》文中指出当今世界,各国之间的竞争已由表层次的“生产力水平竞争”转化为深层次的“人才竞争”,各国围绕核心素养陆续进行新的一轮课程改革。课程标准是课程的纲领性文件,对课程教学、实施和评价具有重要作用。新加坡、日本是高质量教育的国家,科学课程在国际教育测试PISA和TIMSS一直表现优秀。对新加坡和日本高中生物课程标准进行研究,可为我国生物学课程标准改革和实施提供参考和借鉴。本文以新加坡、日本和中国大陆高中生物学课程标准为研究对象,采用国际标准化组织（International Organization for Standardization,简称ISO）的标准结构和起草准则、“计划课程调查”（survey of enacted curriculum,简称SEC）关于生物学内容的分类和相关文献分析构建课程标准文本结构、目标、内容广度和深度分析工具,对课程标准文本结构、课程理念和目标、课程结构和内容、课程评价进行比较,得出以下结论:（1）新加坡、日本和中国大陆课标文本结构基本一致。各国都大致包含封面、目次、前言、范围、课程目标、课程内容、课程评价和实施建议8个必选要素。其中,日本缺少前言部分,新加坡课标另有术语和定义、参考文献以及规范性引用3个可选要素。（2）新加坡、日本和中国大陆都从人才培养、课程建设和学习方式三个方面陈述课程理念,人才培养理念都是本土化“核心素养”。其中,新加坡学习理念注重学习过程的现实背景渗入、日本理念制定以教育法规为基础且注重建设向社会开放的课程、中国另有课程评价理念。三国课程目标都围绕课程理念进行设置,包含知识、能力和情感态度价值观维度,但新加坡和日本注重学习态度目标且新加坡具有科学实践目标,中国大陆具有学科化的生物学学科核心素养。（3）新加坡、日本和中国大陆课程结构都是“基础”+“加深”的形式,但新加坡在学习之前就进行分流,日本设有综合式“科学与人类生活”科目。三国课程内容都以“行为目标”形式进行表述、以概念组织内容,但新加坡注重以指导性问题进行概念的联系,日本注重概念编排的螺旋式上升。三国课程内容都注重“生命系统的组成”“动物和人体生物学”“遗传”等领域的基本知识,但课程广度存在差异,新加坡更为注重科学与环境领域、遗传领域微观化以及学科的交叉渗透知识,日本更为注重进化领域的知识,中国大陆更为注重科学与技术领域的知识。三国课程内容深度也不同,新加坡总课程深度大于中国大陆,但除部分知识点外,课程内容的认知水平要求低于中国大陆;日本课标中行为动词较少,不能明确认知要求;中国大陆大部分知识认知要求处于“理解”水平。三国都注重科学探究,但新加坡无相应探究活动参考,日本总体探究活动少于中国且在人体、动物和植物领域均有相应探究活动,而中国大陆注重科学史实验。（4）新加坡、日本和中国大陆都根据课程目标进行评价,评价方式多元,评价方法多样,注重教、学、评的一体性。新加坡具有科学实践评价目标,课程评价方案详细、可操作性性强;日本在国家和个人的层面提出了相应改善评价的建议,注重态度的评价;中国大陆具有学业质量标准的四级水平,具有评价案例。基于以上结论,提出我国课程标准改进和实施的5点建议:（1）增加参考文献、规范性引用、术语与定义要素;（2）明确核心素养、加强家校合作、设立科学教育法规;（3）理解目标内涵、凸显科学本质、注重学习态度;（4）加强概念联系、注重学习进阶、强调学科渗透、适当调整广度;（5）强调可操作性评价、注重真实情境评价、重视实践与态度评价。
屈清慧,黄崇亚,张馨洋,张晓峰[4]（2017）在《《西北药学杂志》高被引论文及编辑策略的研究》文中研究表明利用中国引文数据库对《西北药学杂志》1997—2016年载文中的被引频次≥20次的194篇高被引论文进行文献计量学分析。结果表明,高被引论文篇数占被引论文的5.48%,占全部载文的3.71%,占载文总被引频次的33.55%。篇均被引频次为36.28,被引频次在2029之间最多,占50.00%。中药及天然药物栏目64篇,占32.99%;药理栏目34篇,占17.53%;综述栏目75篇,占38.66%。研究类论文119篇,占61.34%,综述类论文75篇,占38.66%。高被引论文涉及中药研究与应用的论文167篇,占86.08%。被引频次前20位论文的被引用时间主要集中在论文发表后第211年,占80.92%,第一作者机构有14篇是高校,占70.00%。《西北药学杂志》被引率较高的是中药质量检验、中药药理、中药提取工艺、中药化学成分等方面的研究论文和各类综述文章;针对高被引论文提出编辑策略,为挖掘优秀稿源、提高办刊质量、进一步提升期刊的学术影响力提供参考。
王保红[5]（2013）在《基于Nature和Science20世纪内容计量分析的科学发展态势研究》文中研究说明描述科学发展的历史本身就是科学史研究最基本的任务之一。到目前为止,对20世纪科学的发展态势,很少有全面系统地给予科学史视角的分析论证。因此,本论文将20世纪的科学整体作为研究的对象,选取在国际上影响卓着的最典型的两份综合性科学期刊——Nature和Science作为研究的出发点,采用内容定量分析方法,分别对Nature和Science1901～2000年各100年间的内容做计量分析,并对20世纪科学发展的内史做了进一步阐释,将定量研究与定性分析相结合,梳理20世纪科学发展的微观历史过程,探索20世纪科学发展动态与趋势,并对21世纪科学发展做一点预测。计量分析的基础是针对计量对象设置出科学有效的计量指标。本文计量指标的设定关键是要对科学进行分类。因此我们首先对现今存在的科学分类方式分六个维度进行了分析,从宏观上对科学分类做了探讨,同时也为本文涉及到的科学的相关词汇进行了界定或说明；其次对国家标准学科分类体系及现今采用的实用信息资源学科分类体系,进行了微观上的实证研究。这两方面的研究从理论上厘清了科学的分类,为本文计量分析提供了理论保障和实践基础,也是本文探讨科学发展趋势的理论依据和实际指导。结合计量对象Nature和Science本身所使用的科学分类方式,最后确定了本文的计量指标,并对资料概况、指标的范畴、计量的必要性和可行性等做了详细的陈述。分别对Nature和Science进行计量分析是本文的重点和难点。