问：我们建设一流本科特别是建设具有什么的一流本科
- 答：我们建设一流本科特别是建设具有中国特色，世界水平的一流本科。
关于本科学制的介绍如下：
世界通行大学本科学制为四年，与美国总统任期一样，这是有来历的。中世纪大学本科教育就是四年，通常只学三门课：语法、修辞和逻辑学，当时主要是为了培养传教布道的神职人员，所以全在语言方面。一年一门课就得三年，悉罩第四年进教堂实习。
这个传统显然影响了美老汪国总统任期的设定（即作为总统，第一年确定施政政策，第侍陆仔二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美国人看来，一位总统行不行四年就可以试出来了）。
现代大学与中世纪大学完全不同了，本科教育仍然是四年，这又是为什么？一是因为一般的专业知识都分为三个层级：基础课、专业基础课、专业课，一年一个层级，加上实习一年，正好是四年。医学本科为五年是因在第四年加了“见习”这个环节，以示“人命关天”，第五年仍为实习。
另一个原因就是一般人到了二十二岁时生理上才能完全发育成熟。有的同学可能觉得自己个头低了一点，不要紧，在大学这四年不仅要长知识还要长个头，大家还有四、五年的时间足够长的。这样看来，大学生从十八、九岁走进大学，到二十二、三岁毕业后身体也正好发育成熟了，这个时候去工作比较合适。
不过，香港的大学本科多是三年制，这在某种程度上反映了那里生活与成才的节奏要快一些。其他一些国家也有三年制本科，比如：英国的大学本科为三年制、中国“文革”时期的大学本科就是三年制。
问：论述建设高水平本科的举措
- 答：建设高水平本科教育是当前我国高等教育面临的重要任务之一。下面是几个建设高水平本科教育的举措：
1.课程体系改革：加强学术自由度，更加注重键物基学生创造性、实践性和创新能力的培养，推进课程内涵式发展。
2.师资队伍建设：引进一批优秀的学术骨干和学科带头人，加强教师的教育理念与方法的革新，提升教师的综合素质和专业能力。
3.教育教学手段创新：适应现代信息技术的发展趋势，采用多元化的教育教学模式和手段，例如翻转课稿谨堂、网络教学等。
4.学科交叉融蚂森合：开展多学科间的协同培养，培养学生跨学科的综合素质和创新能力。
5.实践教学创新：借助产学研结合的方式，拓宽校企合作渠道，增强学生实践操作经验，提高就业竞争力。
6.质量评估机制不断完善：加强内部质量管理和外部质量监测，建立完善的本科教育质量保障体系，切实提高本科教学水平。
总之，建设高水平本科教育需要各方共同努力。在此基础上，不断改进教育教学的方式和方法，提高本科人才培养质量，为我国经济和社会发展培养更多、更好的人才做出贡献。
问：国家级一流本科专业
- 答：国家级一流本科专业，是指国家教育部实施一流本科专业建设“双万计划”的一流本科专业、一流专业。
为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》精神，贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件要求；
推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，经研究，教育部决定全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，启动一流本科专业建设“双万计划”。
建设原则：
“两步走”实施。报送的专业第一步被确定为国家级一流本科专业建设点；历尘教育部组织开展专业认证，通过后再确定为国家级一流本科专业。
建设目标：
2019—2021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点。
建设方式：
1.国家级一流本科专业建设工作分三年完成肢派禅。每年3月启动，经高校网上报送、教育主管部门或高羡扮校提交汇总材料、高等学校教学指导委员会提出推荐意见等，确定建设点名单，当年10月公布结果。
2.入选省级一流本科专业建设点的专业，如同时入选国家级一流本科专业建设点，按照国家级一流本科专业建设点公布。空出的省级一流本科专业建设点名额可延至下一年度使用。
3.根据2019、2020年一流本科专业点建设情况，2021年将对各专业类国家级一流本科专业的建设数量和建设进度进行统筹。
