一、对互联网站建设的思考（论文文献综述）
吴嘉禹[1]（2021）在《基于结构方程模型的私立医院消防安全绩效考核研究》文中研究说明私立医院是一种由社会资本投资构建的提供医疗服务的特殊营利性企业,为我国企业安全生产重点考核对象之一。基于《中华人民共和国安全生产法》对企业安全生产主体责任与须自行开展安全管理工作的规定,结合医疗行业消防特点与企业消防特有安全问题,私立医院消防安全管理工作需要不断加强,以保障企业的正常经营与持续发展。如何有效地对企业消防安全绩效进行考核,找到管理薄弱点并做出科学决策,是企业管理者需要思考的问题,也是本文研究的核心。在目前的实际工作中,大部分私立医院以管理人员的经验积累为依据开展消防安全绩效考核,缺乏系统性、科学性与普遍适用性。而在学术研究领域,从现有的各行业安全管理绩效考核相关研究来看,学者们通常采用层次分析法、模糊综合评价法等方法展开研究,这些传统方法存在专家主观性影响大,计算过程繁琐,无法考虑潜变量影响,忽略测量误差等问题。本文基于危机管理过程理论与企业绩效管理理论,采用结构方程模型的方法,构建兼顾医疗机构特色与企业运营特点的私立医院消防安全绩效考核体系与模型。首先结合理论基础、相关文献、实地调研、专家问卷,构建了绩效考核体系,共分为危机预防、危机反应、危机处置、危机恢复四个阶段,包含11个一级指标,36个二级指标。通过对相关企业发放问卷,收集数据展开分析,运用结构方程模型方法构建了绩效考核模型,并以各级指标路径系数为基础展开权重分析,一级指标的权重分配范围为0.064-0.124,二级指标的权重分配范围为0.157-0.523。最后将构建的绩效考核体系与模型应用于成都上锦南府医院、四川结石病医院、泰康集团成都诊所这三家典型类别的企业管理实例当中,计算出其总体绩效得分分别为4.191、3.846、3.782,并以总体与各级指标得分为依据展开对比分析,找到了各企业消防安全的薄弱点,并在基础工作、教育培训、第三方合作等方面提出了针对性的改进策略与建议。总体而言,本文为一种探索性研究,虽有一定的研究成果,但仍然存在局限性,在未来仍需进一步深化与改进。
王丽娜[2]（2020）在《互联网运动式治理的法治化转型研究》文中研究指明互联网技术飞速发展,极大地促进了经济和社会发展,但其负面问题不断显现,由此互联网治理的相关议题也日益受到关注,随之推动互联网监管部门不断探索行之有效的治理方式。在诸多互联网的治理方式中,互联网运动式治理凭借其治理的快速和有效成为相关管理部门的一种重要治理选择,同时也受到研究者的关注。本文梳理不同时期的全局性的互联网运动式治理案例,纵向勾勒互联网运动式治理的发展历程;界定了互联网运动式治理的涵义;厘清了互联网运动式治理的规制体系,分析其治理主体的构成,对其治理客体进行分类,并分析互联网运动式治理的行政过程;此外,本文探讨了互联网运动式治理的必然性和过渡性,对治理的效果评价和价值评价等理论问题进行细致探讨,提出以下观点:互联网运动式治理具有过渡性特点,体现在治理中行政与法的一致和相悖并存,治理的行政合作机制反复重叠,治理中运动性治理和常规化治理相冲突等方面;就其治理的效果评价来说,最初互联网运动式治理显现出治理速度快、治理效果好的优势,但随着互联网技术的发展和互联网问题的增多,其治理成本高、治理效率低、治理违规现象多及治理内卷化等弊端也越来越突出,由此对它的评价从最初的肯定其治理有效性转向对其弊端的多方诟病;鉴于互联网运动式治理存在的底层逻辑和规定性,本文认为对其应进行客观的再评价:要看到互联网运动式治理行动催生的规则在不断导正其治理行为偏差;要看到其治理行动中输送的制度对互联网秩序的维护作用;要看到其法治化转型对互联网治理行为的合法性要求在增加;要看到其制度供给背后的法治追求和治理理念的转型努力;要看到互联网运动式治理中维护治理对象的相关权利的客观结果。对互联网运动式治理的价值评价进行否定之否定不是不顾其弊端而默守陈规,恰是为了正视其所面临的困境。就互联网运动式治理面临着的法律困境而言,互联网运动式治理主体经常不能协调好秩序、安全、效益、公平、自由、正义等诸多法律价值的平衡,导致治理中多元法律价值的失衡和错位;另外,治理中所依据的法律文本缺失和模糊导致治理的法律规制中出现较多困难。就互联网运动式治理的主体和客体各自面临的困境而言,互联网运动式治理的治理主体的同质化困境、复合性困境和权威性困境亟待解决;互联网运动式治理的治理客体在互联网运动式治理的管制框架内,受到治理主体所采取的行政的、法律的和技术的治理手段的影响,导致互联网优势的发挥、互联网融合发展趋势以及治理主客体间的协调发展都受到极大限制。上述互联网运动式治理所面临的多种困境使得其合理转型变得非常迫切。就互联网运动式治理的转型方向而言,法治中国建设、网络空间法治化建设和公共治理理念引入等背景和因素都指向了互联网运动式治理的法治化转型这一解决之道。具体而言,要转变互联网运动式治理的法律观念,走出治理主体和治理客体各自面临的困境,同时要充分发挥其治理中的法制输送机制,包括互联网运动式治理的法律文本输送机制和法律制度输送机制,从而推动互联网法的完备化、制度化、体系化和均衡化发展,并有力推动互联网法的良好执行、适用、遵守和互联网法的监督体系建设;此外还要充分发挥互联网运动式治理中的治理学习机制和技术再塑机制,共同推动互联网运动式治理的法治化转型。
何模琼[3]（2020）在《我国政府网站建设政策发展研究》文中认为政府网站是政府在网上为公众进行信息公开、提供公共服务和展开沟通交流的重要渠道和平台,也是我国政府信息化和电子政务建设的关键和核心。为推动我国政府网站的建设发展,国家近年来出台了许多相关政策,这些政策指引着我国政府网站的建设方向。通过对国家出台的相关政策进行研究,可以全面观察我国政府网站建设的发展历程,掌握我国政府网站建设的发展规律,为未来政府网站建设政策的发展提供一定的方向。本文的研究对象是我国政府网站建设政策,主要采用内容分析法对其展开研究。包括了以下几方面的内容:第一,通过对国内外研究现状进行分析,说明本文的研究价值和意义所在。第二,通过对公共管理相关理论、电子政务建设研究成果和公共政策相关理论进行研究,奠定本文的理论基础。第三,对我国政府网站建设政策文本进行收集和选取,并构建研究框架。第四,对我国政府网站建设政策的历史背景进行分析,并通过我国政府网站建设的发展阶段划分,进一步分析我国政府网站建设在政策主题上的演变历程。第五,对我国政府网站建设政策工具的分析,包括基本政策工具维度和政府网站发展阶段维度的分析。第六,对我国政府网站建设政策的问题思考和对策建议。研究得出:在政策背景上,我国政府网站建设政策受到了服务型政府理论、公众民主参与诉求和信息技术发展的影响。在政策主题演变上,我国政府网站建设政策在四个发展阶段,经历了从追求数量建设到追求质量建设的过程。政策主题的演变从关注规模扩张、功能定位,到关注质量提升、规范建设。在政策工具选择上,在三类政策工具中,出现频次最多的都是引导培育型政策工具,出现频次最低的是社会参与型政策工具;在二级政策工具选择上,法律法规类非常缺失,资金补贴类、人才培训类、技术支持类和政府购买类等政策还有很大发展空间。而在政策执行和落实中也存在一些普遍问题,包括政策执行和落实存在区域和层级上的不平衡、对政策重点关注内容的执行和落实不深入。针对以上问题,一是要合理搭配,完善政策本身;二是要立足实际,进行政策制定;三是参考标准,推动政策落实。
周媛[4]（2019）在《山西省互联网金融风险监管问题研究》文中研究表明近年来,随着互联网及移动通信技术的快速发展,第三方支付、P2P网络借贷、众筹融资等具有代表性的互联网金融业态在我国得到迅速发展。互联网金融正以前所未有的速度冲击着传统金融业务,并对现行监管体系提出了全新挑战。由于互联网金融创新速度非常快,并且已逐渐呈现出混业发展的特征,现有的金融监管措施明显不足。同时,伴随着现代科学技术的持续发展,互联网为当今的金融业注入了新的动力与活力,有效地支撑了各类企业的快速发展与壮大,有力地推动了普惠金融的实现,成为加速推动我国经济社会发展的一道亮丽风景线。然而,由于互联网与金融业的日益加速融合与频繁的业务关联,使得金融风险的隐患也变得更加复杂与多变,对金融风险的监管也带来了诸多新的问题与挑战。本研究以金融风险的监管理论为指导,以山西省互联网金融风险监管为切入点,采用文献分析法、案例分析法、比较研究法等,对目前山西省互联网金融风险监管的现状进行了全面、系统的剖析,在肯定成绩的同时,也发现由于监管技术滞后、安全保障缺失等原因所导致的诸多金融业务发展与风险防范不匹配、金融信用体系不健全、监管依据不充分、监管力度不充足等突出问题,并在深入分析其成因的基础上,提出了如何进一步规范完善山西省互联网金融风险监管的对策建议。