将Nature内容分13类学科、Science内容分11类学科进行分类统计,按照年代和期刊号生成相应的学科分布表,将此作为原始数据进一步做出学科发展曲线图、柱形图以及比较图,阐明就此反映出的学科发展态势,并将其归于基础科学、人文社会科学和应用科学三大类,分别讨论了其学科发展态势,并与国内外相关研究做了比较分析,得出由Nature和Science各自反映出的20世纪科学发展态势。进一步将Nature和Science共有的六大基础科学、两个人文社会科学以及两个应用科学,分别做相对应的比较分析,得出各个学科的发展态势,以及三大类的相应发展态势,再与国内外相关研究做对比分析,得出Nature和Science共同反映出的20世纪科学发展态势。在此基础上,继续考察各个学科20世纪的发展内史,将计量分析结果与内史的分析论证相结合,归结出各个学科20世纪发展的特点和态势,以及各个学科可能的21世纪发展趋势,最后利用物质层次结构与科学学科结构的关联性分析,阐明了科学发展的关联性、整体性、共融性和逻辑层次性。关于20世纪科学发展总态势,本文提出几点结论：20世纪科学发展以物理学为先导,带动其他基础科学发展,到20世纪下半叶已经成为生命科学的时代；20世纪科学发展整体上是上升的,但有兴盛期、静默期,甚至是停滞和消退阶段的存在；基础科学发现、应用技术发明、改变人类生存模式、再到人文社会价值体系的转变,是科学发展的完整链条等。在20世纪科学发展态势研究的基础上,对21世纪的科学发展做了一点科学预测,认为生命科学、信息科学、材料科学和能源科学将是21世纪的科学前沿,而且物理学和生命科学仍然是可能发生革命性变革的学科,21世纪科学将是充分考虑到人与自然协调发展,将基础科学、应用科学以及人文社会科学高度融合并生成崭新的综合学科发展的时代。
王彦,贺西安,闫惠红[6]（2008）在《水资源及部分相关学科SCI收录期刊介绍》文中研究说明以表格的形式介绍了SCI收录的33种水资源类目核心期刊的英文刊名、中文刊名、出版国和最新影响因子,并将其中影响因子最高的前20种及中国进入科学引文索引和科学引文索引扩展版的6种相关期刊进行了全面的揭示,包括英文刊名、汉译刊名、出版周期、原版刊号、最新影响因子、国际标准刊号、出版地、出版者、联系地址、最新期刊网址,期刊描述等全方位的期刊信息。期刊描述内容包括:期刊的创刊年以及期刊的发展,期刊刊载的主要内容,网站可免费获取的该刊目次和文摘及全文信息等。
王彦,李宏建,钱亦兵,李卫红[7]（2006）在《环境科学及部分相关学科SCI收录期刊介绍》文中研究说明以表格的形式介绍了SCI收录的93种环境科学类目核心期刊的英文刊名、中文刊名、出版国和最新影响因子,并将其中影响因子最高的前20种及中国进入科学引文索引和科学引文索引扩展版的环境科学类目核心期刊进行了全面的揭示,包括英文刊名、汉译刊名、出版周期、原版刊号、最新影响因子、国际标准刊号、出版地、出版者、联系地址、最新期刊网址和期刊描述等全方位的期刊信息。期刊描述内容包括:期刊的创刊年以及期刊的发展,期刊刊载的主要内容,网站可免费获取的该刊目次和文摘及全文信息等。
王彦,张小云,关勇[8]（2006）在《生态学及其相关学科SCI收录期刊介绍》文中研究指明将SCI收录的76种及中国进入科学引文索引和科学引文索引扩展版的生态学类目核心期刊进行了全面的揭示,包括英文刊名、汉译刊名、出版周期、原版刊号、最新影响因子、国际标准刊号、出版地、出版者、联系地址、最新期刊网址,期刊描述等全方位的期刊信息。期刊描述内容包括:期刊的创刊年以及期刊的发展,期刊主要内容及使用的语言,网站可免费获取的该刊目次和文摘及全文信息等。
范丽莉[9]（2004）在《我国图书馆文献传递服务研究》文中研究表明随着计算机技术、网络通讯技术和数字化信息处理技术的发展，以及由此引起的学术交流和出版的变革，图书馆正处于一个机遇和挑战并存的时期。出版物数量的急剧增长、文献价格的大幅度上涨、不变甚至下降的购书经费使得图书馆的购买能力极大地下降。面对这种压力，任何一个图书馆都意识到仅靠本馆自己的能力是难以构筑一个完备、系统的馆藏文献保障体系，因此注重通过资源共享来满足用户不断变化发展的文献需求。文献传递服务通过利用更广范围的文献信息资源平衡协调了馆藏文献资源发展和用户文献需求之间的矛盾，被公认为是最直接、有效的资源共享手段，已经与各馆的馆藏建设有机结合起来，为图书馆的信息服务提供资源后盾。 鉴于文献传递服务对图书馆发展的重要，与时俱进地对现阶段我国图书馆文献传递服务进行研究，就成为资源共享研究的重要课题。系统地研究我国图书馆界文献传递服务的现状、存在的问题和障碍，探索进一步开展文献传递服务的措施和对策，能够为改进文献传递工作的服务质量、管理和组织提供参考与借鉴，从而有效推动文献传递服务得到自我完善与顺利发展。 本文立足于实地调研，采用了问卷调查法、文献分析法、访谈法、观察法等，将定量研究与定性研究相结合，力求在对我国图书馆界文献传递服务的开展现状较为准确把握的基础上，系统探讨目前服务中存在的一些问题和障碍，并对如何优化管理和改善服务提出了相应的看法和对策。 论文重点主要集中于两个方面：我国文献传递服务开展现状的描述和分析；优化开展文献传递服务的相关问题探讨。全文分为四部分，内容如下： 1．文献传递服务的产生和发展 现代意义的文献传递是在信息技术的支撑下，从馆际互借发展而来，但是又优于馆际互借的一种服务。文献信息数量的激增、文献价格的大幅度上涨、图书馆财政经费的不变甚至下降和用户文献需求的不断变化和提高，是引入文献传递服务的原因；而图书馆馆藏和服务理念的变化和现代信息技术发展则推动文献传递服务的发展。而实践也证明文献传递服务在馆藏资源建设、满足用户需求、提供高效和经济的信息服务方面发挥着不可替代的作用，已经从图书馆的边缘性服务发展成为主流信息服务。 2．文献传递服务模式的研究 本章节将根据文献传递服务机构的类型、采用的技术手段、服务工作流程和管理组织模式等将文献传递服务相应进行划分，并分析了每种模式的利弊。鉴于其中的非中介性文献传递模式已经在国外已经广泛使用，而我国尚未开展，所以将通过国外几所大学图书馆开展非中介性服务的数据对该种服务模式的可行性进行分析。 3．我国图书馆文献传递服务现状分析 本章节通过分析和总结调研、考察获得的结果，阐述了我国图书馆界文献传递服务在基础平台建设、服务意识、服务内容、服务手段、业务流程、服务合作规模、技术利用、资源开发、服务收费、版权管理等方面的现状。 