一、宣武区教委成立“名师讲学团”（论文文献综述）
北京市宣武区教育委员会[1]（2010）在《在促进教育均衡发展中实现特色发展》文中认为对教育均衡发展与特色发展的思考为了保证教育均衡发展真正取得令人满意的结果,宣武区在这项战略上始终持有五个基本观念。序列性——促进教育均衡发展,需要科学、有效地整合地区资源,使均衡发展战略头绪清楚,布局有机,实施顺畅。矛盾性——促进教育均衡发展,要充分认识均衡发展
高子忠[2]（2010）在《科学统筹 推进宣武教育均衡优质发展》文中指出推进基础教育特别是义务教育的均衡发展,是贯彻落实科学发展观,实现教育公平的重大战略任务。几年来,北京市宣武区以科学发展观为统领,全面实施"科教文化强区"战略,以提高教育教学质量
北京市宣武区教育委员会[3]（2008）在《刊中刊$以区域特色推动义务教育阶段课程改革刊中刊》文中研究说明2002年,宣武区作为国家基础教育课程改革省级实验区首批进入基础教育课程与教材改革实验。几年来,我们坚持"政府行为推动、学校主体实施、教科研工作支撑、家长社会参与"的工作思路,紧紧抓住"观念转变和课堂教学"两个基本点,以促进"教师专业长
王贞茶,卢乃静[4]（2007）在《发挥“名校”“名师”作用 加强资源统筹共享》文中研究说明宣武区“十五”期间大力推进“三名工程”,打造了一批素质优良、结构合理、富有活力、在社会享有良好声誉的名校长、名教师和知名学校,在教育均衡发展、全面实施素质教育中发挥了重要作用,为宣武教育发展奠定了坚实的基础。
乔雪[5]（2006）在《全面推进素质教育2005首都基础教育大扫描》文中研究指明2005年,是全面落实北京市教育大会任务的第一年,也是总结"十五",奠定"十一五"的关键年份。扫描这一年首都的基础教育,是我们抓住契机,全面推进素质教育发展的一年。
二、宣武区教委成立“名师讲学团”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、宣武区教委成立“名师讲学团”（论文提纲范文）
（1）在促进教育均衡发展中实现特色发展（论文提纲范文）
| (一) 让每一所学校得到特色发展 |
| 1. 干部培训高端化 |
| 2. 学校发展特色化 |
| (二) 让每一位教师得到充分补养 |
| 1. 建立“名师工作室”, 发挥其辐射作用 |
| 2. 率先实施教师带薪脱产培训, 惠及师生 |
| 3. 实施跨校教研, 互动提升 |
| (三) 让课程体系得到科学的创设 |
| (四) 让每一位学生得到充沛滋养 |
| 1. 调整布局 |
| 2. 跨校任教 |
| 3. 职教发展 |
（3）刊中刊$以区域特色推动义务教育阶段课程改革刊中刊（论文提纲范文）
| 1. 加强过程管理, 强化教学质量监控与评估 |
| 2. 坚持研训一体, 教师课程实施能力不断增强 |
| 3. 以校为本, 全面实施课程改革 |
| 4. 专业引领, 建立教研工作新机制 |
| 5. 实施课改资源共建共享, 深入推进课程改革 |
（5）全面推进素质教育2005首都基础教育大扫描（论文提纲范文）
| 科学发展观———引领对教育质量的再认识 |
| 教育公平———促进义务教育均衡发展 |
| 1. 实施中小学办学条件标准化，加强信息化建设和应用 |
| 2.统筹城乡基础教育发展，大力加强农村教育 |
| 3.落实“两免一补”，保障贫困、残障和流动人口子女入学 |
| 4.提高义务教育整体质量，狠抓工作薄弱环节 |
| 全面发展———关注每一位学生健康成长 |
| 1.育人德为先 |
| 2. 全面实施义务教育课程改革 |
| 3. 全面推动体育与艺术教育 |
| 打造队伍———给校长和教师插上腾飞的翅膀 |
| 1.持续开展“走进学校”素质教育系列展示活动 |
| 2.实施教师“十百千万”工程 |
| 3.建立多元、多层、综合的干部教师教育体系 |
| 评价改革———推动素质教育向纵深发展 |
| 1.创新教育督导评估机制 |
| 2.建立义务教育教学质量年报制度 |
| 3. 完善示范性普通高中评估工作 |
| 4. 研制新课程背景下课堂教学评价方案 |
| 5. 开展新课程背景下教研工作评价研究 |
| 区县全面推进素质教育的有效探索 |
| 东城区 |
| 西城区 |
| 崇文区 |
| 宣武区 |
| 朝阳区 |
| 海淀区 |
| 丰台区 |
| 石景山区 |
| 门头沟区 |
| 房山区 |
| 大兴区 |
| 通州区 |
| 顺义区 |
| 昌平区 |
| 怀柔区 |
| 平谷区 |
| 延庆县 |
| 密云县 |
| 燕山 |
四、宣武区教委成立“名师讲学团”（论文参考文献）
- [1]在促进教育均衡发展中实现特色发展[J]. 北京市宣武区教育委员会. 北京教育(普教), 2010(07)
- [2]科学统筹 推进宣武教育均衡优质发展[J]. 高子忠. 基础教育参考, 2010(05)
- [3]刊中刊$以区域特色推动义务教育阶段课程改革刊中刊[J]. 北京市宣武区教育委员会. 北京教育(普教版), 2008(12)
- [4]发挥“名校”“名师”作用 加强资源统筹共享[J]. 王贞茶,卢乃静. 北京教育(普教版), 2007(04)
- [5]全面推进素质教育2005首都基础教育大扫描[J]. 乔雪. 北京教育(普教版), 2006(01)