论班级管理的艺术

一、浅谈班级管理艺术（论文文献综述）

范前程^[1]（2022）在《做一个智慧的班主任——小学班主任的管理艺术》文中进行了进一步梳理创造教育力量已成为现代中国教育的新使命,是教育兴国的基础。小学班主任除了是学生的在校管理员之外,还扮演着其他角色。因此,小学班主任必须在班级管理过程中对学生的思维、艺术、教育方面做好管理,帮助学生全面发展。同时,教育改革的不断深化,对小学班主任的管理质量提出更高的要求。然而,传统的教学方法已不再适应当今社会的教育发展需要,所以小学班主任应谋求自身发展和创新,不断提高管理水平。

支文昊^[2]（2021）在《高中班主任班级管理艺术探讨》文中研究指明班级是学校进行教学活动的基本单位,也是学生学习生活的主要场所,班级管理是学校管理的重要组成部分。高中班主任对班级管理的成效直接影响到学生的学习生活。随着素质教育的推行和深化,新课改的教育管理理念对高中班主任的班级管理工作提出了更高的要求,高中班主任班级管理工作成为一种教育艺术。不同于以往应试教育班级管理的形式化、表面化,现阶段高中班级管理要考虑到学生的综合素质发展。高中班主任班级管理艺术成为教师需要深入思考和研究的问题。

钱红云^[3]（2021）在《以博爱之心 造和谐集体——小学班主任管理工作中的教育艺术》文中提出班主任是学校落实学生教育管理工作的重要力量,是班级工作的引领者,也是学生思想道德的引路人。在班级管理工作中,小学班主任要结合学生实情,创新管理策略,以提升班级管理效率。文章阐述了小学班主任班级管理工作的主要内容,探析了班主任管理工作中的教育艺术。

张美,康守利^[4]（2021）在《浅谈小学班主任在班级管理中的沟通艺术》文中研究表明在基础教育的构建过程当中,小学教育对于学生的成长而言有着极其重要的现实作用,而小学生在日常生活中可能会出现诸多问题,需要教师进行有效的管理。因此,对于小学生的成长而言,小学班主任需要付出更多的精力与学生进行有效交流,并且需要对小学生进行更加深入的了解,通过对小学生实际情况进行综合化的探究,良性地建设与管理班级整体,从而使小学班主任的管理能够得到进一步优化,小学班主任在班级管理的过程中需要充分应用沟通艺术,进而通过与学生的有效沟通,使师生之间存在的信任感得以进一步增强,并且使小学教师能够有效把握学生的综合情况,使小学生的自信心及自主探索能力得到进一步提升,在与教师的优质沟通下,学生养成了良好的生活习惯与学习习惯。文章对小学班主任管理中存在的共同艺术进行了详细的探究,希望能够为小学班主任班级管理提供有效的现实性参考。

翟俊豪^[5]（2021）在《广西山区乡镇中学合唱教育的实践研究 ——以资源县车田民族初中为例》文中研究表明为全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,促进中小学生健康成长,教育部就进一步加强中小学校艺术教育提出:“要进一步提高认识,将艺术教育摆上应有的位置,特别是要以农村学校为重点,坚持教育公平的原则,实现区域内的均衡发展。”但地处云贵高原东南边缘的广西山脉连绵,独特的喀斯特山区地理特征使其经济、文化、社会发展具有不可规避的延迟性。广西偏远山区乡镇教育资源的贫乏性愈显突出,教育资源配置不平衡、老龄化严重,缺乏统筹整合的相关机制。2011年版《音乐课程标准》指出:“在中小学音乐教学过程中,要重视和加强合唱教学,让中小学生感受到多声部音乐的吸引力,尽快积累和培养与他人合唱的经验,培养集体意识和合作能力,在演唱中享受美的喜悦并受到美的熏陶。”资源县山区众多,教育贫乏问题日益凸显,在广西山区乡镇中学开展合唱教育可以使每一个同学都容易接受和参与。将合唱教育用作审美教育和素质教育的手段,培养学生的音乐素养,因地制宜的开展合唱教学活动,一定程度上可以改善山区乡镇中学音乐教育现状。桂林市资源县车田苗族乡位于广西东北部越城岭山脉腹地,是典型的高寒山区。本研究起始于笔者在该乡车田民资初中的一年扶贫支教,内容主要包括以下五个方面:首先,理清合唱教育等相关概念内涵并进行文献检索,对获取文献进行分析,分析对合唱教育的相关研究进展及山区乡镇中学合唱教育的现状,探明合唱教育在山区乡镇中学开展的必要性和重要性,为本文撰写打下坚实基础。其次,在文献研究的基础上,对山区乡镇中学音乐教育的现状和合唱活动开展情况进行调研,通过参与式观察和访谈,对一线教学过程,重要事件和访谈进行实证研究。观察、记录和分析在研究过程中发生的事件,对重要人物做好信息收集工作,指出山区乡镇中学音乐教育现状存在的问题并进行归因分析。再者,根据该校音乐教育现状、合唱课内外教学活动的调查。寻找有关中小学合唱教育的相关政策支持,及在该校开展合唱教育的优势和对中学生自身发展培养有什么积极作用,对在车田民族初中开展合唱教育提出可行性分析。接着,在群体性学生音乐基础薄弱的情况下,在山区乡镇中学进行课内外的合唱实践教学,即课内开展班级合唱活动,课外举行校园合唱比赛和建立校合唱团。课内的班级合唱活动首先应将课本“教学大纲”作为基本准则,大纲中规定了音乐学科中关于合唱内容的教学目标和教学内容以及其他基本要求,这是科学而全面的,是笔者在进行合唱教学的主要依据;其次合唱教学在音乐课外活动的探索,也是在班级合唱开展的基础上,组织开展学校合唱比赛和组建学校合唱团,再满足一批对音乐热爱的、想继续学习且有音乐天赋的学生,着重提高其艺术素养和音乐水平。给学生提供发挥各自特长的舞台,建立促进学生素质提高的重要阵地。最后,整理和分析相关材料,梳理文献并对结合课内外教学的实例、课堂的观察、相关领导老师的访谈、状况进行分析,针对在广西乡镇中学开展合唱教育的实践探索提出思考和建议,制定切实可行的思考建议。如提高合唱教育认识,加强师资建设;积极开发合唱教学资源,深化课程内容;充分利用校内外资源,促进学生成长发展;创新多种公益支教模式等内容,为其他乡镇中学开展合唱教育提供可参考价值。