4.图书馆文献传递服务的优化策略 本章节试图就如何优化文献传递的开展提出一些理论性和实践性的讨论:通过平衡文献的“拥有”和“获取”，为文献传递服务奠定良好的资源保障体系:通过资源整合和合作开发大型、多层次的联合书目和全文数据库，实现资源共知;改善文献传递服务的硬软件设施，建设电子文献传递技术平台，提高服务效率;建立良好的权益平衡机制，解决用户、文献传递部门以及其它文献传递部门三者之间的利益平衡问题;加强版权保护意识，确保用户“合理使用”文献，从而避免侵犯版权;分析非中介性文献传递服务的可行性，为文献传递服务开辟更多的服务领域;制定文献传递服务评价模型，评价服务效果，从而规范服务的开展。 本研究结论为:一、文献传递服务是一种有效的资源共享手段:二、文献传递服务在技术的支撑下出现了多样化的服务模式:三、我国图书馆文献传递服务取得了很大的发展，但是仍然存在许多的问题和障碍，必须采取优化措施改善服务基础设施，解决服务过程中存在的问题和障碍。（图8，表6）
王彦[10]（2011）在《SCI收录的植物学类期刊介绍》文中指出SCI（Science Citation Index《科学引文索引》）,是由美国科学信息研究所（Institute for Scientific Information,简称ISI）1961年创办出版的引文数据库,它是根据现代情报学家加菲尔德（Engene Garf-ield）1953年
二、《生命科学研究》2001年总目次（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《生命科学研究》2001年总目次（论文提纲范文）
（1）基于多元数据的杭州城西科创大走廊“产城创”融合发展研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 科技创新成为驱动发展、提升核心竞争力的关键 |
| 1.1.2 快速城市化进程中作为城市经济增长极的产业园区发展面临转型 |
| 1.1.3 科创园区已成为创新驱动背景下城市化的重要空间载体 |
| 1.1.4 “互联网+”数字经济发达的杭州在长三角的重要战略地位 |
| 1.1.5 杭州城西科创大走廊是“产城创”融合发展的新城代表 |
| 1.2 研究问题的提出 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 科创园区 |
| 1.4.2 “产城创”融合 |
| 1.4.3 “互联网+”新兴产业 |
| 1.4.4 多元数据 |
| 1.5 研究内容、对象与方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究对象 |
| 1.5.3 研究方法 |
| 1.5.4 论文章节安排 |
| 1.5.5 技术路线 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 文献综述与研究框架构建 |
| 2.1 科创园区由来及发展历程 |
| 2.1.1 国外园区发展历程 |
| (1)“产”一元孤立发展阶段 |
| (2)“产城”二元复合发展阶段 |
| (3) “产城创”三元关联发展阶段 |
| 2.1.2 国内园区发展历程 |
| (1)“产”一元孤立发展阶段 |
| (2)“产城”二元复合发展阶段 |
| (3)“产城创”三元关联发展阶段 |
| 2.2 科创园区“产城创”融合发展相关研究 |
| 2.2.1 科创园区发展研究 |
| (1)机制路径研究 |
| (2)影响因素研究 |
| (3)评价指标建立 |
| (4)空间规划布局 |
| 2.2.2 “产城创”融合相关研究 |
| (1)产城融合 |
| (2)职住关系 |
| (3)产学合作 |
| 2.3 科创园区“产城创”融合发展相关研究中运用的数据方法 |
| 2.3.1 多元数据在城市空间研究中的运用 |
| 2.3.2 科创园区发展常用量化研究方法 |
| 2.4 科创园区“产城创”融合发展当前实践探索 |
| 2.4.1 科创园区规划与实践发展趋势 |
| 2.4.2 杭州城西科创大走廊实践与研究 |
| 2.5 文献研究评述与启示 |
| 2.5.1 文献研究评述 |
| 2.5.2 对本文研究的启示 |
| 2.6 研究框架构建 |
| 2.6.1 研究假设 |
| 2.6.2 “产城创”指标选择 |
| (1)以“科创企业发展”反映“产” |
| (2)以“职住关系”反映“城” |
| (3)以“高校创新力”反映“创” |
| 2.6.3 研究思路 |
| 2.6.4 研究框架 |
| 2.7 本章小结 |
| 3 大走廊“产城创”融合发展阶段与空间特征研究 |
| 3.1 大走廊“产城创”融合发展阶段演绎 |
| 3.1.1 以传统产业为主导的独立组团发展起步阶段(2007 年以前) |
| 3.1.2 以科技城为核心的产城一体发展加速阶段(2007-2011 年) |
| 3.1.3 以创新为重点的科创产业集聚区快速发展阶段(2011-2016 年) |
| 3.1.4 “产城创”融合发展的科创大走廊阶段(2016 年至今) |
| 3.2 大走廊“产城创”融合空间分布分析 |
| 3.2.1 科创园区空间 |
| 3.2.2 居住区空间 |
| 3.2.3 高等院校空间 |
| 3.2.4 科研院所空间 |
| 3.2.5 综合交通体系 |
| 3.3 大走廊“产城创”融合发展特征归纳 |
| 3.3.1 混合性 |
| 3.3.2 创新性 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 大走廊“产城创”融合发展关联性量化研究 |
| 4.1 研究概述 |
| 4.2 研究数据 |
| 4.2.1 科创企业发展数据 |
| (1)指标选择依据 |
| (2)数据采集 |
| (3)数据结果和指标确定 |
| 4.2.2 基于位置服务的职住大数据 |
| (1)LBS数据采集 |
| (2)职住关系指标确定 |
| 4.2.3 高校创新资源数据 |
| (1)指标选择依据 |
| (2)数据来源和指标确定 |
