蒙氏教育的日常生活区介绍论文

问：请简述蒙台梭利日常生活教育的含义及意义？

1. 答：日常生活教育是蒙台梭利博士亲自设计的，目的是给予孩子“与日常生活息息相关”老携的教育，并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，从而形成独立的品格。
   意义：
   日常生活练习让孩子了解了人与环境的依附性。他慢慢知道在工作环境中那些可以做，哪些受限制，这使得他能够逐渐适应环境并学着如何在环境中建构自己。
   通过逻辑思考的训练（数学，读书），思考的方式与行动，动机与结果，自发的行为技巧，行为的独立性和练习的选择，直到工作的完成。这些都有助于他以后智力的发展。
   扩展资料
   日常生活教育用来给予孩改含氏子“与日常的生活息息相关”的教育并帮助孩子在每天的日常生活学习必要的生活技巧，形成独立的人格。它是蒙氏教育中重要的一个环节，它与感官、数学、语言、科学文化等教育是相辅相成的。
   日常生活提供了发展孩子大脑机能和动作协调的机会如串珠子、倒水等也帮助幼儿能更好控制自己核散的动作，以及精细动作的发展手部肌肉的训练。孩子在照顾环境中，与周围环境产生联结，知道自己身处一个集体在这里他学会如何与人合作，怎样帮助他人。

问：蒙氏日常生活区工作有哪些

1. 答：蒙氏“日常生活区”基本工作如下：
   1、前置预备
   在幼儿刚来到蒙台梭利教室里，他（她）需要做一些初步的锻炼，比如如何卷毯子，如何搬凳子，如何拿托盘等等。这些锻炼搬运肌肉的动作练习，给他们接下来的自主工作打下基础。
   这些前置预备的锻炼是为了发展孩子的肌肉知觉，而肌肉的知觉是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础。
   2、自我照顾
   日常生活的教育最终目的就是为了让孩子能够适应社会，所以提高孩子的生活自理能力和自我照顾能力就显得尤为重要。且照顾他人、照顾环境皆是以拥有自我照顾的能力为前提的。
   3、照顾环境早桥
   日常生活区提供幼儿学习和照顾环境的机会陆段猛，让他们在生活区的工作中明白打扫、整理、美化环境的方法。幼儿会开始明白他们是环境的一部分，继而学会尊重环境。
   4、优雅与礼仪
   在蒙氏教室里，幼儿会学燃世习如何礼貌地打断别人的工作，如何参与到别人的工作中，遇到冲突该用什么方式去解决等等。
   社交礼仪是一种文化，幼儿应了解社会规则，尊重不同个体间行为的差异。

问：如何理解蒙台梭利日常生活教育的功能和目标

1. 答：蒙台梭利教育原本的功能和目标是培仿皮养智障儿童的自理能备卜差力的。后弊斗来这个概念被滥用了，有些国家禁止对正常儿童开展蒙台梭利教育。