问：王寅的专著教材
- 答：1. 《简明语义学辞典》，山东人民出版社，1993。
2. 《英汉语言区别特征研究》，新华出版社，1994。
3．《论语言符号象似性》，新华出版社，1999。
4. 《新编英语词汇学习教程》，香港华夏文化出版社，2000。
5．《语义理论与语言教学》，上海外语教学出陪漏版社，2001。
6. 《认知语言学探索》，重庆出版社， 2005。
7. 《认知语法概论》，上海外语教育出版社， 2006。
8. 《认知语言学》芦兆烂， 上海外语教育出版社 ，2007。
9. 《中西语义理论对比研究初探—猜脊—基于体验哲学和认知语言学的思考》， 高等教育出版社，2007。
10.《什么是认知语言学》，上海外语教育出版社 ，2010。.
11.《构式语法研究》（上下卷），上海外语教育出版社 ，2010。.
问：类似于语言学概论的读书报告怎么写？要标准格式的，最好给篇例文
- 答：1．书名：书名及其出版年月
2．种类：如小说、传记、学习辅衡圆导、专著等
3．作者：姓名、国籍、出生年月
4．背景：时间、地点
5．主要人物：姓名
6．内容：主要情节、论述要点
7．简评：对此书的汪拦镇印象及评论
做好笔记之后，再困粗根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。
问：体认是谁提出来的
- 答：体认是王寅提出来的。
关于体认的介绍如下：
体认语言学将“体认观”贯穿于语言分析的各个层面，力求肆数运用“体认”认知方式统一解释语言现象的各个层面，可囊括语音、词汇、词法、句法、语篇、语义、修辞、翻猛嫌译等各个维度，可谓既统一又简明。
体认语言学（Embodied-Cognitive Linguistics）这一概念，是中国学者王寅2014年在《后现代哲学视野下的体认语言学》一文中首次提出的。“体认”二字来源于对认知语言学（Cognitive Linguistics）中“认知”（cognition）这一术语“名不符实”现象的诘问和思考。
“认知”本与“心智”（mind）相关，涉及“大脑活动、思维能力”等心智运作。在认知语言学领域，“认知”所涵盖的范围则更宽，不仅包括“无意识性”的一系列认知活动，还主要强调了五官感知和互动体验性认知等内容。
由于“认知”与“心智裂知首”的紧密关系，转换生成语法运用形式化的心智运作手段解释语言与心智关系，这种研究也当属于“广义认知”的范畴，这无疑给认知语言学在学科定位上带来了不必要的麻烦。同时，“认知”二字也不能完全突出“体验互动认知”在认知语言学中的基础性地位。