| 4.2.4 地理空间数据 |
| 4.3 研究方法 |
| 4.3.1 核密度分析 |
| 4.3.2 偏最小二乘回归 |
| 4.4 “产城创”指标分析 |
| 4.4.1 科创企业发展指标分析 |
| 4.4.2 职住关系指标分析 |
| (1)职住平衡指数分析 |
| (2)职住通勤距离分析 |
| 4.4.3 高校创新力指标分析 |
| 4.5 职住关系与科创企业发展关联性 |
| 4.5.1 回归分析步骤 |
| 4.5.2 回归分析结果 |
| 4.6 高校创新力与科创企业发展关联性 |
| 4.6.1 回归分析步骤 |
| 4.6.2 回归分析结果 |
| (1)高校创新力与科创园区企业发展关联性分析结果 |
| (2)不同类型高校创新力与科创企业发展关联性对比分析结果 |
| 4.7 本章小结 |
| 5 大走廊“阿里系”园区“产城创”融合发展案例研究 |
| 5.1 研究概述与案例背景 |
| 5.1.1 研究概述 |
| 5.1.2 案例背景 |
| 5.2 “阿里系”园区科创企业发展 |
| 5.2.1 园区空间布局 |
| (1)阿里巴巴西溪园区空间布局 |
| (2)梦想小镇空间布局 |
| 5.2.2 园区科创产业发展分析 |
| (1)阿里巴巴西溪园区科创产业发展状况 |
| (2)梦想小镇科创产业发展状况 |
| 5.3 “阿里系”园区职住关系 |
| 5.3.1 园区周边业态分布 |
| (1)阿里巴巴西溪园区周边业态分布 |
| (2)梦想小镇周边业态分布 |
| 5.3.2 园区职住通勤分析 |
| (1)阿里巴巴西溪园区职住通勤分析 |
| 5.4 “阿里系”园区与高校融合发展 |
| 5.4.1 园区与高校空间分布关系 |
| (1)阿里巴巴西溪园区与高校空间分布 |
| (2)梦想小镇与高校空间分布 |
| 5.4.2 园区与高校创新力融合分析 |
| (1)阿里巴巴西溪园区与高校创新力融合分析 |
| (2)梦想小镇与高校创新力融合分析 |
| (3)梦想小镇职住通勤分析 |
| 5.5 科创园区“产城创”融合发展路径 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 大走廊经验对未来科创园区发展的建议 |
| 6.3 研究创新点 |
| 6.4 研究局限 |
| 6.5 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件1 城西科创产业集聚区管委会访谈记录整理 |
| 附件2 大走廊科创园区企业创始人和工作者访谈记录整理 |
| 附件3 大走廊居住区居民访谈记录整理 |
| 附件4 相关研究已发表于ISPRS International Journal of Geo-Information(SCI)上的文章 |
| 附件5 相关研究已发表于Land(SSCI)上的文章 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 |
（2）百年中学生物教科书价值取向研究 ——基于有机哲学价值论的审思（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)事关国家事权的教科书建设需要加强价值取向方面的研究 |
| (二)生物教科书价值取向研究有助于某些社会及教育问题的解决 |
| (三)百年中学生物教科书价值取向嬗变的研究缺位 |
| (四)有机哲学价值论能为生物教科书价值审视提供一种新视阈 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、概念界定 |
| (一)教科书与生物教科书 |
| (二)价值取向 |
| (三)中学 |
| 四、研究设计 |
| (一)时间范围 |
| (二)研究思路 |
| (三)研究方法 |
| (四)分析框架 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、教科书研究文献综述 |
| (一)教科书研究综述 |
| (二)生物教科书研究综述 |
| 二、有机哲学价值论研究综述 |
| (一)文献检索概览 |
| (二)有机哲学价值理论研究综述 |
| 三、研究现状反思 |
| (一)生物教科书研究的理论基础还有待挖掘 |
| (二)生物教科书价值取向研究迫在眉睫 |
| (三)对生物教科书的事实之思掩盖了价值之辨 |
| (四)有机哲学对于生物教科书研究有着强烈的可借鉴性 |
| 第二章 有机哲学价值理论 |
| 一、价值理论生发背景及核心概念说明 |
| (一)价值理论生发的背景 |
| (二)核心概念说明 |
| 二、价值的内涵 |
| (一)价值的本质:事件的内在实在性 |
| (二)价值的拓展:自然机体也具有自身的价值 |
| 三、有机哲学价值论的核心范畴及构成 |
| (一)基本原理 |
| (二)事实与价值 |
| (三)模式理论 |
| (四)情感理论 |
| (五)有机哲学的价值构成或命题 |
| 四、有机哲学知识价值论 |
| (一)知识的整体性 |
| (二)“认识”包含三个因素:主体、资料和主体形式 |
| (三)三种知觉方式:因果效验、直接表象、符号指称 |
| (四)科学与美不可分离 |
| (五)注重智慧生成 |
| 第三章 偏重结构主义取向的生物教科书(1902-1911) |
| 一、结构主义及结构主义取向的内涵 |
| (一)结构主义 |
| (二)结构主义取向的内涵 |
| 二、结构主义取向生物教科书的表征 |
| (一)结构主义取向生物教科书特点分析 |
| (二)结构主义取向生物教科书的价值表征 |
| 三、本时期生物教科书出版概况及总体特征 |
| (一)本时期生物学课程设置概况 |
| (二)本时期生物教科书出版总体特征 |
| 四、对结构主义取向生物教科书的总结 |
| 第四章 侧重实用主义取向的生物教科书(1912-1948) |
| 一、实用主义及实用主义取向的内涵 |
| (一)实用主义 |
| (二)实用主义取向的内涵 |
| 二、实用主义取向生物教科书的表征 |
| (一)实用主义取向生物教科书特点分析 |
| (二)实用主义取向生物教科书的价值表征 |