杨昌友[5]（2019）在《M公司汽车充电桩业务发展战略研究》文中研究表明当前世界环境污染愈发严重,资源的消耗越来越严重,之前传统的化石能源资源逐渐变得枯竭,在之后的社会发展中新能源将会成为主要的资源消耗趋势。国家专门针对其颁布了《新能源汽车产业发展规划》,该文件的颁布标志着新能源汽车产业的兴起,这种环保型业务将会成为未来市场发展的首选。而充电桩是一种主要针对能源汽车充电服务的业务,具有非常大的发展空间,因此对于这类电力企业来说必然要制定出针对于充电桩业务的发展战略。文章选择M公司作为案例研究对象,针对国内外关于充电桩发展的研究现状进行系统阐述,同时针对未来充电桩业务的发展前景进行展望。在相关理论工具的指导下,借助PEST、波特五力、SWOT分析等方法针对M公司汽车充电桩业务发展所面临的内外部环境以及行业竞争环境进行深入分析,并借助SWOT矩阵进行总结归纳,最后选择出适合M公司汽车充电桩业务发展的战略,同时结合具体的战略内容制定与之相匹配的保障措施。通过本文研究分析,文章在对M公司借助各种理论方法进行分析之后总结出多元化的发展战略是企业发展业务的重要选择。随着我国市场经济的快速发展和改革开放进程的不断深入,我国电力市场竞争变得非常激烈。本文以M公司汽车充电桩业务发展战略为研究对象,对其发展战略进行深入研究,针对性提出了可持续发展方案,为同行业相关企业的发展提供相应的经验。由于笔者个人能力有限,文章研究比较局限,只是针对M公司展开的研究,无法完全代表整个行业,在之后的研究会更加倾向于整个行业,同时会采用更加科学的计量研究方法。
张锐[6]（2019）在《“载体”还是“本体”？—互联网意识形态属性研究》文中指出自20世纪60年代以来,互联网的兴起与发展,对当代社会结构及其运行模式产生了重大而深远的影响,引发了人类社会生产方式、生活方式、思维方式和价值观念的深刻变革。时至今日,这种变化的具体表现,概括而言大体上可归结为这样两个方面:一是互联网的高速发展及其对社会结构的深度嵌入,深刻地重构了整个社会包括其各个单元既往的运行规则,同时也改变了互联网本身只是作为信息传播载体的功能角色;另一方面,互联网独特的技术架构与运行演变规律,也深刻地改变着人们的思维方式和对话模式,并使人们逐渐形成了对互联网新运行逻辑的认知成果或所谓“互联网思维”。意识形态作为社会观念结构的重要组成部分,其与当代社会之间的关系也随着互联网的产生和发展正在变得更加复杂而多变,从而在此基础上推动了“互联网意识形态”这一问题本身的浮现,并逐渐演变为目前学术界高度关注的理论焦点。近年来,围绕着互联网与意识形态之间关系的探讨,学界主要形成了两种不同的观点和主张:一种是认为互联网具有意识形态传播功能,另一种则认为互联网自身也展现出意识形态属性。这两种观点和主张都有自身提出的理论依据和时代背景,但随着互联网与社会发展的互动深入,上述两类观点不仅各自被不断赋予新的内涵和指向,而且其相互之间也开始产生出日益深化的辩驳与争论。基于此,本文在研究互联网与意识形态二者之间关系的基础上,揭示互联网的意识形态属性,其目的在于明确互联网的意识形态功能,究竟是作为“载体”时所体现的服务于意识形态传播的工具功能,还是作为“本体”时技术自身所承载的意识形态属性的外显。笔者以为,对这一问题的讨论与澄清无疑兼具理论和实践的双重意义。本文的写作思路沿着两条主线展开:一是基于传统的“载体论”视角,论证互联网作为技术载体工具对意识形态建设的具体或外在功能,从政治、经济、文化、生活等维度进行理论分析与实证描述;二是基于“本体论”视角,从互联网技术自身所引发的思维方式和价值观念的变更,论述互联网思维与互联网精神的内在意识形态功能或其本身具有的意识形态属性。在此基础上,本文认为,从互联网技术发展及其嵌入社会结构的全过程来看,互联网的意识形态功能既是作为载体工具而体现的,也是互联网技术自身的一种内在属性,即互联网已经成为一种新的意识形态样态。最后,本文还尝试结合我国互联网治理的现实语境,提出整合“本体论”与“载体论”基础上的互联网意识形态建设及治理思考。论文具体由五章内容构成:第一章“问题的由来:关于互联网与意识形态关系的争论”,在概要性地阐释意识形态概念的内涵及演变的基础上,介绍了关于互联网与意识形态关系的主要争论观点,并对这些观点的局限性进行分析,由此提出互联网与意识形态关系的再审视问题;第二章“‘载体论’分析:互联网作为社会结构的意识形态属性”,从政治、经济、文化以及日常生活等维度,分析互联网作为技术社会的载体的意识形态属性表现;第三章“‘本体论’分析:互联网作为思维方式的意识形态属性”,从技术自身作为一种社会性本体的角度,分析互联网作为一种特定的“结构—功能”统一体的意识形态属性;第四章“‘载体’与‘本体’的双重变奏:互联网作为一种新的意识形态出现”,是文章对之前两类观点的融合创新,分析了互联网执行意识形态功能的作用机制,论述了“互联网思维”是意识形态的组成部分,并对新的互联网意识形态与传统政治意识形态进行比较,以图为互联网境遇下治理意识形态的相关实践找寻相关的理论依据;第五章为“中国语境下的互联网意识形态及其治理分析”,是整篇文章的实践应用部分,该章针对中国语境下互联网意识形态的特殊矛盾状况,提出建构互联网意识形态的方法论,并通过“互联网+‘一带一路’”这样的案例,进行了如何掌握互联网时代意识形态的中国话语权的实证分析。正是基于上述研究思路和分析架构及其具体阐释,本文从总体上指出:一方面,互联网作为一种载体工具已经融入政治、经济、文化、生活等社会全过程,通过影响当前社会结构实现其意识形态属性;而另一方面,作为技术本身,互联网也通过其技术结构所形成的新的存在及选择方式在互联网社会中形成特定的技术意识形态,并具体地通过互联网思维呈现出来。因此,从互联网技术产生、发展到深度应用的整个过程来看,互联网的意识形态功能是一个“载体论”与“本体论”相互交织、相互影响和相互深化的过程。而由此形成的当代意识形态的互联网存在或互联网的意识形态面貌,无疑为国家的意识形态治理工作提出了挑战与机遇并存的新的时代境遇。由此来看,“中国语境”下的互联网意识形态治理工作,既要充分认识到互联网技术作为技术“本体”的复杂性,也要处理好由于技术发展而带来的互联网“载体”工具在意识形态管理工作中的策略性问题,既要增强意识形态工作上的技术创新“硬实力”,也要强化工具治理的“软实力”,从基本理念到具体方法上进行宏观、中观、微观三个层面的创新,提出适应新时代背景下的互联网意识形态建设思路及治理方略。
崔有波[7]（2019）在《互联网对学习型社会建设的影响研究》文中指出每一轮科技革命都可能会引发一轮教育革命,教育和学习作为推动人类社会发展的基础性社会活动,始终随着时代的发展而不断革新。文字和学校的出现标志着人类历史上第一次教育革命的到来,教育成为有计划、有组织的活动;造纸术和印刷术的出现标志着人类教育史上的第二次革命的到来,知识传播更为便利;第三次教育革命发生在农业社会向工业社会的过渡期,班级授课制的出现推动了规模化教学的发展,教育普及才真正得以推进。人类历史上第四次教育革命发生在工业社会向信息社会的过渡期,网络信息技术正引发教育系统的全面变革,教育方式、教育手段、教学内容、教育体制与教育目标都发生了明显的变化。互联网时代的到来深刻地改变了社会结构、社会关系、社会生产和生活方式以及人们的思维方式,整个教育生态被重塑,信息和知识瞬息万变,不断学习成为社会成员的基础性需求。再加上中国正处于社会转型期,人口素质需要提高,教育公平问题需要解决,社会创新活力需要激活,而互联网的独特优势将有助于上述问题的解决。因此,建设全民、终身、全面学习的学习型社会既是促进中国可持续发展的有效路径,又是互联网时代的必然选择。基于以上研判,本研究将学习型社会建设置于中国社会转型的宏观背景下,运用社会转型理论、网络社会理论、教育冲突理论等理念工具,从社会学视角出发,界定学习型社会的基本内涵,理清学习型社会建设理念的思想来源和历史演变,探究西方国家建设学习型社会的主要进展,分析在我国建设学习型社会的必要性和可能性,比较传统教学模式和网络时代的教学模式的主要区别,辩证分析互联网对学习型社会建设的积极影响和消极影响,并探寻互联网时代学习型社会建设的有效路径。导论部分首先解释了本研究的社会背景和现实意义,概括了人类历史上的四次教育革命,并从当代中国发展的实际出发分析了互联网对学习型社会建设的影响研究这一话题所具有的理论意义和实践意义。然后,从教育学、社会学、管理学、经济学和政治学等多个视角总结了学习型社会研究的主要进展,对网络教育、网络学习、虚拟学习社区等概念做了区分,在此基础之上界定了互联网和学习型社会的主要内涵。通过分析已有研究的不足,并基于社会转型理论、网络社会理论和教育冲突理论,提出了本文的研究思路、研究方法和可能的创新之处。中西方的学习型社会建设的理论与实践都经历了若干不同的发展过程。古代中国的“有教无类”教育思想和古希腊的“博雅教育”理念都可以看作是中西方学习型社会建设的思想萌芽,但是由于历史的局限性,学习型社会建设在古代中西方都未能实现。现代中西方的学习型社会建设都经历了起步、探索、发展等多个时期,互联网时代的到来,人们的求知欲望大增,社会发展速度加快,学习型社会建设成为必然之举。互联网信息技术的发展、网络学习的兴起和国家的鼓励支持为学习型社会建设提供了有利条件。互联网时代的到来重塑了教育生态。与传统教学模式相比,互联网时代的教学模式发生了很大的变化,主要表现为:教学主体经历了从单主体论到双主体论、从小众化到大众化的转变;教学内容经历了从有限性到无限性、从同质化到异质性的转变;教学从同时空性转变为超时空性,从年级年限制转变为无年级年限制;教学理念也经历了从师传生受到主动自学、从重视传授知识到重视培养信息素养的转变;教学目的也从培养人才转变为实现人的自我完善。