张松霞^[6]（2021）在《怒江州Z幼儿园中班美工区活动开展现状研究》文中研究表明区域活动是幼儿园集体教育活动的补充活动。作为区域活动中的一个游戏场所,美工区对幼儿身心发展、审美能力、想象力和创造力的发展有着重要价值。目前我国幼儿园关于幼儿在区域活动中进行自主学习的研究获得了一定的成果,但仍存在不少的问题,这促使国内外众多学前教育工作者将目光投向了幼儿园区域活动。本研究中,笔者尝试以实地观察研究的形式调查美工区活动开展的现状,发现美工区活动存在的问题,并探寻提升美工区活动的策略,以期提高区域活动质量。故将怒江Z幼儿园的中一班、中二班、中三班三个班级的美工区活动作为研究对象。运用文献研究法、访谈法和参与式观察法,围绕Z幼儿园中班美工区活动的实际情况进行分析。全文共分为四个部分。第一部分,绪论。主要从选题缘由、研究目的和意义、核心概念界定、文献综述、研究对象和方法五个方面进行概述。第二部分,Z幼儿园中班美工区活动开展现状分析。此部分主要从区域活动准备、内容选择、组织实施和活动评价情况这四个维度去深入。第三部分,Z幼儿园中班美工区活动开展的经验、存在的不足及原因分析。首先探讨了Z园美工区活动开展的经验,包括将民族文化元素融入美工区活动、探寻整合式区域活动、美工区活动既统一又多元、幼儿园的有效支持四个方面;再指出Z园美工区活动中区域的空间布局、材料的投放、教师的观察与评价等方面的不足,并就教师队伍专业化发展能力欠缺、教师对区域活动的认识度低、教师角色定位不清晰、幼儿兴趣与个性差异等方面的原因进行深入分析、发现问题。第四部分,促进Z幼儿园中班美工区活动有效开展的对策。此部分是课题研究的结束部分,主要针对问题来探寻Z幼儿园美工区活动质量的提升对策,即加强理论学习、正确解读纲领性文件,开展集体专题教研、推进区域活动深入发展,发展生态式幼儿园区域活动。

索明莉^[7]（2021）在《中职学校班主任管理工作中的情感艺术探究》文中进行了进一步梳理在中职教育教学发展过程中,班主任不仅仅肩负着教导学生学习专业知识、提升学生学习成绩的责任,还要解决学生生活问题,帮助学生逐渐形成良好的道德价值观,为学生将来的全面发展打好基础。因此,班主任应该在日常教学管理工作中更加注重情感艺术的应用,真正地以学生为主体进行班级内部管理。基于此,本文就中职学校班主任管理工作中情感艺术的运用进行探究,以此来提升中职教学的有效性。