| 三、本时期生物教科书出版概况及总体特征 |
| (一)本时期生物学课程设置概况 |
| (二)生物教科书的出版概况及总体特征 |
| 四、对实用主义取向生物教科书的总结 |
| 第五章 走向多元取向的生物教科书(1949-2003) |
| 一、多元取向的总体特征 |
| (一)多元取向的内涵 |
| (二)多元取向的特征 |
| 二、多元取向生物教科书的表征 |
| (一)多元取向生物教科书特点分析 |
| (二)多元取向生物教科书的价值表征 |
| 三、本时期生物教科书出版概况及总体特征 |
| (一)本时期生物学课程设置概况及特点 |
| (二)生物教科书出版概况及总体特征 |
| 四、对多元取向生物教科书的总结 |
| 第六章 百年中学生物教科书价值取向的有机哲学审视 |
| 一、价值取向嬗变的特点:从本质到多元 |
| (一)课程目标:从知识取向到素养取向 |
| (二)生物教科书内容:从博物到生物学 |
| (三)生物教科书编写主体:专业性、学术性日益凸显 |
| (四)教科书呈现方式:由教材取向转向学材取向 |
| (五)政治取向贯穿始终 |
| 二、价值取向的问题:基于本质主义与反本质主义的一种考察 |
| (一)偏重结构主义取向的生物教科书易于形成“呆滞的知识” |
| (二)侧重实用主义取向的生物教科书过于强调科学的浪漫精神 |
| (三)多元取向的生物教科书过于均质化,忽略对比的和谐 |
| 第七章 有机哲学视阈下生物教科书价值取向的编写旨趣 |
| 一、有机哲学价值取向的生物教科书应凸显命运共同体 |
| (一)整体宇宙观视阈下的生物圈命运共同体 |
| (二)生物教科书编写的整体性维度 |
| 二、有机哲学价值取向的生物教科书要重视关系性力量 |
| (一)生态观上的担当:关系力量思维下的共享生态观 |
| (二)生物教科书编写的生态性维度 |
| 三、有机哲学价值取向的生物教科书需融合逻辑理解和审美理解 |
| (一)有机哲学与生物学在生活观上的创新 |
| (二)生物教科书编写的生活性维度 |
| 四、有机哲学价值取向的生物教科书要回归五彩缤纷的生活 |
| (一)有机思维下的智慧生成 |
| (二)教科书编写的教育性维度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 清末中学生物教科书出版概况 |
| 附录2 民国时期生物教科书编着者的学科背景 |
| 附录3 民国时期中学生物教科书出版概况 |
| 附录4 民国时期教科书作者及其出版教科书的统计 |
| 附录5 1949 年以来人教版生物教科书知识内容框架梳理 |
| 附录6 1949 年以来人教版生物教科书梳理表 |
| 附录7 义务教育初中《生物》教科书出版概况 |
| 附录8 教科书文本汇总表 |
| 攻读学位期间完成的学术成果 |
| 致谢 |
（3）新加坡、日本和中国大陆高中生物学课程标准比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 对已有研究述评 |
| 1.3 研究问题 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.5 概念界定 |
| 1.5.1 高中 |
| 1.5.2 生物学课程标准 |
| 1.5.3 课程广度和课程深度 |
| 1.6 研究理论基础 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究思路 |
| 2.3 研究工具 |
| 2.3.1 文本结构分析工具 |
| 2.3.2 课程目标分析工具 |
| 2.3.3 课程广度和深度分析工具 |
| 3 新加坡、日本、中国大陆生物学教育和课程改革概况 |
| 3.1 新加坡生物学教育和课程改革概况 |
| 3.1.1 新加坡教育基本制度与生物学教育 |
| 3.1.2 新加坡课程改革 |
| 3.2 日本生物学教育和课程改革概况 |
| 3.2.1 日本教育基本制度和生物学教育 |
| 3.2.2 日本课程改革 |
| 3.3 中国大陆教育制度和是课程改革概况 |
| 3.3.1 中国大陆教育基本制度和生物学教育 |
| 3.3.2 中国大陆课程改革 |
| 4 新加坡、日本和中国高中生物学课程标准文本结构比较 |
| 4.1 新加坡高中生物课程文本结构 |
| 4.2 日本高中生物课程标准文本结构 |
| 4.3 中国内地高中生物课程标准文本结构 |
| 4.4 比较与分析 |
| 5 新加坡、日本和中国大陆高中生物学课程理念和目标比较 |
| 5.1 新加坡高中生物学课程理念和目标 |
| 5.2 日本高中生物学课程理念和目标 |
| 5.3 中国大陆高中生物学课程理念和课程目标 |
| 5.4 比较与分析 |
| 6 新加坡、日本和中国大陆高中生物学课程结构和内容比较 |
| 6.1 新加坡高中生物学课程结构和内容 |
| 6.2 日本高中生物学课程结构和内容 |
| 6.3 中国大陆高中生物学课程结构和内容 |
| 6.4 比较与分析 |
| 6.4.1 课程结构、内容表述和组织方式比较与分析 |
| 6.4.2 课程广度比较与分析 |
| 6.4.3 课程深度比较与分析 |
| 6.4.4 探究活动比较与分析 |
| 7 新加坡、日本和中国大陆高中生物学课程评价比较 |
| 7.1 新加坡高中生物学课程评价 |
| 7.2 日本高中生物学课程评价 |
| 7.3 中国大陆高中生物学课程评价 |
| 7.4 比较与分析 |
| 8 结论与启示 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 启示 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况 |
（4）《西北药学杂志》高被引论文及编辑策略的研究（论文提纲范文）
| 1. 引言 |
| 2. 文献综述 |
| 3. 结果与分析 |
| 3.1. 高被引论文的基础数据分析 |
| 3.2. 高被引论文的被引频次分布范围 |
| 3.3. 论文栏目和研究内容分析 |
| 3.3.1. 栏目分析 |