互联网的内在特性与功能对学习型社会建设产生了积极影响。网络信息技术的发展增加了人们的闲暇时间,打破了教学的时空限制,助推了教育公平的实现,为全民终身全面学习创造了条件;提高了社会成员的学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力;助推实现自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、促进团队学习和系统思考,有助于构建学习型组织;能够满足学习者的多元化和个性化的学习需求;能够促进科研和学术的交流合作,促进创新型人才和创新型思维的培养,推动社会创新。同时,互联网对学习型社会建设的消极影响也不容忽视。首先,“数字鸿沟”的存在会加剧地域之间、阶层之间和代际之间的教育不平等。其次,“信息超载”现象会分散学习注意力,浪费学习时间,增加信息辨识难度,降低学习质量,导致信息迷航,迷失学习目标。再次,“碎片化学习”方式的盛行会降低学习者的辨识能力和深度学习能力,并助长不良学习习惯的养成,最终降低学习的实际效果。另外,“网络依赖”会助长学习者的学习惰性,抑制社会成员的原创能力,并加剧网络安全威胁。最后,“网络失范”现象的频发可能会加剧网络不良信息和消极网络文化对社会成员的误导。因此,中国的学习型社会建设要用好互联网这柄双刃剑。网络时代的学习型社会建设首先要营造公平、绿色、健康、安全的网络环境,这就需要打破网络壁垒、净化网络空间、完善网络法规和发展最新的网络信息技术。其次还要提高网络学习的质量,打造高水平的网络教学平台和高质量的网络学习资源,提高网络教学的效率,不断革新网络教学的方式。另外,还要加强对网络教学的审核与监管,防范资本对网络教学的过多干预,提高网络教学的规范性。结语部分回顾了本文的主要结论,并指出可能的拓展研究方向。
韩建旭[8]（2019）在《习近平关于网络强国的重要思想研究》文中指出互联网是当今时代最为引人瞩目、最为影响广泛的领域。中国共产党人尤为重视互联网和信息化建设,经过二十多年的探索实践,走出了一条中国特色互联网发展与治理道路,形成了中国特色互联网发展与治理思想。自河北正定任职之后,习近平就非常关注信息、信息科技和网络信息化,特别是党的十八大以来,习近平围绕网络强国战略提出了一系列新思想新观点新论断,进而形成了网络强国的重要思想。基于此,论文以“习近平关于网络强国的重要思想”为题,通过运用文献分析、历史与逻辑、跨学科等方法对这一思想的形成条件、发展过程、基本内容、鲜明特征、时代价值、实现路径等作了深入研究,初步建构起了网络强国重要思想的逻辑体系。第一,从时代背景、理论来源、实践基础、主体因素四个方面,探究了习近平关于网络强国重要思想的形成条件。习近平提出网络强国重要思想,并不是凭空想象,而是基于深刻的社会和历史原因。这一思想是人类进入互联网时代的产物,旨在顺应互联网时代的发展趋势、应对国际网络空间的战略角逐以及对我国互联网发展与治理存在的问题作出回应;这一思想源于马克思恩格斯科技思想的指导,源于毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于科技、信息、网络思考的启迪,既植根于中国互联网建设的伟大实践,又离不开习近平个人学习工作经历的积累。第二,结合习近平从政生涯中的信息网络实践与互联网在中国的发展情况,论述了习近平关于网络强国重要思想的发展过程。伴随着职务的变迁,习近平对信息、信息科技和互联网的思考与实践呈现出不同的阶段性特点,使得网络强国重要思想有一个逐步走向深入的演变过程。据此,可以将这一发展过程划分为四个阶段:在1982-1994年的开始萌芽阶段,习近平的信息理念萌生,信息化建设实践初步展开;在1994-2007年的初具轮廓阶段,习近平提出和实践了“数字福建”“数字浙江”“智慧上海”,成为“网络强国”的先声和预演;在2007-2017年的基本形成阶段,习近平对互联网的关注和思考由地方一隅转至国家总体,基本勾勒了网络强国战略的宏伟蓝图;在2017年至今的深化发展阶段,习近平提出网络强国战略思想并概括了它的丰富内涵。第三,依据习近平对网络强国的相关阐释,概括了习近平关于网络强国重要思想的基本内容。实现从网络大国向网络强国的转变是习近平基于中国互联网发展与治理所处的历史方位而提出来的时代课题。通过梳理习近平关于网络强国的重要论述,可以得出,是不是网络强国主要体现在网络技术是不是强、网络经济是不是强、网络安全是不是强、网络文化是不是强、网络国际合作是不是强。也就是说,建设网络强国就要有创新发展的网络技术、实力雄厚的网络经济、坚强有力的网络安全、健康繁荣的网络文化、良好的网络国际合作,从而既明确了网络强国重要思想的基本理念和基本原则,又明确了新时代网络强国建设的总布局和总路径。第四,从整体上审视习近平关于网络强国的重要思想,归纳了其政治特质、价值取向、理论品格、实践需求、世界视野。作为政治家的习近平不仅对网络强国进行了思考,而且将其上升到党和国家的战略层面,体现网络强国重要思想的政治性。习近平要求网信事业坚持以人民为中心,坚持人民主体、人民共享、人民民主、人民评判,体现网络强国重要思想的人民性。习近平以辩证唯物主义和历史唯物主义系统阐释互联网的发展与治理,体现网络强国重要思想的理论性。习近平正视国内外互联网发展与治理中存在的问题,并提出相应的方案努力满足现实需要,体现网络强国重要思想的实践性。习近平不仅高度关注国内互联网和信息化建设,而且致力于推进全球互联网的和谐共生、公平正义和共建共享,体现网络强国重要思想的国际性。第五,从理论和现实的维度,分析了习近平关于网络强国重要思想的时代价值。习近平在互联网时代提出网络强国重要思想,不仅为马克思主义理论宝库增添了新的内容,而且创新和发展了中国特色互联网思想,使这一思想成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,从而为领导干部识网、管网、用网,为凝聚社会共识建设网络强国、携手各国构建网络空间命运共同体提供了科学指南和基本遵循。当然,这就需要通过网络强国重要思想的教育和宣传、将网络强国重要思想的基本理念转变为法律和制度、全面系统推进网络强国建设实践等路径,完成这一思想的目标和任务,推动中国早日建成网络强国。
李科[9]（2019）在《中国网络媒体政策研究》文中研究指明互联网与人类社会的深度融合,不仅改变了信息传播方式,而且重塑了社会政治、经济、文化和生活形态。过去20多年,随着我国互联网的普及,网络媒体从边缘的新兴媒体发展为当之无愧的“主流媒体”,成为影响和引导社会舆论的重要力量。网络媒体政策是党和政府为规范网络媒体运行所制定的一系列行为准则和规范。它在很大程度上支配网络媒体的发展,设定了网络媒体运作的种种框架,形塑和建构了网络媒体角色功能、市场产业、生产方式、绩效评价和社会形象。因此,政策研究既是透视网络媒体发展的一个重要视窗,也是助力网络媒体健康发展无法回避的议题。当前多数网络媒体政策研究成果,要么着眼于宏观的体制机制分析,要么着眼微观的网络传播问题分析,而缺乏从中观视角综合分析政策与政治、经济、文化之间的关系。本文试图融合新闻传播学和公共政策研究相关理论,从中观层面进入我国网络媒体政策过程,研究其制定与实施机制,分析政策供需之间的问题与挑战,并提出相应的优化对策。我国网络媒体的发展壮大离不开正确的政策引导。我国在网络低俗内容治理、网络信息安全和网络犯罪打击方面形成了一些有效的政策措施,但是在网络媒体内容管控、产业发展等方面也有一些值得反思的地方。网络媒体政策演变受到网络技术和网络管理体制的双重影响。一方面,互联网技术一日千里、网络媒体形态高频迭变、网络传播功能日益聚合,需要网络媒体管理进行合理的顶层设计,形成具有灵活和融合的政策体系。另一方面,受制于传统媒体时代的分业规制惯性,以及政府自上而下的管理模式和条块分割的管理格局,我国网络媒体存在多头管理和政出多门的现象,相关政策的调整跟不上网络媒体发展节奏。政策供需失衡是推动我国网络媒体持续快速发展必须要解决的问题。在政策过程来看,网络媒体政策供需与政策制定、实施和评估等环节密切相关。网络媒体作为意识形态领域的重要部分,其政策过程注定由党和政府主导。在政策制定环节,网络媒体政策问题确定主要来自于党的执政需求和政府主管部门对网络传播问题的体认,政策议程创建以“内输入”模式为主,政策方案选择过程中党管媒体的基本原则以各种形式嵌入政策决策。在政策实施环节,形成了双轨运行和多头管理的网络媒体政策实施体制,实施方式以审批准入、内容审查、专项行动、行政约谈等行政手段为主。从政策评估看,我国暂未形成系统的网络媒体政策评估机制,对政策效果缺乏必要的跟踪监测和后续反馈。综合而言,在这样的政策运行模式之下,党和政府针对网络传播问题可以快速启动政策议程,并形成政策方案,在网络媒体社会性规制方面具有很好的效果。但是,这样的政策运行机制也容易导致对媒介意识形态过度强调、对管控手段过度依赖,造成政策理念窄化、政策选择偏狭等问题。这些问题随着网络传播的扩张而日益明显,掣肘网络媒体发展的情况日益加剧,进而难以持续有效的落实党和政府在网络媒体领域的政策目标。面对网络技术扩张和社会经济发展,我国网络媒体政策亟需适当地调整。基于我国网络媒体政策所处的困境和面临的挑战,本文认为我国网络媒体政策需要加强顶层设计,更新理念、创新体制、平衡政策结构、科学处理政策目标与政策手段之间的关系,深度重构政策体系;开放政策过程,形成多元共治模式和主体多元化、完善政策制定机制和决策程序化;健全政策监督机制形成合理的评估体系,全面提升政策质量和执行效率;实现网络媒体政策体系的良性发展。
