问：小论文 学前教育对社会经济发展有何作用
- 答：一、 社会经济与学前教育
（一） 社会经济的发展促进学前教育的发展和学前教育机构的产生
一方面，社会经济的发展、生产力水平的提高，增加了社会物质财富，为建立学前教育机构提供了坚实的物质基础；另一方面，由于工厂的发展，雇佣大批女工，母亲参加劳动，幼小儿童无人照看，产生了社会问题，从客观上提出了建立学前教育机构的需要。 （二） 学前教育的任务、手段、内容受社会经济发展的影响
随着社会经济的发展，学前教育的任务也不断发生变化，由早期的“看护儿童”到20世纪60年代的“早期开端方案”，同时学前教育机构的设置有了较快的发展。新中国成立以来，学前教育机构逐步转向以教育儿镇蠢山童，促进他们体、智、德、美全面发展为主要任务。 社会经济发御中展能创造更多的物质财富，为丰富和更新学前教育的内容和手段提供了条件。在教育内容方面，扩大了认识社会环境和自然环境的档败内容和要求，注重认识周围事物的兴趣和求知欲的发展，注重儿童智力的开发和能力的培养，特别是创造力方面，同时还注重儿童社会交往能力的培养。
（三） 学前教育为促进社会经济发展服务
学前教育是国民教育的基础阶段。学前教育通过提高国民素质促进经济的发展。学前教育有利于解放妇女，减轻家长负担，保护和解放劳动力从而为经济发展服务。
问：如何理解教育的经济功能 论述题
- 答：参考答案：
(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的顷则友生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一
(2)教育是提高经济效益的重要前提
(3)教育是经济发展的重要因素，它盯裤能够雀槐为社会带来巨大的经济价值
(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力 - 答：教育是念慎颂劳动力再仔郑生孝信产的重要手段，是科学知识再生产的手段，是发展科学的重要手段。
问：教资简述教育的经济功能
- 答：教资简述教育宽迅的经济功能：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。
教育能把可能的劳动者转化为现实的劳动者，能把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者，能把一般水平的劳动者转化为较高水平的劳动昌巧和者，能把单维度的劳动者转化为多维度的劳动者。教育作为劳动力在生产的基本途径，它的发展主要受生产力及其社会形式的制约。
在科学技耐盯术飞速发展的当代，劳动的再生产主要依靠教育来实现。特别是在知识经济时代，科技活动成为社会经济的主体，经济发展的主要推动力量已经由体力劳动者抓变为脑力劳动者。因此，劳动的再生产是指通过教育培养优秀的人才。
现代教学过程应当包含六个基本环节，分别是激发学习动机（首要任务）、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验、测评教学结果。在教学过程中，每一个环节都是相对独立的，各自发挥着重要的作用；同时各环节之间又相互关联、彼此衔接。