| 3.3.2. 研究内容分析 |
| 3.4. 被引频次前20位论文分析 |
| 3.4.1. 被引频次前20位论文的被引用时间分析 |
| 3.4.2. 被引频次前20位论文的第一作者机构分析 |
| 3.5. 学术特征分析 |
| 4. 编辑策略 |
| 4.1. 开辟快速通道 |
| 4.2. 实施精准组稿 |
| 4.3. 增加优势栏目论文的比例 |
| 4.4. 奖励高被引作者 |
| 4.5. 缩短发表时滞 |
| 5. 结论 |
（5）基于Nature和Science20世纪内容计量分析的科学发展态势研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导言 |
| 1 选题目的与意义 |
| 2 国内外研究现状述评 |
| 3 研究思路及内容结构 |
| 4 难点、创新点及不足 |
| 第一章 科学的分类与计量的基础 |
| 1.1 科学分类的维度分析 |
| 1.1.1 科学的一维分类 |
| 1.1.2 科学的二维分类 |
| 1.1.3 科学的三维分类 |
| 1.1.4 科学的四维分类 |
| 1.1.5 科学的五维分类 |
| 1.1.6 科学的六维分类 |
| 1.2 科学分类的实证研究 |
| 1.2.1 国际标准学科分类体系 |
| 1.2.2 国际标准自然科学学科分类体系 |
| 1.2.3 国际实用信息资源学科分类体系 |
| 1.2.4 国际实用信息资源自然科学学科分类体系 |
| 1.2.5 结论与启示 |
| 1.3 计量指标的设定 |
| 1.3.1 资料来源 |
| 1.3.2 计量指标的确定与范畴 |
| 1.3.3 计量的必要性和可行性 |
| 第二章 NATURE 1901-2000内容的计量分析 |
| 2.1 NATURE的综述 |
| 2.2 NATURE 1901-2000内容的计量分析 |
| 2.2.1 NATURE反映的基础科学发展态势 |
| 2.2.2 NATURE反映的人文社会科学发展态势 |
| 2.2.3 NATURE反映的应用科学发展态势 |
| 2.2.4 与国内外相关研究的比较分析 |
| 2.3 从NATURE反映出的20世纪科学发展态势 |
| 第三章 SCIENCE 1901-2000内容的计量分析 |
| 3.1 SCIENCE的综述 |
| 3.2 SCIENCE 1901-2000内容的计量分析 |
| 3.2.1 SCIENCE反映的基础科学发展态势 |
| 3.2.2 SCIENCE反映的人文社会科学发展态势 |
| 3.2.3 SCIENCE反映的应用科学发展态势 |
| 3.3 从SCIENCE反映出的20世纪科学发展态势 |
| 第四章 NATURE和SCIENCE的计量结果比较分析及验证 |
| 4.1 总信息量的比较 |
| 4.2 NATURE和SCIENCE反映出的科学发展态势对比分析 |
| 4.2.1 基础科学发展态势对比分析 |
| 4.2.2 人文社会科学发展态势对比分析 |
| 4.2.3 应用科学发展态势对比分析 |
| 4.2.4 与国内外对NATURE和SCIENCE相关研究的比较分析 |
| 4.3 NATURE和SCIENCE共同反映出的20世纪科学发展态势 |
| 第五章 20世纪科学发展态势分析 |
| 5.1 20世纪基础科学发展态势研究 |
| 5.1.1 20世纪生物学发展态势 |
| 5.1.2 20世纪化学发展态势 |
| 5.1.3 20世纪地球科学发展态势 |
| 5.1.4 20世纪数学发展态势 |
| 5.1.5 20世纪物理学发展态势 |
| 5.1.6 20世纪天文学发展态势 |
| 5.2 20世纪人文社会科学发展态势研究 |
| 5.2.1 20世纪人类学发展态势 |
| 5.2.2 20世纪历史学及艺术与文学发展态势 |
| 5.3 20世纪应用科学发展态势研究 |
| 5.3.1 20世纪医学发展态势 |
| 5.3.2 20世纪工程技术发展态势 |
| 5.4 20世纪科学发展总态势分析 |
| 结束语 21世纪科学发展趋势 |
| 参考文献 |
| 附录1 NATURE 20世纪内容统计表 |
| 附录2 SCIENCE 20世纪内容统计表 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（6）水资源及部分相关学科SCI收录期刊介绍（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 水资源及相关学科SCI收录期刊评价 |
| 2 水资源及其相关学科SCI收录期刊介绍 |
| 2.1 科学引文索引-水资源期刊详细列表:影响因子最高的前20种 |
| (1) WATER RESEARCH (31) 《水研究》 |
| (2) JOURNAL OF HYDROLOGY (18) 《水文学杂志》 |
| (3) WATER RESOURCES RESEARCH (32) 《水资源研究》Monthly月刊, 国内刊号:563B0007;影响因子:1.894 |
| (4) JOURNAL OF CONTAMINANT HYDROLOGY (15) 《污染物水文学杂志》Monthly月刊, 国内刊号:715LB004;影响因子:1.717 |
| (5) ADVANCES IN WATER RESOURCES (1) 《水资源进展》Monthly月刊, 国内刊号:563C0064;影响因子:1.648 |
| (6) RIVER RESEARCH AND APPLICATIONS (25) 《河流研究与应用》Bimonthly双月刊, 国内刊号:;影响因子:1.645 |
| (7) HYDROLOGICAL PROCESSES (12) 《水文研究》《水文作用》Semimonthly半月刊, 国内刊号:563C0066;影响因子:1.640 |
| (8) ENVIRONMENTAL TOXICOLOGY (8) 《环境毒理学》《环境毒物学》Bimonthly双月刊, 国内刊号:633B0040;影响因子:1.582 |