尹瑾珩[10]（2019）在《互联网媒介视角下当代建筑学的发展研究》文中认为自1995年以来,互联网于中国正式进行商业化运作已20余年。经过经济层面的发展与国家层面的推广,互联网技术从单纯的信息传输方式,逐渐发展为社会行为的联结方式。在此背景下,本研究对互联网与当代建筑发展的结合形态进行探讨,挖掘其潜在规律,探讨其发展方向。本研究从互联网的传播学属性出发,探究了互联网的媒介属性,对不同时代的媒介及其对各自时代建筑发展的影响进行了分析,并对各个时代媒介影响下的建筑思想、建筑形态以及建筑特点进行了探究。本研究梳理了互联网的诞生与发展脉络,对我国互联网进行了针对性研究,包括其本土化的发展历程以及近年来“互联网+”与我国经济、社会的多重关系。对互联网媒介与当代建筑交织演进的现象进行了思索,提出了研究目标。进而,本研究对当代建筑在互联网影响下的虚拟、现实形态进行了归纳,提出了以图底关系、透明性的视角来审视互联网信息背景下的当代建筑现象,探究当代建筑在互联网背景下的价值观。互联网发展是动态的,本研究进一步分析了互联网时代下媒介的演变,以及当代建筑与互联网的交织演进状态,通过对当代建筑代表性领域的研究以及对互联网典型信息介质的研判,提出了互联网媒介下当代建筑发展的认知模型,以对已形成的互联网与当代建筑的结合方式进行梳理,对二者将形成的结合方式进行研判。在认知模型的思路下,本研究对当代建筑在互联网的共享、数据以及平台三种信息介质影响下的形态进行了分析,根据探索、再现、新生三个研究层面,分别对当代建筑教学与互联网共享模式的结合、当代建筑表现与互联网数据认知的结合、当代建筑设计与互联网平台的结合进行了研究与论述,从不同层面分析并提出了三者各自的发展思路,进而对“金字塔”模型进行了回溯。通过对三个层级演化形态的研究,本文互联网影响下的当代建筑发展进行了系统性的分析,对互联网影响下的当代建筑发展进行了再认知,对未来二者的交织演进提出了前瞻性的思考。
二、对互联网站建设的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对互联网站建设的思考（论文提纲范文）
（1）基于结构方程模型的私立医院消防安全绩效考核研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与路径 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究路径 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 2 理论基础与文献综述 |
| 2.1 私立医院性质的界定 |
| 2.2 危机管理过程理论 |
| 2.2.1 危机管理过程理论概况 |
| 2.2.2 危机管理过程理论的发展现状 |
| 2.2.3 危机管理过程理论在本文的应用 |
| 2.3 企业绩效管理理论 |
| 2.3.1 企业绩效管理理论概况 |
| 2.3.2 企业绩效管理理论的发展现状 |
| 2.3.3 企业绩效管理理论在本文的应用 |
| 2.4 企业安全绩效考核研究 |
| 2.4.1 企业安全绩效考核的界定 |
| 2.4.2 企业安全绩效考核研究现状 |
| 2.4.3 企业安全绩效考核分析方法 |
| 2.4.4 分析方法的比较 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 私立医院消防安全绩效考核体系研究 |
| 3.1 绩效考核体系设计 |
| 3.1.1 评估指标的设计原则 |
| 3.1.2 评估体系的初步设计 |
| 3.2 绩效考核体系修正与完善 |
| 3.3 绩效考核体系建立 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 私立医院消防安全绩效考核模型构建 |
| 4.1 绩效考核模型构建步骤 |
| 4.1.1 模型准备 |
| 4.1.2 模型构建 |
| 4.2 问卷调查 |
| 4.2.1 问卷的设计 |
| 4.2.2 问卷的发放 |
| 4.3 数据分析 |
| 4.3.1 信效度检验 |
| 4.3.2 描述性统计分析 |
| 4.4 结构方程模型构建 |
| 4.4.1 一阶验证性因子分析模型 |
| 4.4.2 二阶验证性因子分析模型 |
| 4.4.3 模型变量权重分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 私立医院消防安全绩效考核实例对比分析 |
| 5.1 相关企业简介 |
| 5.2 绩效考核结果 |
| 5.3 绩效考核结果对比分析 |
| 5.3.1 总体绩效分析 |
| 5.3.2 一级指标绩效分析 |
| 5.3.3 二级指标绩效分析 |
| 5.4 改进策略与建议 |
| 5.4.1 成都上锦南府医院相关建议 |
| 5.4.2 四川结石病医院相关建议 |
| 5.4.3 泰康集团成都诊所相关建议 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（2）互联网运动式治理的法治化转型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引论 |
| 一、研究背景与研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| 四、创新之处 |
| 第一章 作为行动的互联网运动式治理 |
| 第一节 互联网运动式治理的发展及现状 |
| 一、常规行政管理方式被移植 |
| 二、运动式行政监管日见成效 |
| 三、运动式行政监管趋于成熟 |
| 四、运动式行政监管纵深发展 |
| 第二节 互联网运动式治理的涵义界定 |
| 一、社会管理与社会治理 |
| 二、管理行政与治理行政 |
| 三、互联网治理与互联网运动式治理 |
| 第三节 互联网运动式治理的行动逻辑 |
| 一、行政主体的主导性 |
| 二、行政方式的强制性 |
| 三、秩序优位的导向性 |
| 第二章 作为规制的互联网运动式治理 |
| 第一节 互联网运动式治理的规制体系 |
| 一、管制型行政传统和秩序追求 |
| 二、制度资源不足的外部局限性 |
| 三、互联网典型事件爆发的刺激 |
| 四、行政路径依赖的消极性因素 |
| 五、治理主体选择的积极性因素 |
| 第二节 互联网运动式治理的必然性 |
| 一、治理中行政与法的一致和相悖 |
| 二、治理的行政合作机制繁复重叠 |
| 三、运动治理与常态治理时有冲突 |
| 第三节 互联网运动式治理的过渡性 |
| 一、互联网运动式治理的主体及其职责与职权 |
| 二、互联网运动式治理的客体及其权利与义务 |
| 三、互联网运动式治理的行政过程及其实施机制 |
| 第四节 互联网运动式治理的结果评价 |
| 一、互联网运动式治理的正向结果 |
| 二、互联网运动式治理的负向结果 |
| 第五节 互联网运动式治理的价值评价 |
| 一、对治理价值的正面评价 |
| 二、对治理价值的负面评价 |
| 三、治理的价值评价的否定之否定 |
| 第三章 互联网运动式治理的转型困境 |
| 第一节 互联网运动式治理转型的法律困境 |
| 一、治理的法律价值平衡之难 |
| 二、治理的法律规制文本之失 |
| 第二节 互联网运动式治理转型的主体困境 |
| 一、治理主体的构成同质和单一 |
| 二、治理主体内部行政协调不良 |
| 三、治理主体的合法性日趋弱化 |
| 第三节 互联网运动式治理转型的主客体间的相对困境 |
| 一、运动式治理的管制思维限制互联网的优势发挥 |
| 二、运动式治理的分割治理阻碍互联网的融合发展 |
| 第四章 互联网运动式治理转型的方向和目标 |
| 第一节 互联网运动式治理转型的方向 |
| 一、法治中国建设指引互联网运动式治理转向法治化 |
| 二、公共治理理念影响互联网运动式治理转向法治化 |
| 三、互联网法治建设引导互联网运动式治理转向法治化 |
| 第二节 互联网运动式治理的法治化转型的目标 |
| 一、互联网运动式治理与互联网法的健全化 |
| 二、互联网运动式治理与互联网法的良好实施 |
| 第五章 互联网运动式治理的法治化转型的实施保障 |
| 第一节 治理的法治化转型的实施路径 |
| 一、治理的法律观念的转型路径 |
| 二、治理主体的转型路径 |
| 三、治理主客体间相对性困境的缓解路径 |
| 第二节 治理的法治化转型的法制输送机制 |
| 一、互联网运动式治理的文本输送机制 |