郭丁绮^[8]（2020）在《幼儿园主题式教育戏剧活动设计与实施的行动研究》文中进行了进一步梳理幼儿园教育戏剧是将戏剧的方法与元素运用至园所日常的教育教学活动之中,从教师角度而言,它包括了教师对于教育戏剧活动的设计、实施与评价三个部分。本文关注一线幼儿教师对于主题式教育戏剧的活动设计与实施,欲通过一系列行动研究探索如何建构起一个能帮助促进幼儿全面发展、落实核心素养的戏剧教育活动。一方面,本文将研究对象聚焦于“主题式教育戏剧活动”之上,讨论戏剧活动在幼儿园实施的可能新途径;另一方面,本文将戏剧教育目的聚焦于“全人教育”之上,探讨如何在发挥戏剧教育优势的同时尽可能实现全人教育。全文总共包含了两个研究。预研究通过教师访谈、课堂观察与文本资料分析等方式,对教师关于幼儿园主题式教育戏剧活动的认识、设计、实施与评价等相关认识和实践能力进行初探,结果表明教师们在认识上存在偏差与窄化,在实践上也有许多不足,如:取材与教育价值挖掘受限,活动目标重认知轻情感与学习品质,忽视戏剧本身价值,活动形式单一且领域偏向明显,评价重结果轻过程等。在正式研究阶段,本文针对教师在预研究阶段所呈现出来的问题制定行动研究计划,以设计者与共研者的身份投入到行动研究中来,以探寻园本化的主题式教育戏剧活动的设计方式,主要关注活动设计中的以下几个问题:戏剧主题的来源与选择依据、戏剧活动内容的选择以及戏剧主题网络图的构架。经由对四个班级三个戏剧主题活动的三阶段行动研究,最后总结归纳戏剧主题的来源范围与选择依据、戏剧主题教育价值的挖掘思路、戏剧主题网络的构建方法等,为一线幼儿教师设计主题式教育戏剧活动提供思路指导与建议,也为后人研究如何将戏剧教育与全人教育进行融合提供了一定的参考。

黄振亮,陈树红,宋玉亮^[9]（2020）在《初中班主任教育能力及管理艺术的思考》文中指出作为管理和教育学生的主要场所,班级是学校开展活动的基础,而班主任作为班级的组织者和管理者,需要具备良好的能力素质。班主任的管理水平和教育能力对班级的优秀程度及学生的健康成长有着直接影响,只有提高班主任的管理艺术水平和教育能力,才能更加科学地教育与管理学生,帮助学生掌握丰富的知识,增强学生的综合素质能力。本文针对初中班主任教育能力及管理艺术展开分析。首先分析了初中班主任发展自身教育能力及管理艺术的意义,接着提出初中班主任教育管理能力的要求,最后提出初中班主任教育能力及管理艺术的提升路径。

教育部办公厅^[10]（2020）在《教育部办公厅关于印发《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》等3个文件的通知》文中指出教师厅[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,培养高素质专业化创新型教师队伍,规范和指导五年一周期教师全员培训工作,分层、分类、分科组织实施教师培训,提高教师培训的针对性和实效性,我部组织研制了《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》《中小学教师培训课程指导标准（班级管理）》《中小学教师培训课程指导标准（专业发展）》。现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

二、浅谈班级管理艺术（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈班级管理艺术（论文提纲范文）

（1）做一个智慧的班主任——小学班主任的管理艺术（论文提纲范文）

（2）高中班主任班级管理艺术探讨（论文提纲范文）

（3）以博爱之心 造和谐集体——小学班主任管理工作中的教育艺术（论文提纲范文）

（4）浅谈小学班主任在班级管理中的沟通艺术（论文提纲范文）

（5）广西山区乡镇中学合唱教育的实践研究 ——以资源县车田民族初中为例（论文提纲范文）

（6）怒江州Z幼儿园中班美工区活动开展现状研究（论文提纲范文）

（7）中职学校班主任管理工作中的情感艺术探究（论文提纲范文）

（8）幼儿园主题式教育戏剧活动设计与实施的行动研究（论文提纲范文）

（9）初中班主任教育能力及管理艺术的思考（论文提纲范文）

（10）教育部办公厅关于印发《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》等3个文件的通知（论文提纲范文）

四、浅谈班级管理艺术（论文参考文献）

• [1]做一个智慧的班主任——小学班主任的管理艺术[J]. 范前程. 知识窗(教师版), 2022(01)
• [2]高中班主任班级管理艺术探讨[J]. 支文昊. 新课程教学(电子版), 2021(22)
• [3]以博爱之心 造和谐集体——小学班主任管理工作中的教育艺术[J]. 钱红云. 求知导刊, 2021(48)
• [4]浅谈小学班主任在班级管理中的沟通艺术[J]. 张美,康守利. 天天爱科学(教育前沿), 2021(07)
• [5]广西山区乡镇中学合唱教育的实践研究 ——以资源县车田民族初中为例[D]. 翟俊豪. 广西师范大学, 2021(12)
• [6]怒江州Z幼儿园中班美工区活动开展现状研究[D]. 张松霞. 云南师范大学, 2021(08)
• [7]中职学校班主任管理工作中的情感艺术探究[J]. 索明莉. 试题与研究, 2021(02)
• [8]幼儿园主题式教育戏剧活动设计与实施的行动研究[D]. 郭丁绮. 四川师范大学, 2020(03)
• [9]初中班主任教育能力及管理艺术的思考[J]. 黄振亮,陈树红,宋玉亮. 科幻画报, 2020(12)
• [10]教育部办公厅关于印发《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》等3个文件的通知[J]. 教育部办公厅. 中华人民共和国教育部公报, 2020(09)

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