| (9) JOURNAL OF WATER RESOURCES PLANNING AND MANAGEMENT-ASCE (22) 《水资源规划与管理杂志》Bimonthly双月刊, 国内刊号:860B0002-14;影响因子:1.531 |
| (10) CLAYS AND CLAY MINERALS (5) 《粘土与粘土矿物》Bimonthly双月刊, 国内刊号:5680003;影响因子:1.423 |
| (11) AQUATIC CONSERVATION-MARINE AND FRESHWATER ECOSYSTEMS (3) 《水产资源保护:海洋与淡水生态系统》Bimonthly双月刊, 国内刊号:697C0071;影响因子:1.350 |
| (12) HYDROGEOLOGY JOURNAL (11) 《水文地质学杂志》Bimonthly双月刊, 国内刊号:565E0016;影响因子:1.288 |
| (13) CATENA (4) 《连锁;土壤科学-水文学-地貌学杂志》Monthly月刊, 国内刊号:560LB059;影响因子:1.285 |
| (14) JOURNAL OF IRRIGATION AND DRAINAGE ENGINEERING-ASCE (19) 《灌溉与排水工程杂志》Bimonthly双月刊, 国内刊号:860B0002-07;影响因子:1.250 |
| (15) WATER AIR AND SOIL POLLUTION (27) 《水、空气与土壤污染》Monthly月刊, 国内刊号:715LB002;影响因子:1.205 |
| (16) IRRIGATION SCIENCE (13) 《灌溉科学》Quarterly季刊, 国内刊号:654E0002;影响因子:1.160 |
| (17) AGRICULTURAL WATER MANAGEMENT (2) 《农业用水管理》Monthly月刊, 国内刊号:654LB052;影响因子:1.122 |
| (18) GROUND WATER (9) 《地下水》 |
| (19) JOURNAL OF HYDRAULIC ENGINEERING-ASCE (16) 《水利工程杂志》Monthly月刊, 国内刊号:860B0002-06;影响因子:1.004 |
| (20) JOURNAL OF SOIL AND WATER CONSERVATION (20) 《水土保持杂志》Bimonthly双月刊, 国内刊号:652B0005;影响因子:0.949 |
| 2.2 中国进入科学引文索引和科学引文索引扩展版—水资源相关期刊列表:共6种 |
| (1) ACTA OCEANOLOGICA SINICA《海洋学报》 (英文版) |
| (2) CHINA OCEAN ENGINEERING《中国海洋工程》 (英文版) Quarterly季刊, 国内刊号:32-1441/P;影响因子0.528 |
| (3) CHINESE SCIENCE BULLETIN 《科学通报》 (英文版) Semimonthly半月刊, 国内刊号:11-1785/N;影响因子0.722 |
| (4) PROGRESS IN NATURAL SCIENCE 《自然科学进展》 (英文版) Monthly月刊, 国内刊号:11-3853/N;影响因子0.531 |
| (5) SCIENCE IN CHINA SERIES C-LIFE SCIENCES《中国科学:C辑 生命科学》 (英文版) |
| (6) SCIENCE IN CHINA SERIES D-EARTH SCIENCES 《中国科学D辑》 (英文版) Monthly月刊, 国内刊号:11-3753;影响因子0.636 |
（7）环境科学及部分相关学科SCI收录期刊介绍（论文提纲范文）
| 1环境科学及其相关学科SCI收录期刊影响评价 |
| 2环境科学及其相关学科SCI收录期刊介绍 |
| 2.1科学引文索引———环境科学期刊（影响因子最高的前20种） |
| 1. ENVIRONMENTAL HEALTH PERSPECTIVES《环境卫生展望》（33) |
| 2. CONSERVATION BIOLOGY《保护生物学》（22) |
| 3. GLOBAL CHANGE BIOLOGY《全球变化生物学》（48) |
| 4. ENVIRONMENTAL SCIENCE&TECHNOLO-GY《环境科学与技术》（38) |
| 5. GLOBAL BIOGEOCHEMICAL CYCLES《全球生物地球化学循环》（47) |
| 6. CRITICAL REVIEWS IN ENVIRONMENTALSCIENCE AND TECHNOLOGY《环境科学和技术述评》(23) |
| 7. WATER RESEARCH《水研究》（91) |
| 8. REMOTE SENSING OF ENVIRONMENT《环境遥感》（82) |
| 9. APPLIED CATALYSIS A-GENERAL《应用催化，A辑：总论》（7) |
| 1 0. ATMOSPHERIC ENVIRONMENT《大气环境》（14) |
| 1 1. ANNUAL REVIEW OF ENVIRONMENT AND RESOURCES《环境与资源年度评论》（5) |
| 1 2. BIOLOGICAL CONSERVATION《生物保护》（17) |
| 1 3. CLIMATIC CHANGE《气候变化》（21) |
| 1 4. JOURNAL OF AEROSOL SCIENCE 1《气溶胶科学杂志》（55) |
| 1 5. ENVIRONMENTAL POLLUTION《环境污染》（35) |
| 16.ENVIRONMENTAL TOXICOLOGY AND CHEMISTRY《环境毒理学与化学》（42) |
| 17.REVIEWS OF ENVIRONMENTAL CONTAMI-NATION AND TOXICOLOGY《环境污染与毒物学评论》（83) |
| 18.ENVIRONMENTAL RESEARCH《环境研究》（37) |
| 19.CHEMOSPHERE《臭氧层》（19) |
| 20.SCIENCE OF THE TOTAL ENVIRONMENT《整体环境科学》（86) |