| 二、互联网运动式治理的制度输送机制 |
| 第三节 治理的法治化转型的配套机制 |
| 一、治理的法治化转型的治理学习机制 |
| 二、治理的法治化转型的技术反塑机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间公开发表论文目录 |
| 后记 |
（3）我国政府网站建设政策发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 文献述评 |
| 1.4 研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线图 |
| 1.5 重点、难点与创新点 |
| 1.5.1 重点 |
| 1.5.2 难点 |
| 1.5.3 创新点 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 政府网站 |
| 2.1.2 公共政策 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 服务型政府理论 |
| 2.2.2 社会技术系统理论 |
| 2.2.3 政策工具理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 政策文本选取和研究框架构建 |
| 3.1 政策文本选取 |
| 3.1.1 数据来源 |
| 3.1.2 选取原则 |
| 3.2 研究框架构建 |
| 3.2.1 政策分析 |
| 3.2.2 研究框架构建 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 我国政府网站建设政策主题分析 |
| 4.1 我国政府网站建设政策的历史背景 |
| 4.1.1 服务型政府理论催生实践 |
| 4.1.2 公众民主参与呼吁“网上找政府” |
| 4.1.3 信息技术发展推动组织变革 |
| 4.2 我国政府网站建设政策主题演变 |
| 4.2.1 起步发展阶段:重在规模扩张,聚焦政府网站普及 |
| 4.2.2 快速发展阶段:重在功能定位,聚焦信息集中上网 |
| 4.2.3 转型发展阶段:重在质量提升,聚焦信息内容建设 |
| 4.2.4 创新发展阶段:重在规范建设,聚焦网上服务能力 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 我国政府网站建设政策工具分析 |
| 5.1 政策工具分析框架与编码 |
| 5.1.1 政策工具分析框架 |
| 5.1.2 政策文本编码 |
| 5.2 我国政府网站建设政策工具统计分析 |
| 5.2.1 基本政策工具维度 |
| 5.2.2 政府网站发展阶段维度 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 我国政府网站建设政策的问题思考和对策建议 |
| 6.1 我国政府网站建设政策的问题思考 |
| 6.1.1 我国政府网站建设政策本身的问题 |
| 6.1.2 我国政府网站建设政策执行落实中的问题 |
| 6.2 我国政府网站建设政策的对策建议 |
| 6.2.1 合理搭配,完善政策本身 |
| 6.2.2 立足实际,进行政策制定 |
| 6.2.3 参考标准,推动政策落实 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
（4）山西省互联网金融风险监管问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究评价 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 互联网金融风险监管理论概述 |
| 2.1 互联网金融风险监管基本概念 |
| 2.1.1 互联网金融 |
| 2.1.2 互联网金融风险 |
| 2.2 金融风险监管和监管理论 |
| 2.2.1 金融风险管理理论 |
| 2.2.2 金融监管理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 山西省互联网金融风险监管的现状 |
| 3.1 互联网金融风险监管取得的成就 |
| 3.1.1 充分发挥行业自律作用 |
| 3.1.2 摸排梳理网贷信息中介机构 |
| 3.1.3 组织开展投资者教育活动 |
| 3.2 互联网金融风险监管存在的问题 |
| 3.2.1 发展速度与防范风险不匹配 |
| 3.2.2 信用体系不健全 |
| 3.2.3 监管依据不充分 |
| 3.2.4 监管力度不充足 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 山西省互联网金融风险监管存在问题的原因 |
| 4.1 风险监管技术滞后 |
| 4.2 基础工作尚不牢 |
| 4.2.1 互联网金融的征信调查不足 |
| 4.2.2 互联网征信的发展模式不明确 |
| 4.2.3 信用信息资料基础薄弱 |
| 4.2.4 社会信用意识缺乏 |
| 4.3 法律法规尚不完善 |
| 4.3.1 法律覆盖面不足 |
| 4.3.2 法律规范不明确 |
| 4.4 监管机构尚不明确 |
| 4.4.1 监管机构不明确存在监管空白 |
| 4.4.2 监管机构不明确监管执法难以到位 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 规范山西省互联网金融风险监管的对策 |
| 5.1 提质高科技加速技术进步 |
| 5.1.1 大力研发风险监管大数据技术 |
| 5.1.2 优化升级风险监管评估体系 |
| 5.2 运用大数据夯实基础工作 |
| 5.2.1 完善征信管理系统 |
| 5.2.2 实现与央行征信系统对接 |
| 5.3 健全完善相关法规 |
| 5.3.1 完善互联网金融地方性法规 |
| 5.3.2 明确地方市场准入规则 |
| 5.4 深化改革明确职能 |
| 5.4.1 明确互联网金融的监管主体及监管立场 |
| 5.4.2 明确行业自律主体责任 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（5）M公司汽车充电桩业务发展战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 1.3 核心概念及理论方法 |
| 1.3.1 充电桩 |
| 1.3.2 燃料电池汽车 |
| 1.3.3 企业战略管理 |
| 1.3.4 氢能与燃料电池汽车产业的发展战略 |
| 1.3.5 战略管理的分析方法 |
| 1.4 研究内容及方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 M公司汽车充电桩业务发展外部环境分析 |
| 2.1 新能源汽车与充电桩产业发展历史和现状 |
| 2.1.1 充电桩产业发展历程 |
| 2.1.2 汽车充电桩产业链介绍 |
| 2.1.3 充电桩产业现状 |
| 2.1.4 国内外充电桩发展现状 |
| 2.1.5 充电桩发展前景 |
| 2.2 氢燃料电池车发展现状与趋势分析 |
| 2.2.1 整车 |
| 2.2.2 关键零部件和材料 |
| 2.2.3 趋势分析 |
| 2.3 宏观环境分析 |
| 2.3.1 政治环境 |
| 2.3.2 经济环境 |
| 2.3.3 社会文化环境 |
| 2.3.4 技术环境 |
| 2.4 行业竞争环境分析 |
| 2.4.1 供应商议价能力 |
| 2.4.2 购买者议价能力 |
| 2.4.3 替代品 |
| 2.4.4 潜在竞争者 |
| 2.4.5 现有竞争者 |
| 2.5 外部环境分析综合 |
| 2.5.1 机遇 |
| 2.5.2 挑战 |
| 第三章 M公司汽车充电桩业务发展内部环境分析 |
| 3.1 M公司充电业务发展现状 |
| 3.1.1 企业简介 |
| 3.1.2 充电业务现状分析 |
| 3.2 M公司核心资源及能力分析 |
| 3.2.1 技术资源 |
| 3.2.2 市场资源 |
| 3.2.3 AGV项目资源 |
| 3.2.4 云平台环境 |
| 3.3 价值链运作分析 |
| 3.3.1 基本增值活动 |
| 3.3.2 辅助性增值活动 |
| 3.3.3 外部市场价值链分析 |
| 3.4 内部环境分析综合 |
| 3.4.1 优势分析 |
| 3.4.2 劣势分析 |
| 第四章 M公司汽车充电桩业务发展战略选择 |
| 4.1 SWOT分析矩阵 |
| 4.2 战略内容 |
| 4.2.1 产品方面 |
| 4.2.2 服务方面 |
| 4.2.3 合作方面 |
| 4.2.4 人力资源方面 |
| 4.3 战略目标及战略实施方案 |
| 4.3.1 战略目标制定 |
| 4.3.2 战略实施方案 |
| 第五章 M公司汽车充电桩业务发展战略实施保障 |
| 5.1 战略关键措施 |
| 5.1.1 优化内部组织架构 |
