问：大学生心理健康教育概述
- 答：1.心理健康与心理健康教育樱蠢
（1）心理健康指一种适应的
心理状态。
健康的心态意老岁味
着：
●当事者有基本稳定的心态
●当事者有自我平衡的心态
●当事者有与环境基本协调
的状态
●当事者有积极的心
态
（2）影响个体心理健康的因
素和机制
●影响心理健康的主要因素
有：生理因素、
心理因素和
社会因素
●制约心理健康的
内部机制是：压力与承受
力
的相互作用
（3）心理健康
教育指以受教育者为主体脊含陪，
尽
可能开发每个人的心理潜
能，促使其主
动积极发展并
预防和消除各种心理与行
为
障碍的教育。心理健康教
问：求关于大学生心理健康的论文
- 答：我的百度文库里有一篇，我大学二年级的时候，做的作业，就是关于心理的。
问：心理健康教育的内容简介
- 答：《心理健康教育教师教学用书》是在教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神的指导下，组织有关专家和富有经验的高中心理健康课教师联合编写的。《心理健康教育（高中教师教学用书）纳渗侍》将心理健康教育的理论和高中生的实际心理状况相结合，力争突出如下特点：
科学性。尽管本书不是系统地传授心理学知识的教材，但每一主题所运用的心理学知识和方法却严格依据科学性的原则来筛选。为使心理健康教育工作者更有理论“底气”，教师用书专设理论篇，对心理健康教育所涉及的最一般的理论问题进行了阐述，从而为每一主题的操作实践进行总的定向和把关。各活动主题之间既相对独立，又彼此相关，整套教材是一个具有内在联系的有机整体。
针对性。全书所选的每一主题都是在对高中生调查研究的基础上，就他们经常遇到的、迫切要解决的心理问题而进行设计的。
活动性。每一主题的设计均围绕教学目的，尽可能地让学生从头脑到手脚都动起来，使其在活动中体验和感悟，并掌握心理调适的知识和技能。为此，教师用书出了许多“招”，您不妨一试。
实用性。本书紧扣学生用书，对应于学生用书的每一主题。教师用书的每一主题都设计了有机联系的五个部分，即“教材设计意图”、“教学目标”、“教材结构”、“教学建议”和“教学资源”。从而对教师“为什么教”、“教什么”以及“怎样教”一类的问题作了解答，提出了可操作性的指导。
灵活性。学生用书设有两个主题的选修课。这就给教师留下了自由空间，教师完全可以依据学生的实际情况和所要解决的实洞吵际问题，对课程喊渣、知识及教法进行选择。