| 2.2 中国进入科学引文索引和科学引文索引扩展版———环境科学期刊（共11种） |
| 1.ACTA BOTANICA SINICA《植物学报》（英文版） |
| 2.ADVANCES IN ATMOSPHERIC SCIENCES《大气科学进展》（英文版） |
| 3.BIOMEDICAL AND ENVIRONMENTAL SCI-ENCES《生物医学与环境科学》（英文版） |
| 4.CELL RESEARCH《细胞研究》（英文版） |
| 5.CHINA OCEAN ENGINEERING《中国海洋工程》（英文版） |
| 6.CHINESE SCIENCE BULLETIN《科学通报》（英文版） |
| 7.FUNGAL DIVERSITY《真菌多样性》(英文版） |
| 8.JOURNAL OF ENVIRONMENTAL SCIENCES-CHINA《环境科学学报》（英文版） |
| 9.PROGRESS IN NATURAL SCIENCE自然科学进展（英文版） |
| 10.SCIENCE IN CHINA SERIES C-LIFE SCI-ENCES《中国科学：C辑生命科学》（英文版） |
| 11.BOTANICAL BULLETIN OF ACADEMIA SINICA《中国植物学公报》（英+中文版，台湾） |
（9）我国图书馆文献传递服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 0 绪论 |
| 0.1 论文选题背景及意义 |
| 0.2 国内外相关研究现状 |
| 0.3 本文的研究内容、研究方法和创新之处 |
| 1 文献传递服务的产生和发展 |
| 1.1 文献传递概念的界定和定义阐释 |
| 1.2 文献传递服务产生和发展的原因 |
| 1.3 文献传递服务的作用 |
| 1.4 文献传递服务机构的类型 |
| 2 文献传递服务模式的研究 |
| 2.1 文献传递服务模式的类型分析 |
| 2.2 图书馆非中介性文献传递模式研究 |
| 2.2.1 非中介性文献传递服务产生的原因 |
| 2.2.2 国外图书馆非中介性文献传递服务的分析 |
| 3 我国图书馆文献传递服务现状调查分析 |
| 3.1 研究方法和研究过程简述 |
| 3.2 我国图书馆文献传递服务现状调查 |
| 3.2.1 我国图书馆文献传递服务基础平台建设 |
| 3.2.2 我国图书馆文献传递服务现状分析 |
| 4 图书馆文献传递服务的优化策略 |
| 4.1 资源优化配置--平衡文献的“拥有”与“获取”，合理配置资源 |
| 4.1.1 图书馆馆藏发展理念从重视拥有转向强调获取 |
| 4.1.2 文献获取无法取代拥有 |
| 4.1.3 平衡文献的拥有和获取 |
| 4.1.4 合作发展馆藏，共建文献资源 |
| 4.2 资源整合开发——整合与开发文献信息资源，实现资源共知 |
| 4.2.1 文献资源共建共知存在的障碍 |
| 4.2.2 文献信息资源建设、整合和开发措施 |
| 4.3 技术平台构建——改善服务技术设施，提高服务效率 |
| 4.3.1 文献传递服务存在的技术障碍 |
| 4.3.2 文献传递服务的硬件配置 |
| 4.3.3 文献传递服务的软件配置——文献传递管理系统 |
| 4.4 多方利益平衡—协调利益关系，制定收费标准和补贴政策 |
| 4.4.1 文献传递服务的收费问题 |
| 4.4.2 文献传递服务收费标准的制定 |
| 4.4.3 文献传递服务的补贴问题 |
| 4.4.4 向用户宣传信息有价观念 |
| 4.5 知识产权管理—加强版权保护意识，确保用户“合理使用” |
| 4.5.1 合理使用 |
| 4.5.2 合理使用与图书馆文献传递服务 |
| 4.5.3 合理应用“合理使用”原则，创造“双赢”局面 |
| 4.6 服务流程改造—引入非中介性服务模式，提供服务新选择 |
| 4.6.1 非中介性文献传递服务开展可行性的思考 |
| 4.6.2 非中介性文献传递服务开展需要考虑的问题 |
| 4.7 服务质量评价——构建评价模型，规范服务开展 |
| 4.7.1 服务的基本评价准则 |
| 4.7.2 服务的评价层次结构模型 |
| 4.7.3 服务效果评价指标 |
| 结论与思考 |
| 附录 |
| 附录1: 我国图书馆文献传递服务开展情况调查问卷 |
| 附录2: 上海图书馆文献传递服务收费价格表 |
| 附录3: 论文图表索引 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（10）SCI收录的植物学类期刊介绍（论文提纲范文）
| 1 资料和方法 |
| 2 期刊调查结果 |
四、《生命科学研究》2001年总目次（论文参考文献）
- [1]基于多元数据的杭州城西科创大走廊“产城创”融合发展研究[D]. 杨玥. 浙江大学, 2021(01)
- [2]百年中学生物教科书价值取向研究 ——基于有机哲学价值论的审思[D]. 周丽威. 哈尔滨师范大学, 2020(03)
- [3]新加坡、日本和中国大陆高中生物学课程标准比较研究[D]. 应婷丽. 江西师范大学, 2020(12)
- [4]《西北药学杂志》高被引论文及编辑策略的研究[A]. 屈清慧,黄崇亚,张馨洋,张晓峰. 2017第二届公共健康与医学科学国际会议论文集, 2017
- [5]基于Nature和Science20世纪内容计量分析的科学发展态势研究[D]. 王保红. 山西大学, 2013(12)
- [6]水资源及部分相关学科SCI收录期刊介绍[J]. 王彦,贺西安,闫惠红. 水资源与水工程学报, 2008(02)
- [7]环境科学及部分相关学科SCI收录期刊介绍[J]. 王彦,李宏建,钱亦兵,李卫红. 农业环境科学学报, 2006(S2)
- [8]生态学及其相关学科SCI收录期刊介绍[J]. 王彦,张小云,关勇. 生态环境, 2006(02)
- [9]我国图书馆文献传递服务研究[D]. 范丽莉. 武汉大学, 2004(04)
- [10]SCI收录的植物学类期刊介绍[J]. 王彦. 植物分类与资源学报, 2011(06)
标签：科学论文;