| 5.1.2 构建人才储备队伍 |
| 5.1.3 加强企业文化建设 |
| 5.1.4 加强技术研发 |
| 5.2 风险防范 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）“载体”还是“本体”？—互联网意识形态属性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)问题由来 |
| (三)研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国外相关研究 |
| (二)国内相关研究 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究难点与可能的创新点 |
| (一)研究难点 |
| (二)可能的创新点 |
| 第一章 问题的由来:互联网与意识形态关系的论争 |
| 一、“意识形态”概念界定 |
| (一)意识形态涵义 |
| (二)“意识形态属性”判定条件 |
| 二、互联网与意识形态关系的主要观点与局限性分析 |
| (一)作为技术载体的互联网意识形态论 |
| (二)作为技术自身的互联网意识形态论 |
| (三)局限性分析 |
| 三、互联网与意识形态关系的再审视 |
| (一)“载体论”还是“本体论” |
| (二)基于载体与本体的互联网意识形态属性分析 |
| 第二章 “载体论”分析:互联网作为社会结构的意识形态属性 |
| 一、互联网意识形态属性的政治维度 |
| (一)多元化的意识形态的传播 |
| (二)自由平等意识形态的传播 |
| (三)个人主义意识形态的传播 |
| 二、互联网意识形态属性的经济维度 |
| (一)消费主义的流行 |
| (二)共享意识的兴起 |
| (三)服务价值的强化 |
| 三、互联网意识形态属性的文化维度 |
| (一)创新理念的普及 |
| (二)知识权力的凸显 |
| (三)网络文化的繁荣 |
| 四、互联网意识形态属性的生活维度 |
| (一)娱乐主义的盛行 |
| (二)虚拟生存的异化 |
| (三)绿色理念的深化 |
| 第三章 “本体论”分析:互联网作为思维方式的意识形态属性 |
| 一、“互联网思维”的概念界定 |
| (一)“互联网思维”研究方法 |
| (二)“互联网思维”概念界定 |
| 二、互联网技术体系特点:互联网思维方式形成的技术前提 |
| (一)“互联互通”:时空观念重组与互联思维的普及 |
| (二)“去中心化”:对权力结构和权威意识的消解 |
| (三)“拟态空间”:虚拟身份兴起与实体世界的解构 |
| 三、互联网思维特征:互联网运行逻辑的思维认知 |
| (一)大数据思维 |
| (二)众筹思维 |
| (三)关系思维 |
| (四)自组织思维 |
| (五)不确定性思维 |
| (六)分布式思维 |
| 第四章 “载体”与“本体”的双重变奏:互联网作为一种新的意识形态出现 |
| 一、以互联网媒介为主导的意识形态正在形成 |
| 二、互联网媒介意识形态功能的作用机制 |
| (一)作为“载体”:互联网媒介环境对社会心理的干预 |
| (二)作为“本体”:基于技术存在决定的思维方式与价值观念的偏向 |
| 三、媒介技术的社会化中的互联网意识形态分析 |
| (一)互联网技术的发展及其社会化过程 |
| (二)历时性与共时性:互联网技术社会化过程中的意识形态特征 |
| (三)载体性与自主性:互联网技术社会化过程中的意识形态表现 |
| 四、交往关系中的互联网媒介意识形态分析 |
| (一)互联网媒介技术形成的交往关系 |
| (二)互联网意识形态:交往关系的生产与再生产 |
| 五、互联网媒介作为意识形态的比较分析 |
| (一)作为“意识形态的互联网”与传统的政治意识形态比较 |
| (二)“互联网作为特殊意识形态”与“科技即意识形态”辨析 |
| 第五章 “中国语境”下互联网意识形态及其治理分析 |
| 一、“中国语境”下互联网意识形态的内涵与特征 |
| (一)“中国语境”下互联网意识形态的内涵 |
| (二)“中国语境”下互联网意识形态的新特征 |
| 二、“中国语境”下互联网新意识形态的新挑战 |
| (一)互联网载体意识形态功能治理难度的改变 |
| (二)互联网自身意识形态功能的认知具有复杂性 |
| 三、“中国语境”下互联网意识形态创新构建的逻辑进路 |
| (一)宏观上创新互联网意识形态构建理念:从监管到治理 |
| (二)中观上调整互联网意识形态治理策略:从观念意识形态到技术意识形态 |
| (三)微观上改进互联网意识形态话语建构方式:从官方话语形式到共识效用思维 |
| 四、“互联网意识形态+”的实践应用:重构互联网意识形态中国话语权 |
| (一)构建全新合作场域:推动“一带一路”信息的互联互通 |
| (二)孵化民心连通方式:以数字化体验想象唤醒文化认同 |
| (三)创新主题内容建构:打造“一带一路”网络空间命运共同体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（7）互联网对学习型社会建设的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 二、相关研究回顾 |
| (一)既有研究的主要视角 |
| (二)既有研究的主要内容 |
| (三)既有研究的不足之处 |
| 三、主要概念的界定 |
| (一)互联网 |
| (二)学习型社会 |
| 四、主要理论工具 |
| (一)社会转型理论 |
| (二)网络社会理论 |
| (三)教育冲突理论 |
| 五、研究思路、研究方法与可能的创新之处 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)可能的创新之处 |
| 第一章 互联网时代学习型社会建设的内在逻辑 |
| 第一节 学习型社会建设的历史脉络 |
| 一、古代中西方建设学习型社会的思想渊源 |
| 二、现代中国建设学习型社会的进展 |
| 三、西方国家建设学习型社会的进展 |
| 第二节 互联网时代建设学习型社会的必要性 |
| 一、信息时代人民的求知欲望大增 |
| 二、传统的教学体系存在缺陷 |
| 三、应对未来社会发展变化的需要 |
| 第三节 互联网时代建设学习型社会的可能性 |
| 一、互联网技术的发展 |
| 二、网络教学的兴起 |
| 三、国家鼓励开展网络教学 |
| 第二章 互联网时代教学模式与传统教学模式的比较 |
| 第一节 教学主体的不同 |
| 一、从“单主体论”到“双主体论” |
| 二、从“小众化”到“大众化” |
| 第二节 教学内容的不同 |
| 一、教学内容从“有限性”到“无限性” |
| 二、教学内容从“同质性”到“异质性” |
| 第三节 教学时空的不同 |
| 一、教学从“同时空性”到“超时空性” |
| 二、教学从“年级年限制”到“无年级年限制” |
| 第四节 教学理念的不同 |
| 一、从“师传生受”到“主动自学” |
| 二、从重视“传授知识”到重视培养“信息素养” |
| 三、教学目的从“培养人才”到“自我完善” |
| 第三章 互联网对学习型社会建设的积极影响 |
| 第一节 为全民终身全面学习创造条件 |
| 一、增加闲暇时间 |
| 二、打破教学的时空限制 |
| 三、助推教育公平的实现 |
| 第二节 提高了社会成员的学习力 |
| 一、激发社会成员的学习动力 |
| 二、提高社会成员的学习能力 |
| 三、有助于培养学习毅力 |
| 四、有助于提高学习效率 |
| 五、有助于提高学习转化力 |
| 第三节 有助于构建学习型组织 |
| 一、有助于组织成员实现自我超越 |
| 二、有助于改善组织成员心智模式 |
| 三、有助于凝聚共同愿景 |
| 四、促进开展团队学习 |
| 五、有利于进行系统思考 |
| 第四节 满足多元化和个性化的学习需求 |
| 一、互联网有助于促进多元化学习 |
| 二、互联网有助于促进个性化学习 |
| 三、互联网时代个性化与多元化学习的技术与实践 |
| 第五节 促进创新性学习 |
| 一、互联网促进科研和学术的交流合作 |
| 二、互联网促进创新型人才的培养 |
| 三、互联网促进创新性思维的培养 |
| 第四章 互联网对学习型社会建设的消极影响 |
| 第一节 “数字鸿沟”挑战教育公平 |
| 一、“数字鸿沟”的影响因素与具体表现 |
| 二、“数字鸿沟”可能扩大“教育鸿沟” |
| 第二节 “信息超载”模糊学习焦点 |
| 一、分散学习注意力,浪费学习时间 |
| 二、增加信息辨识难度,降低学习质量 |
| 三、导致信息迷航,迷失学习目标 |
| 第三节 “碎片化学习”降低学习效果 |
| 一、“碎片化学习”的成因与特征 |
| 二、“碎片化学习”降低学习效果 |
| 第四节 “网络依赖”降低学习动力 |
| 一、“网络依赖”的成因与表现 |
| 二、“网络依赖”降低学习动力 |
| 第五节 “网络失范”误导学习方向 |
| 一、“网络失范”的原因与表现 |
| 二、“网络失范”误导学习方向 |
