问：未来教育的发展趋势
- 答：未来教育的发展趋势如下：
1、教育远程化和多媒体化：
随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，教育的远程化和多媒体化是教育的必然发展趋势。
学校不再是学生的唯一信息源，传统的教材、教师中心的课堂式信息传递方式的实际教学效果已经相形见绌，远程化和多媒体化在教学中的地位逐步提高。
2、教育产业化和市场化：
教育机构对产业活动的主动介入，校办科技企业的不断兴起，高等学校与企业合作规模的扩大，这些都是教育产业化趋势的表现。
各类教育机构也开始通过向人才市场和科技成果市场提供优质“产品”来获得市场的对等回报，从而使收支状况大为改观。
3、教育终生化和社会化：
终生教育在时间、空间和学习类型上皆具有一定的弹性，而且终生教育多采取自我导向的学习原则，并提供各种学习策略和途径，其积极的意义在于培养个人主动自学的态度和能力，以适应社会的急速变迁。
教育的重要性：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
问：关于“未来教育”的几点思考
- 答：今晚的铭师课堂，出奇的安静，所有学员都在凝神静听祝郁局长的分享：
“如今的孩子是人工智能时代的原住民，作为教师，我们不是为了教会学生知识，而是丰富他们的经历……”
“作为课程设计或研发者，一定要想清楚你是基于什么思维？适于学生核心素养发展的支撑点是什么？……”
“关于课程贯通，涉及四维。一维指的昰国家基础性课程，二维指的是学校拓展性课程，三维指的是学校探究性课程，四维指的是学校与众多领域共同开发的科学创新课程……”
一连串的思维“碰撞”，好似很遥远，却也近在眼前：学校要开发课程，到底是基于经验结果式的学习？还是基于问题思考式的学习？抑或是基于项目研究式的学习？未来教师，是做传统意义上的“传道授业解惑”？还是对学生进行精神灵魂的“摆渡引领浸润”？……
联系这些天的研修，发觉这是一场关于思维的对话之旅：我们是谁？我们要做什么？基于什么支撑点？如何到达彼岸？……
无疑，未来教育的核心是“品质教育”。我们要思考的，是如何成全学生？如何成就教师？如何成功学校？……
夜已深，写下以上零散文字，谨以记之。