| 第五章 互联网时代学习型社会建设的路径选择 |
| 第一节 营造良好的网络教学环境 |
| 一、实现网络教学资源的共享 |
| 二、营造健康的网络教学环境 |
| 三、为网络教学提供安全保障 |
| 第二节 提高网络学习的质量 |
| 一、建设高水平的网络教学平台 |
| 二、提高网络学习的效率 |
| 三、利用最新信息技术革新教学方式 |
| 第三节 提升网络教学的规范性 |
| 一、加强网络教学的审核与管理 |
| 二、防范资本对网络教学的过多干预 |
| 结语 |
| 一、本研究的基本结论 |
| (一)互联网的内在特征顺应了学习型社会建设的需要 |
| (二)互联网只是建设学习型社会的一种辅助性手段 |
| (三)互联网对学习型社会建设的积极影响和消极影响并存 |
| (四)互联网促进了“泛教育”和“泛学习”时代的到来 |
| (五)互联网时代学会“学习”比学习知识更重要 |
| 二、可能的拓展研究 |
| (一)教学活动在互联网的不同发展阶段呈现的规律与趋势 |
| (二)教育事业的进步对互联网发展的影响 |
| (三)网络时代建设学习型社会的必要警惕 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）习近平关于网络强国的重要思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导言 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| 二、核心概念界定 |
| 三、文献综述 |
| 四、思路方法、重点难点与创新之处 |
| 第一章 习近平关于网络强国重要思想的形成条件 |
| 第一节 时代背景:人类正处于互联网时代这样一个历史阶段 |
| 一、互联网给人类社会带来了深刻的影响 |
| 二、国际社会网络空间战略角逐日趋激烈 |
| 三、我国互联网发展与治理存在诸多困境 |
| 第二节 理论来源:马克思主义关于科技、信息和网络的思想 |
| 一、马克思恩格斯的科技思想 |
| 二、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛对科技、信息和网络的思考 |
| 第三节 实践基础:中国网络建设的伟大实践 |
| 一、中国互联网从无到有 |
| 二、中国互联网信息高速公路的积极铺设 |
| 三、中国互联网建设、应用与管理的全面推进 |
| 四、中国新一代互联网建设实践 |
| 第四节 主体因素:习近平个人成长经历的积累 |
| 一、深厚的文化浸润 |
| 二、完善的知识结构 |
| 三、丰富的网络实践 |
| 第二章 习近平关于网络强国重要思想的发展过程 |
| 第一节 1982-1994 年:开始萌芽阶段 |
| 一、信息理念的萌发 |
| 二、信息化建设的有益探索 |
| 第二节 1994-2007 年:初具轮廓阶段 |
| 一、“数字福建”:网络信息化的思考与实践 |
| 二、“数字浙江”:“数字福建”的延伸和拓展 |
| 三、“智慧上海”:智慧城市的前瞻思考 |
| 第三节 2007-2017 年:基本形成阶段 |
| 一、对互联网的关注从地方一隅转至国家总体 |
| 二、网络强国战略蓝图的勾勒 |
| 第四节 2017 年至今:深化发展阶段 |
| 一、全面建设新时代网络强国号角的吹响 |
| 二、网络强国战略思想的命名和概括 |
| 第三章 习近平关于网络强国重要思想的基本内容 |
| 第一节 习近平对网络强国的定位和认识 |
| 一、我国互联网发展与治理处于新的历史方位 |
| 二、我国亟待从网络大国向网络强国转变 |
| 第二节 建设网络强国要有创新发展的网络技术 |
| 一、互联网技术创新是经济社会发展的战略先导力量 |
| 二、互联网技术创新的重点是突破互联网核心技术 |
| 三、走中国特色互联网技术创新强国道路 |
| 第三节 建设网络强国要有实力雄厚的网络经济 |
| 一、新常态下数字经济大有可为 |
| 二、发展数字经济关键在于加快数字产业化和产业数字化 |
| 三、下大气力培育和壮大数字经济 |
| 第四节 建设网络强国要有坚强有力的网络安全 |
| 一、网络安全成为国家安全的重中之重 |
| 二、树立正确的互联网安全观 |
| 三、构建多主体参与、多手段并举的网络安全治理格局 |
| 第五节 建设网络强国要有健康繁荣的网络文化 |
| 一、网络空间是亿万民众共同的精神家园 |
| 二、发展积极健康、向上向善的网络文化 |
| 三、努力营造一个清朗的网络空间 |
| 第六节 建设网络强国要有良好的网络国际合作 |
| 一、坚持和尊重网络主权 |
| 二、共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间,建立多边、民主、透明的国际互联网治理体系 |
| 三、打造网络空间命运共同体 |
| 第四章 习近平关于网络强国重要思想的鲜明特征 |
| 第一节 政治性 |
| 一、区别于学术观点的政治理念 |
| 二、体现中国共产党的意志 |
| 三、具有国家战略高度 |
| 第二节 人民性 |
| 一、依靠人民推进网信事业的发展 |
| 二、让网信成果惠及广大中国人民 |
| 三、发扬互联网民主和监督的精神 |
| 四、由人民来评判网信事业的成效 |
| 第三节 科学性 |
| 一、用辩证唯物主义分析网信事业中的复杂关系 |
| 二、以历史唯物主义把握互联网时代 |
| 三、形成网络强国重要思想的科学体系 |
| 第四节 实践性 |
| 一、一切从互联网发展与治理的实际出发 |
| 二、正视互联网发展与治理中的问题挑战 |
| 三、着眼于互联网发展与治理的实践需要 |
| 第五节 国际性 |
| 一、和谐共生的全球网络发展与治理理念 |
| 二、公平正义的全球网络发展与治理导向 |
| 三、共建共享的全球网络发展与治理愿景 |
| 第五章 习近平关于网络强国重要思想的价值及其实现 |
| 第一节 网络强国重要思想的理论价值 |
| 一、为马克思主义理论增添了新的思想内容 |
| 二、创新和发展了中国特色社会主义治网之道 |
| 三、成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 |
| 第二节 网络强国重要思想的现实价值 |
| 一、为领导干部懂网、治网、用网提供重要指引 |
| 二、为凝聚共识建设网络强国提供基本遵循 |
| 三、为携手各国构建网络空间命运共同体提供中国智慧 |
| 第三节 网络强国重要思想的实现路径 |
| 一、进行网络强国重要思想的教育和宣传 |
| 二、将网络强国重要思想的基本理念转变为法律和制度 |
| 三、全面系统推进新时代网络强国建设实践 |
| 结语 |
| 主要参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
| 跋 |
（9）中国网络媒体政策研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 第二节 文献综述 |
| 第三节 研究思路、方法、创新与难点 |
| 第一章 网络媒体政策研究的基本概念与理论基础 |
| 第一节 网络媒体政策研究的基本概念 |
| 一、网络媒体的界定 |
| 二、网络媒体政策的界定 |
| 第二节 网络媒体政策研究的理论基础 |
| 一、政府规制理论 |
| 二、媒介规范理论 |
| 三、政策过程理论 |
| 第二章 中国网络媒体政策的发生与发展历程 |
| 第一节 网络媒体政策的萌芽 |
| 一、网络媒体的兴起 |
| 二、网络媒体政策的起步 |
| 三、本时期网络媒体政策的特点与影响 |
| 第二节 网络媒体政策的发展 |
| 一、网络媒体的拓展与繁荣 |
| 二、网络媒体政策体系初步形成 |
| 三、本时期网络媒体政策的特点与影响 |
| 第三节 网络媒体政策的深化 |
| 一、网络媒体的规模和影响进一步扩大 |
| 二、网络媒体政策体系日益严密 |
| 三、本时期网络媒体政策的特点和影响 |
| 第四节 网络媒体政策的强化 |
| 一、网络媒体的融合泛化 |
| 二、网络媒体政策体系升级加强 |
| 三、本时期网络媒体政策的特点与影响 |
| 第三章 中国网络媒体政策的制定与实施机制 |
| 第一节 网络媒体政策的价值取向 |
| 一、绝对价值：政治统治安全可控 |
| 二、相对价值：信息权利保护和约束 |
| 三、潜在价值：网络媒体产业发展 |
| 第二节 网络媒体政策的制定分析 |
| 一、内输入式的网络媒体政策议程创建 |
| 二、自上而下的网络媒体政策决策模式 |
| 三、网络媒体政策制定过程具有相对封闭性 |
| 第三节 网络媒体政策的实施分析 |
| 一、双轨并行和多头管理的网络媒体政策实施体制 |
| 二、性质单一而形式多样的网络媒体政策实施手段 |
| 三、网络媒体政策实施缺乏监督控制 |
| 第四章 中国网络媒体政策面临的问题与挑战 |
| 第一节 制度惯性与网络媒体政策理念局限 |
| 一、媒介强意识形态特征与网络政策概念窄化 |
| 二、媒介管控导向与网络媒体政策选择的偏向 |
| 三、维护主流话语权与网络媒体政策的双重标准 |
| 第二节 规制体制与网络媒体政策供给困境 |
| 一、多头管理与网络媒体政策融合阻力 |
| 二、党政主导与网络媒体政策质量提升障碍 |
| 三、强制性变迁与网络媒体政策前瞻性不足 |
| 第三节 互联网深度全球化对我国网络媒体政策的挑战 |
| 一、网络媒体政策的全球化趋向 |
| 二、全球互联网治理格局重构与隐忧 |
| 三、我国参与全球互联网治理的政策需求 |
| 第五章 中国网络媒体政策的优化对策 |
| 第一节 网络媒体政策顶层设计的优化 |
| 一、网络媒体管理体制的适当调整 |
| 二、网络媒体政策框架的平衡构建 |
| 三、网络媒体政策目标与手段的科学处理 |
| 第二节 网络媒体政策制定过程的开放与完善 |
| 一、网络媒体政策制定过程的多元参与 |
| 二、网络媒体政策制定程序的规范与完善 |
| 三、网络媒体政策法律化程度的提升 |
| 第三节 网络媒体政策实施机制的改进 |
| 一、网络媒体政策实施主体的合理规范 |
| 二、网络媒体政策实施手段的多元融合 |
| 三、网络媒体政策实施评估机制的健全 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录：1994 年以来我国出台的主要网络媒体政策列表 |
| 在学期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（10）互联网媒介视角下当代建筑学的发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国外研究综述 |
| (二)国内研究综述 |
| (三)国内外研究的不足 |
| 三、研究内容与研究方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究目标 |
| 五、论文创新点 |
| (一)媒介视角下互联网与当代建筑发展的认知体系创新 |
| (二)互联网下建筑表现量化分析方法的创新 |
| (三)互联网下建筑设计实用工具的创新 |
| 六、论文结构框架 |
| 第1章 互联网与当代建筑的媒介溯源 |
| 1.1 媒介的溯源与大众传媒 |
| 1.1.1 媒介的定义与演化 |
| 1.1.2 大众传媒的提出 |
| 1.2 媒介与建筑的相关性 |
| 1.2.1 作为媒介的建筑 |
| 1.2.2 作为信息的建筑 |
| 1.3 多重媒介下的建筑重现 |
| 1.3.1 纸媒中的建筑重现 |
| 1.3.2 摄影中的建筑重现 |
| 1.3.3 电影中的建筑重现 |
| 1.4 后媒介时代:互联网 |
| 1.4.1 互联网的诞生与发展 |
| 1.4.2 中国互联网的特殊性 |
| 1.4.3 中国互联网的下一个十年:互联网+ |
| 1.5 互联网影响下的我国当代建筑 |
| 1.5.1 互联网与当代建筑的媒介属性 |
| 1.5.2 中国当代建筑的现象演变 |
| 1.5.3 中国当代建筑的观念演变 |
| 1.6 本章小结 |
| 第2章 互联网背景下的当代建筑现象 |
| 2.1 互联网与当代建筑的结合形态演变 |
| 2.1.1 我国当代建筑互联网形态概况 |
| 2.1.2 2000-2004:论坛及综合型网站时代特点 |
| 2.1.3 2005-2011:社交网络时代特点 |
| 2.1.4 2012-2014:移动终端网络时代特点 |
| 2.1.5 2014-:新媒体时代特点 |
| 2.2 互联网背景下当代建筑的“图底关系” |
| 2.2.1 图底关系的新认知 |
| 2.2.2 新型图底关系中的当代建筑 |
| 2.3 互联网背景下当代建筑的“透明性” |
| 2.3.1 当代建筑中的透明性 |
| 2.3.2 互联网中的透明性 |
| 2.4 互联网背景下当代建筑的价值观初判 |
| 2.4.1 建筑的消费大众化 |
| 2.4.2 建筑的信息虚拟化 |
| 2.4.3 建筑的空间主体化 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 互联网与当代建筑发展的交织演进 |
| 3.1 媒介的自身演化 |
| 3.1.1 媒介的“冷”与“热” |
| 3.1.2 超媒介 |
| 3.2 互联网时代的新媒体 |
| 3.2.1 互联网媒介的传播特性 |
| 3.2.2 当代建筑与互联网新媒体的交织演进 |
| 3.3 互联网新媒体下当代建筑的价值观革新 |
| 3.3.1 个体意识的觉醒 |
| 3.3.2 量化的思维方式 |
| 3.3.3 碎片化信息的重构 |
| 3.4 互联网与当代建筑融合的认知模型 |
| 3.4.1 当代建筑发展的典型分支领域 |
| 3.4.2 互联网与当代建筑融合的信息介质 |
| 3.4.3 当代建筑的解构与互联网的重构 |
| 3.4.4 互联网与当代建筑融合的认知模型 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 互联网与当代建筑融合的探索:多元共享 |
| 4.1 扁平化时代与互联网共享 |
| 4.1.1 “世界是平的” |
| 4.1.2 共享与“慕课” |
| 4.2 互联网与建筑教学的互动 |
| 4.2.1 互联网与我国当代教学的交织 |
| 4.2.2 我国当代建筑教学多元化与问题 |
| 4.3 互联网与建筑教学的协作 |
| 4.3.1 互联网与建筑教学的突破口 |
| 4.3.2 建筑表现问题的教学溯源 |
| 4.4 互联网与建筑教学的探索 |
| 4.4.1 模式的可行性 |
| 4.4.2 课程的涵盖范围 |
| 4.4.3 教学模式的革新与挑战 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 互联网与当代建筑融合的再现:数据认知 |
| 5.1 互联网时代的数据演变 |
| 5.1.1 互联网时代下的“大数据” |
| 5.1.2 当代建筑学与“大数据” |
| 5.2 数据认知描摹下的当代建筑 |
| 5.2.1 表现形式的转变 |
| 5.2.2 当代建筑的数据认知开端 |
| 5.3 互联网下的建筑传播媒介 |
| 5.3.1 建筑数字化表现的技术发展 |
| 5.3.2 建筑数字化表现的审美历程 |
| 5.4 当代建筑表现的量化分析 |
| 5.4.1 量化方法 |
| 5.4.2 数据分析 |
| 5.5 当代建筑表现的数据认知 |
| 5.5.1 建筑表现的理性认知 |
| 5.5.2 当代建筑学的大数据再认知 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 互联网与当代建筑融合的新生:算法平台 |
| 6.1 算法与人工智能 |
| 6.1.1 互联网时代的算法演进 |
| 6.1.2 互联网下的人工智能与建筑学 |
| 6.2 作为建筑设计工具的互联网 |
| 6.2.1 互联网下的建筑设计资源 |
| 6.2.2 互联网下的设计流程需求 |
| 6.3 互联网建筑设计工具的双向革新 |
| 6.3.1 设计服务业的互联网升级 |
| 6.3.2 互联网设计工具架构分析 |
| 6.4 建筑设计主动式推荐系统 |
| 6.4.1 系统的特点与扩展 |
| 6.4.2 系统的价值与建设 |
| 6.5 本章小结 |
| 结语 互联网与当代建筑:从融合到新生 |
| 一、互联网下当代建筑的价值观再造 |
| 二、互联网下当代建筑的融合与探索 |
| 三、互联网下当代建筑的再现与新生 |
| 四、互联网下当代建筑的反思与沉淀 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
| 附录 I 2014 年 建筑师最想要的是什么 |
| 附录 II 互联网+建筑平台 意味着什么? |
四、对互联网站建设的思考（论文参考文献）
- [1]基于结构方程模型的私立医院消防安全绩效考核研究[D]. 吴嘉禹. 西南科技大学, 2021(09)
- [2]互联网运动式治理的法治化转型研究[D]. 王丽娜. 湖南师范大学, 2020(01)
- [3]我国政府网站建设政策发展研究[D]. 何模琼. 电子科技大学, 2020(07)
- [4]山西省互联网金融风险监管问题研究[D]. 周媛. 燕山大学, 2019(06)
- [5]M公司汽车充电桩业务发展战略研究[D]. 杨昌友. 广西大学, 2019(06)
- [6]“载体”还是“本体”？—互联网意识形态属性研究[D]. 张锐. 中共中央党校, 2019(01)
- [7]互联网对学习型社会建设的影响研究[D]. 崔有波. 中共中央党校, 2019(02)
- [8]习近平关于网络强国的重要思想研究[D]. 韩建旭. 中央财经大学, 2019(08)
- [9]中国网络媒体政策研究[D]. 李科. 华东师范大学, 2019(09)
- [10]互联网媒介视角下当代建筑学的发展研究[D]. 尹瑾珩. 天津大学, 2019(06)